Giáo án NLS Âm nhạc 4 kết nối Tiết 13: Hát Tết là Tết
Giáo án NLS Âm nhạc 4 kết nối tri thức Tiết 13: Hát Tết là Tết. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Âm nhạc 4.
=> Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 4 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 4: VUI ĐÓN TẾT
- Hát: Tết là Tết
- Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu.
- Thường thức âm nhạc: Pi – tơ và chó sói.
- Vận dụng sáng tạo.
TIẾT 13: HÁT: TẾT LÀ TẾT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau tiết học này, HS sẽ:
- Nhớ được tên bài hát và tên tác giả.
- HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ và rõ lời ca.
- Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, theo phách.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Tích cực tham gia, biết tương tác, kết hợp trong làm việc nhóm, các hoạt động trải nghiệm, khám phá, biểu diễn.
- Tự tin, có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể.
- Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập.
Năng lực riêng:
- Hát đúng giai điệu và lời ca, thể hiện được tính chất vui tươi của bài hát.
- Biết hát kết hợp gõ đệm, vận động hoặc trò chơi.
Năng lực số:
- 1.1.CB2b: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu âm nhạc trong môi trường số.
- 2.1.CB2a: Lựa chọn và sử dụng công nghệ số để tương tác.
- 5.2.CB2b: Lựa chọn được những công cụ và công nghệ số phù hợp nhất dựa trên nhu cầu của chính họ.
- 6.2.CB2b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI.
3. Phẩm chất
- Biết trân trọng tình cảm gia đình và hiểu được ý nghĩa của Tết đoàn viên.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK Âm nhạc 4.
- Đồ dùng, tranh ảnh để tổ chức hoạt động.
- Nhạc cụ và phương tiện nghe - nhìn, các file học liệu điện tử.
- Video AI khởi động bài học; Nền tảng trắc nghiệm trực tuyến (Kahoot / Quizizz), ứng dụng AI tạo ảnh nền (như Canva Magic Media/Dreamina).
b. Đối với học sinh
- SGK Âm nhạc 4.
- Nhạc cụ gõ, nhạc cụ giai điệu, nhạc cụ gõ tự tạo.
- Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kể tên được những loài hoa có trong dịp Tết. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| |
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động. Hát – Tết là Tết a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Nhớ được tên bài hát Tết là Tết. - Hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng độ cao, trường độ và rõ lời ca. - Biết kết hợp vỗ tay theo nhịp, theo phách. b. Cách tiến hành - GV nêu câu hỏi: Em đã được học bài hát nào về Tết và kể tên những bài hát viết về ngày Tết. - GV mời 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét. - GV đánh giá, chốt đáp án: Một số bài hát về Tết là Sắp đến Tết rồi, Tết ơi là Tết, Ngày Tết của em, Xúc xắc xúc xẻ,… - GV dẫn dắt và giới thiệu vào bài hát: Trên đây là một số những bài hát về Tết mà các em hay được nghe. Bây giờ chúng ta sẽ cùng đi vào tìm hiểu một bài hát của ngày Tết đó là Tết là Tết. - GV có thể chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm nhẩm đọc lời ca và thống nhất nội dung bài hát. - GV mời 2 – 3 nhóm trình bày. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét ý kiến. - GV nhận xét, khen ngợi và chốt lại nội dung bài hát: Tết là ngày đoàn tụ gia đình, con cháu dù đi đâu xa thì Tết cũng về sum vầy cùng bố mẹ, ông bà; Ngày Tết, mọi người đều hân hoan vui vẻ và dành cho nhau những lời chúc tốt đẹp. - GV hát mẫu 2 lần và gợi mở để HS có thể cảm nhận tính chất vui tươi, rộn ràng của bài hát. Lưu ý: GV gợi ý cho HS nhận ra câu hát được lặp lại nhiều lần: Tết Tết Tết là Tết là Tết. - GV gợi ý cho HS chia câu hát. - GV đọc lời ca và vỗ tay theo phách cho HS nghe, quan sát và thực hiện theo.
+ Câu hát 1: Tết Tết Tết là Tết là Tết, Tết vừa đến đây dưới mái hiên nhà. + Câu hát 2: Tết Tết Tết là Tết là Tết, Tết vừa ghé qua trong nhà dưới phố. + Câu hát 3: Tết Tết Tết là Tết là Tết, cho người ở xa về đây sum vầy. + Câu hát 4: Tết Tết Tết là Tết là Tết, con cháu ông bà quây quần bên nhau. + Câu hát 5: Cho bầy trẻ thơ cùng khoe áo mới. Cho những người lớn lì xì trẻ con. - GV hát mẫu chậm từng câu, rõ ràng, có vỗ phách và nhấn vào phách mạnh từng câu. - GV cho HS thực hiện theo, tập hát lần lượt từng câu, ghép nối các câu và cuối cùng ghép cả bài. - GV cho HS luyện tập theo nhóm và cá nhân kết hợp vỗ tay theo phách. GV chú ý sửa sai về cao độ, tiết tấu, lỗi phát âm cho HS. Gợi ý: GV chú ý HS nốt luyến cuối câu 2; các từ ở nốt móc kép tập nhả chữ cho rõ và nhanh; dòng cuối cùng chỉ đọc lời ca theo tiết tấu. |
- HS đọc câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS chia nhóm luyện tập.
- HS trình bày ý kiến.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe GV hát mẫu.
- HS chia câu hát. - HS lắng nghe, quan sát.
- HS lắng nghe.
- HS tập hát từng câu.
- HS luyện tập theo nhóm.
| |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
a. Mục tiêu: Biểu diễn sáng tạo với công nghệ AI. b. Cách tiến hành: - GV hướng dẫn các nhóm quay phim phần biểu diễn múa phụ họa bài “Tết là Tết”.
- GV yêu cầu HS dùng công cụ AI trên máy để nhập từ khóa: “Bánh chưng, hoa đào, pháo hoa” để tạo một bức ảnh nền Tết cho video của nhóm.
* CỦNG CỐ - GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ cảm nhận, cảm xúc của bản thân sau chủ đề. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - HS ôn tập và thực hành: hát đúng giai điệu và lời ca kết hợp gõ đệm hoặc vận động phụ họa theo nhịp điệu của bài Tết là Tết. - HS đọc và tìm hiểu trước nội dung tiết 14: + Ôn bài hát Tết là Tết. + Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu. |
- Các nhóm biểu diễn và quay lại sản phẩm sáng tạo của mình.
- HS thực hiện các thao tác cơ bản trên công cụ AI (nhập lệnh/prompt đơn giản) để tạo ra hình ảnh trang trí.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, ghi nhớ. |
6.2.CB2b: HS thực hiện được các thao tác kỹ thuật cơ bản trên hệ thống AI để tạo ra sản phẩm nội dung số mới. |
