Giáo án NLS Âm nhạc 5 kết nối Tiết 15: Thường thức âm nhạc Câu chuyện về bản xô-nát Ánh trăng, Ôn nhạc cụ

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thường thức âm nhạc – Câu chuyện về bản xô-nát Ánh trăng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hiểu được ý nghĩa, nội dung và xuất xứ ra đời của bản xô-nát Ánh trăng

- Biết cảm thụ vẻ đẹp giai điệu âm nhạc trong việc khắc họa hình tượng âm nhạc.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung câu chuyện

- GV cung cấp mã QR trên màn hình dẫn đến video kể chuyện kết hợp nhạc không lời.

- GV yêu cầu HS đọc nội dung câu chuyện Bản xô-nát Ánh trăng SGK tr.34 – 35.

- GV hướng dẫn HS quét mã, cắm tai nghe và điều chỉnh âm lượng để thưởng thức âm nhạc.

- GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS làm việc nhóm đôi trả lời:

+ Câu chuyện diễn ra vào thời điểm nào?

+ Câu chuyện gồm có mấy nhân vật? Đó là những nhân vật nào?

+ Hãy nêu đặc điểm của từng nhân vật?

+ Những ai trong câu chuyện biết chơi đàn piano?

+ Em yêu thích nhân vật nào nhất trong câu chuyện? Vì sao?

- GV mời đại diện một số HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Câu chuyện diễn ra vào một đêm trăng giữa mùa thu ở một thị trấn nhỏ của nước Đức. 

+ Câu chuyện có 3 nhân vật: nhạc sĩ Bét-tô-ven, người con gái khiếm thị, người thợ sửa giày. 

+ Đặc điểm của các nhân vật:

• Nhạc sĩ Bét-tô-ven: nhạc sĩ nổi tiếng sắp có buổi hòa nhạc, lịch sự, giàu tình cảm, giàu lòng nhân ái, yêu cái đẹp, có sự cảm thụ âm nhạc tuyệt vời.
• Cô gái: khiếm thị, đam mê chơi piano, có niềm mơ ước được đi dự buổi hòa nhạc của nhạc sĩ Bét-tô-ven, rất lịch sự, hiếu khách, tinh tế. 
• Người cha: thợ sửa giày, mong muốn mua được 2 chiếc vé tới buổi hòa nhạc cho con gái, hiếu khách, yêu âm nhạc, tinh tế

+ Trong câu chuyện có 2 người biết chơi đàn là nhạc sĩ Bét-tô-ven, cô gái khiếm thị. 

- GV mời 4 HS phân vai đọc câu chuyện trước lớp. HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.  

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện yêu cầu: 

+ Giới thiệu nét chính về nhạc sĩ Bét-tô-ven. 

+ Kể lại câu chuyện bằng lời của em qua đó xác định bối cảnh sáng tác của bản nhạc xô-nát Ánh trăng. 

+ Vì sao bản nhạc Bét-tô-ven dành tặng cô gái mù lại có tên là “Bản xô-nát Ánh trăng”? 

+ Nêu cảm nhận của em sau khi hiểu được nội dung câu chuyện. 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:  

+ Nhạc sĩ Lút-vích van Bét-tô-ven (1770-1827) là nhạc sĩ thiên tài người Đức. Ông là một trong những nhạc sĩ nổi tiếng ở châu Âu đã có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc của thế giới.

+ Bản nhạc Bét-tô-ven dành tặng cô gái mù lại có tên là “Bản xô-nát Ánh trăng” vì bản nhạc đó giúp cho cô gái mù thực hiện được ước mơ đó là ngắm nhìn, đùa giỡn với ánh trăng bên dòng sông Đa-nuýp, trong tâm trí của hai cha con cô gái mù dường như cuộc sống không còn khổ đau vì bệnh tật, chỉ còn một thể giới huyền ảo, lung linh, tràn ngập ánh trăng. 

+ Bét-tô-ven là một nhạc sĩ thiên tài. Cảm hứng để ông sáng tác ra những bản nhạc hay xuất phát từ sự rung động chân thành và niềm cảm thông sâu sắc của ông trước vẻ đẹp của tâm hồn con người và cuộc sống xung quanh. Những bản nhạc kì diệu của ông đã làm cho cuộc đời tươi đẹp hơn và xoa dịu tâm hồn những con người bất hạnh. Ông không chỉ là một nhạc sĩ thiên tài mà còn là một con người giàu lòng nhân ái.

Nhiệm vụ 2: Nghe trích đoạn chương 1 bản xô-nát Ánh trăng

- GV cho HS nghe trích đoạn chương 1 bản xô-nát Ánh trăng:

https://youtu.be/4Tr0otuiQuU

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: Nêu cảm nhận của em về giai điệu âm nhạc của bản xô-nát Ánh trăng. 

- GV cho HS nghe thêm 1 – 2 lần, hướng dẫn HS cảm thụ về nhịp độ, tính chất âm nhạc. 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: 

Bản xô-nát Ánh trăng với giai điệu du dương, nhịp nhàng, tiết tấu có sự thay đổi khi chậm khi nhanh gợi lên trong tâm trí người nghe hình tượng vầng trăng tròn đầy, tỏa sáng mà dịu dàng của mùa thu. 

Hoạt động 2: Ôn nhạc cụ - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS dùng máy tính bảng quét mã QR, tự điều hướng trên trình duyệt để mở video và file âm thanh chất lượng cao.

- HS đọc bài. 

- HS cắm tai nghe, chủ động kéo thanh trượt âm lượng trên thiết bị ở mức an toàn (dưới 70%) để lắng nghe sắc thái êm dịu của bản nhạc.

- HS thảo luận cặp đôi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS đọc phân vai. 

- HS làm việc cá nhân. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS nghe nhạc. 

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

1.1.CB2b: HS tìm được cách truy cập dữ liệu bằng việc sử dụng camera máy tính bảng quét mã QR, tự động điều hướng trên trình duyệt để mở file âm thanh và video trợ giảng phục vụ việc tìm hiểu thường thức âm nhạc.

5.2.CB2b: HS chọn cách đơn giản để điều chỉnh môi trường số theo nhu cầu cá nhân bằng việc thao tác trên thanh trượt âm lượng của máy tính bảng khi nghe nhạc qua tai nghe, đảm bảo âm thanh vừa đủ nghe để cảm nhận sâu sắc giai điệu của tác phẩm.

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM

a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức thông qua trò chơi số.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ánh trăng nhiệm màu, tổ chức trò chơi trắc nghiệm trực tuyến trên hệ thống Quizizz để tổng kết toàn bộ nội dung bài học, trả lời câu hỏi trắc nghiệm về các kiến thức đã được học trong bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

- GV yêu cầu HS thực hiện bài tập trên thiết bị.

Câu 1: Tiếng đàn mà nhạc sĩ Bét-tô-ven nghe thấy là do ai chơi?

Câu 2: Nhạc sĩ Bét-tô-ven đã làm gì khi nghe thấy tiếng đàn?

A. Gõ cửa và xin chơi đàn. 

B. Đứng lắng nghe câu chuyện của hai cha con. 

C. Rời đi trong yên lặng. 

D. Thể hiện tài năng của mình. 

Câu 3: Câu chuyện diễn ra trong thời điểm nào?

Câu 4: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS mở thiết bị, nhập mã PIN phòng thi trên Quizizz.

- HS tương tác chọn đáp án trực tuyến trên màn hình cá nhân.

- HS theo dõi thứ hạng trực tuyến.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2.1.CB2a: HS chủ động sử dụng máy tính bảng cá nhân truy cập Quizizz, nhập định danh và tương tác trực tiếp với màn hình cảm ứng để chọn đáp án A, B, C, D thời gian thực, qua đó rèn luyện kỹ năng phản xạ và giao tiếp trong môi trường số một cách hiệu quả.