Giáo án NLS chuyên đề Tin học 10 THUD Bài 6: Tạo và xuất báo giá với hàm thời gian

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 6: TẠO VÀ XUẤT BÁO GIÁ VỚI HÀM THỜI GIAN 
(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nắm được tác dụng, ý nghĩa và cú pháp sử dụng các hàm thời gian NOW(), TODAY() trong phần mềm bảng tính Excel.
• Biết cách sử dụng công thức tính toán với dữ liệu thời gian (như cộng thêm số ngày để tự động tính ngày hết hạn của báo giá).
• Vận dụng các công thức liên kết dữ liệu đa trang tính và hàm thời gian để tạo lập, hoàn thiện bản Báo giá chuyến du lịch tự động.
• Biết thiết lập vùng in (Print Area) và xuất bản tệp Báo giá dưới dạng .pdf trên khổ giấy A4 chuẩn mực

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm tòi, khám phá cách sử dụng các hàm thời gian và quy chuẩn thiết kế báo giá thương mại.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hiểu được mục đích, ý nghĩa của bản Báo giá; hợp tác nhóm phân công công việc rà soát và tạo lập báo giá.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức đã học để sáng tạo mẫu Báo giá đẹp mắt, hấp dẫn và chuyên nghiệp cho công ty du lịch của nhóm.

Năng lực riêng: 

• Sử dụng thành thạo hàm NOW(), TODAY() để hiển thị thời gian thực trong phần mềm bảng tính.
• Vận dụng kiến thức đã học ở Chuyên đề 2 để hoàn thiện Báo giá tự động cho khách hàng từ dữ liệu nhập đầu vào.
• Thành thạo kĩ năng định dạng trang in, thiết lập vùng in và xuất tệp Báo giá ra định dạng .pdf.

Năng lực số:

• [2.1.NC1a]: Tương tác thông qua công nghệ số - HS sử dụng phần mềm bảng tính và các công cụ số để tương tác, trao đổi và thảo luận nhóm trong việc thiết kế và xuất bản bản Báo giá du lịch.
• [3.1.NC1a]: Phát triển nội dung số - HS sử dụng các hàm thời gian NOW, TODAY, công thức liên kết và thiết lập vùng in để tạo lập, phát triển bản Báo giá số trên trang tính Excel.
• [1.3.NC1a]: Quản lý dữ liệu, thông tin và nội dung số - HS thực hiện liên kết dữ liệu tự động giữa các trang tính Bài 2, Bài 3,4 với Bài 6 và quản lý tệp báo giá xuất bản có cấu trúc.
• [2.2.NC1a]: Chia sẻ thông tin và nội dung thông qua công nghệ số - HS vận dụng kĩ thuật xuất bản tệp .pdf/in ấn khổ A4 để chia sẻ bản Báo giá chuyến du lịch hoàn chỉnh cho khách hàng và GV.

Năng lực AI:

• [10.C3.2]: Cách đặt prompt phù hợp với mục tiêu cụ thể - HS thực hành đặt prompt cho Chatbot AI để gợi ý công thức hàm thời gian, tính ngày hết hạn và tham khảo các mẫu thiết kế Báo giá du lịch chuyên nghiệp.

3. Phẩm chất

• Hình thành ý thức trách nhiệm, tính cẩn thận khi làm việc nhóm, phẩm chất làm việc chăm chỉ, chuyên cần để hoàn thành một nhiệm vụ.
• Nghiêm túc, tập trung, tích cực và chủ động.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

• Sách chuyên đề học tập Định hướng tin học ứng dụng 10, SGV, Kế hoạch bài dạy.
• Chương trình tính báo giá để demo hoặc ảnh chụp giao diện.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Trợ lý AI (Chatbot AI) để minh họa viết câu lệnh (prompt) gợi ý công thức thời gian và mẫu thiết kế báo giá.

2. Đối với HS

• Sách chuyên đề học tập Định hướng tin học ứng dụng 10.
• Máy tính phòng thực hành có kết nối Internet và tệp bảng tính CT.Baogia đã thực hiện từ Bài 1 đến Bài 5.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS hình dung được một bản báo giá hoàn thiện như thế nào, chứa các nội dung hiển thị tự động ra sao và hình thành mong muốn khám phá công cụ để thực hiện được như vậy.

b. Nội dung: HS đọc, quan sát và thảo luận về nội dung Báo giá trong Hình 6.1.

c. Sản phẩm học tập: 

- HS nêu nhận xét của mình về Báo giá.

- HS chỉ ra được các dòng chữ màu đỏ là các thông tin gì, việc hiển thị chúng một cách tự động có ưu điểm gì.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV chiếu hình ảnh, giới thiệu cho HS: Hình 6.1 là bản Báo giá hoàn thiện của một nhóm. Những dòng chữ màu đỏ là những thông tin được phần mềm bảng tính tự động điền bằng công thức, các hàm tính toán.

- GV yêu cầu HS: Quan sát và thảo luận những công cụ cần sử dụng để thiết kế được báo giá như Hình 6.1.

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: 

- HS quan sát, thảo luận để tìm câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: 

- HS dựa vào hiểu biết của bản thân để đưa ra câu trả lời. 

- HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện: GV nhận xét câu trả lời của HS, trên cơ sơ đó dẫn dắt vào bài học:

Ở các tiết học trước, chúng ta đã được tìm hiểu hàm điều kiện, hàm tìm kiếm VLOOKUP. Trong bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu thêm hàm mới, đó là các hàm thời gian - Bài 6: Tạo và xuất báo giá với hàm thời gian.

[2.1.NC1a: HS sử dụng công nghệ số (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Các hàm thời gian

a. Mục tiêu: HS biết sử dụng thành thạo các hàm thời gian NOW, TODAY.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc thông tin SGK để tìm hiểu về các hàm thời gian, củng cố kiến thức bằng cách trả lời câu hỏi SGK tr.50.

c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2: Thực hành

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thiện bản Báo giá chuyến du lịch.

b. Nội dung: GV chia HS thành các nhóm, hướng dẫn HS thực hành.

c. Sản phẩm học tập: HS xây dựng được bản Báo giá cho khách hàng như Hình 6.1.

d. Tổ chức hoạt động:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS luyện tập để thành thạo kĩ năng sử dụng các hàm thời gian.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS, HS thực hiện trên máy.

c. Sản phẩm học tập: HS viết công thức lệnh sao cho ô D22 của báo giá hiển thị cả thông tin về giờ và phút.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức và kĩ năng làm việc với các hàm để thiết kế báo giá theo một mẫu khác mà nhóm em yêu thích.

b. Nội dung: HS sử dụng các kiến thức đã được học để thực hiện yêu cầu bài tập.

c. Sản phẩm học tập: Bài làm của HS, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thực hiện bài tập phần Vận dụng SGK tr.51.

- GV giới thiệu cho HS, báo giá này là sản phẩm đầu ra của Chương trình tính báo giá, do đó, yêu cầu này nhằm khuyến khích các nhóm sáng tạo Báo giá của nhóm mình để mỗi nhóm có một sản phẩm khác biệt.

- GV khuyến khích HS tham khảo thêm các mẫu báo giá hiện hành trên mạng Internet hoặc của các công ty du lịch trên thực tế, sau đó, vận dụng các kiến thức đã học để thực hiện báo giá đó, dựa trên các số liệu đã có.

- GV hướng dẫn HS thực hiện các siêu liên kết để di chuyển giữa các trang tính Bài 2 và Bài 6, tăng tính năng chuyên nghiệp cho Chương trình. 

- GV lưu ý HS cần nhớ lại và vận dụng kiến thức về thiết lập vùng in cho trang tính, xuất bản Báo giá của nhóm ra tệp .pdf hoặc in ra giấy để có một sản phẩm đầu ra hoàn thiện.

- GV gợi ý HS dùng Chatbot AI hỗ trợ đề xuất câu thông báo lịch sự và công thức nối chuỗi ngày hết hạn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trao đổi theo nhóm, thực hiện lần lượt các nhiệm vụ, chỉ bước sang nhiệm vụ mới sau khi đã hoàn thành nhiệm vụ trước.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 - 2 HS lên bảng trình bày kết quả, mô tả các bước thực hiện.

- HS còn lại chú ý theo dõi, nêu nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

[3.1.NC1a: HS sáng tạo nội dung số, tạo siêu liên kết và lập công thức nối chuỗi thời gian tự động.

2.2.NC1a: HS vận dụng kĩ thuật xuất bản tệp Báo giá .pdf khổ A4 để chia sẻ sản phẩm số.

10.C3.2: HS viết prompt cho AI hỗ trợ tối ưu công thức ghép chuỗi ngày tháng và định dạng văn bản.]

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại các kiến thức đã học. 

- Xem trước và chuẩn bị Bài 7: Kiểm thử, hoàn thiện và đóng gói sản phẩm.