1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác.
3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau.
6.1.NC1a: Phân tích được cách AI hoạt động trong các ứng dụng cụ thể.
6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh (câu lệnh prompt) để giải quyết các vấn đề cụ thể.

3. Phẩm chất:

- Trung thực, chăm chỉ và có trách nhiệm trong việc chia sẻ kiến thức liên quan đến các công nghệ cao áp dụng trong trồng trọt.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, KHBD.
Học liệu số: Video mô phỏng hoạt động của hệ thống IoT (Cảm biến -> Máy chủ -> Thiết bị chấp hành), Mô hình 3D nhà kính (nếu có), Video AI khởi động bài học.
Công cụ số: Chatbot AI (ChatGPT, Copilot), Công cụ tạo bảng ảo (Padlet/Miro), Công cụ thiết kế (Canva).
Máy tính, máy chiếu
Tranh, ảnh hoặc video liên quan đến ứng dụng công nghệ cao trong trồng trọt. Ví dụ: công nghệ nhà kinh, công nghệ tưới nước tự động, tiết kiệm và công nghệ IoT. Ảnh các mô hình trồng trọt công nghệ cao tại địa phương.
Liên hệ với hợp tác xã, nông hộ hoặc các cơ sở sản xuất có ứng dụng công nghệ cao trong trồng trọt để làm cơ sở thăm quan, thực hành, thực tập cho HS.

2. Đối với học sinh

SGK.
Thiết bị di động (Smartphone/Tablet) có kết nối Internet.
Cài đặt ứng dụng: Trình duyệt web, ứng dụng quét mã QR, Chatbot AI.
Đọc trước bài học trong SGK, tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan đến nội dung bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Giúp HS gợi nhớ lại những kiến thức, kinh nghiệm đã có về một số công nghệ cao trong trồng trọt, đồng thời tạo hứng thú với các nội dung của bài học, đặc biệt là các công nghệ mới, tiên tiến đang được ứng dụng trong trồng trọt ở Việt Nam và trên thế giới.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi, lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

[1.2.NC1b: HS thực hiện phân tích, diễn giải dữ liệu hình ảnh và âm thanh từ nội dung số (video AI) để xác định nhân tố cụ thể.]

- GV sử dụng hình ảnh, video về một số ứng dụng công nghệ cao trong trồng trọt (công nghệ nhà kính; tưới nước tự động, tiết kiệm, máy bay không người lái,...), yêu cầu HS quan sắt và nêu những hiểu biết liên quan đến nội dung của các hình ảnh, video đó. https://www.youtube.com/watch?v=M6s_NTRs5MI

Những công nghệ cao nào thường được áp dụng trong trồng trọt? Chúng mang lại hiệu quả như thế nào?

– GV đặt thêm các câu hỏi gợi mở về nguyên lí hoạt động, vai trò, phạm vi ứng dụng... của các công nghệ hiện đại để kích thích HS mong muốn tìm hiểu nội dung bài học.

- GV yêu cầu HS sử dụng Google Lens (hoặc tìm kiếm hình ảnh) để quét một thiết bị lạ trong video (ví dụ: cảm biến độ ẩm đất) để định danh nhanh thiết bị đó.

[1.1.NC1b: HS áp dụng kỹ thuật tìm kiếm bằng hình ảnh (Google Lens) để xác định nhanh tên và chức năng của các thiết bị công nghệ cao trong video.]

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện hoạt động

- GV ghi nhận các câu trả lời của HS, chưa vội kết luận đúng sai, sẽ để HS xác nhận lại sau khi học xong bài học.

- GV dẫn dắt vào bài học: Để có câu trả lời chính xác cho câu hỏi trên, chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 24: Một số công nghệ cao trong trồng trọt.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu công nghệ nhà kính

a. Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS nêu được khái niệm nhà kính, mô tả được cấu tạo và trình bày được các ưu, nhược điểm của một số loại nhà kính phổ biến trong trồng trọt.

b. Nội dung:

c. Sản phẩm học tập: khái niệm nhà kính, mô tả được cấu tạo và trình bày được các ưu, nhược điểm của một số loại nhà kính

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

Hoạt động 2: Công nghệ tưới nước tự động, tiết kiệm

a. Mục tiêu: giúp HS nêu được khái niệm công nghệ tưới nước tự động, tiết kiệm; phân biệt được tưới nhỏ giọt, tưới phun sương, tưới phun mưa.

b. Nội dung:

c. Sản phẩm học tập: khái niệm tưới nước tự động, tiết kiệm và bảng so sánh ba phương pháp tưới là tưới nhỏ giọt, tưới phun sương, tưới phun mưa.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Tìm hiểu về ứng dụng công nghệ internet kết nối vạn vật (IoT) trong trồng trọt

a. Mục tiêu: giúp HS hiểu được thế nào là ứng dụng công nghệ IoT trong trồng trọt. Hiểu được vai trò của loT trong trồng trọt như: canh tác chính xác, nhà kính thông minh có ứng dụng công nghệ IoT.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS nghiên cứu mục III.1 và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: vai trò của loT trong trồng trọt

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học và thực tiễn để trả lời câu hỏi.

b. Nội dung: bài tập phần Luyện tập SGK

c. Sản phẩm học tập: đáp án bài tập phần Luyện tập SGK

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1. Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS làm Phiếu bài tập, trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết bài học Bài 24: Một số công nghệ cao trong trồng trọt.

- GV phát Phiếu bài tập cho HS cả lớp thực hiện:

Trường THCS:………………………………………….Lớp:…………………….

Họ và tên:……………………………………………….

PHIẾU BÀI TẬP CÔNG NGHỆ TRỒNG TRỌT 10 – KẾT NỐI TRI THỨC

BÀI 24: MỘT SỐ CÔNG NGHỆ CAO TRONG TRỒNG TRỌT

Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:

Câu 1: Đâu là ưu điểm của mô hình "Nhà kính đơn giản"?

A. Chủ động điều chỉnh hoàn toàn nhiệt độ và độ ẩm.

B. Thời gian sử dụng rất dài (trên 15 năm).

C. Chi phí thấp, dễ thi công và tháo lắp.

D. Áp dụng tối đa hệ thống tự động hóa.

Câu 2: Nhược điểm chính của mô hình "Nhà kính hiện đại" là gì?

A. Khó kiểm soát sâu bệnh hại.

B. Chi phí lắp đặt, sửa chữa cao và đòi hỏi nhân lực có trình độ kĩ thuật.

C. Thời gian sử dụng ngắn (dưới 5 năm).

D. Khó điều chỉnh nhiệt độ trong mùa đông.

Câu 3: Phương pháp tưới nước nào cung cấp nước dưới dạng hạt nhỏ đến siêu nhỏ, thường dùng để làm mát nhà kính hoặc tưới cây giống?

A. Tưới phun sương.

B. Tưới nhỏ giọt.

C. Tưới phun mưa.

D. Tưới tràn.

Câu 4: Canh tác chính xác (Precision farming) sử dụng các công nghệ nào sau đây? A. Cày cuốc thủ công và kinh nghiệm dân gian.

B. Chỉ sử dụng sức vật kéo.

C. Hệ thống tưới rãnh truyền thống.

D. Hệ thống định vị toàn cầu (GPS), cảm biến, robot, máy bay không người lái.

Câu 5: Công nghệ IoT (Internet of Things) trong trồng trọt được hiểu là gì?

A. Việc sử dụng internet để bán nông sản.

B. Việc số hoá các hoạt động sản xuất thông qua thiết bị cảm biến, công nghệ điều hành và tự động hoá.

C. Việc trồng cây trong môi trường hoàn toàn không có đất.

D. Việc sử dụng máy tính để thiết kế vườn cây.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS dùng thiết bị cá nhân truy cập, trả lời nhanh.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS lần lượt đọc đáp án đúng.

- GV chữa bài dựa trên biểu đồ kết quả.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Câu hỏi	1	2	3	4	5
Đáp án	C	B	A	D	B

- GV chuyển sang nội dung mới.

[2.1.NC1a: HS sử dụng được các công nghệ số (phần mềm Quizizz) để tương tác, trả lời câu hỏi và nhận phản hồi tức thì trong lớp học].

Nhiệm vụ 2. Trả lời câu hỏi - phần Luyện tập SGK

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiêm vụ cho HS:

1. Nhà kinh trồng cây thường có cạnh và mái làm bằng loại vật liệu nào sau đây?

A. Kính hoặc vật liệu tương tự. C. Mái lợp tôn, cạnh làm bằng kính.

B. Lưới đen hoặc lưới trắng. D. Mãi làm bằng kính, cạnh làm bằng lưới.

2. Nội dung nào sau đây không đúng khi nói về vai trò của nhà kính?

A. Môi trường kin hỗ trợ tốt cho việc canh tác rau sạch.

B. Tránh được hầu hết các loại côn trùng hại cây.

C. Hạn chế được các tác động tiêu cực của thời tiết.

D. Rút ngắn thời gian sinh trưởng, phát triển của cây.

3. Hoàn thành nội dung về ưu, nhược điểm của các loại nhà kinh theo mẫu bảng sau:

Loại nhà kính	Ưu điểm	Nhước điểm
Nhà kính đơn giản
Nhà kính liên hoàn
Nhà kính hiện đại

4. Em hãy cho biết các hình thức tuổi nước tiết kiệm và hiệu quả nhất cho cây trồng. Vì sao?

Gợi ý: HS có thể sử dụng phần mềm thiết kế Canva hoặc PowerPoint để tạo một Infographic tóm tắt quy trình: Cảm biến đo độ ẩm -> Truyền tin -> Máy bơm hoạt động.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS xung phong, trình bày đáp án:

1 - A. Kính hoặc vật liệu tương tự.

2 - D. Rút ngắn thời gian sinh trưởng, phát triển của cây.

Loại nhà kính	Ưu điểm	Nhước điểm
Nhà kính đơn giản	- Dễ thi công, tháo lắp. - Dễ sử dụng cho nhiều vùng canh tác nông nghiệp. - Chi phí thấp. - Sử dụng hiệu quả với những khu vực khí hậu ôn hoà.	- Khó điều chỉnh nhiệt độ trong mùa hè. - Khó sử dụng với các loại cây ăn quả. - Kiểm soát sâu, bệnh ít hiệu quả.
Nhà kính liên hoàn		Chi phí phù hợp với nhiều điều kiện kinh tế. - Có thể mở rộng liên tục đảm bảo cho canh tác quy mô công nghiệp. - Ngăn chặn sâu, bệnh khá hiệu quả	- Thi công khá phức tạp, đòi hỏi phải tính toán khả năng chịu lực của mái. - Khó điều chỉnh nhiệt độ trong mùa hè.
Nhà kính hiện đại	- Chủ động điều chỉnh được nhiệt độ, độ ẩm tuỳ theo loại cây trồng. - Đảm bảo cho cây trồng đạt năng suất và chất lượng cao nhất.	- Chi phí lắp đặt, sửa chữa cao. - Quy trình thực hiện nghiêm ngặt; đòi hỏi nhân lực trình độ cao và kỉ luật. - Khó áp dụng cho những vùng có điều kiện kinh tế khó khăn