Giáo án NLS Công nghệ 10 TT kết nối Bài Ôn tập Chương VII
Giáo án NLS Công nghệ 10 - Trồng trọt - Kết nối tri thức Bài Ôn tập Chương VII. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn CN 10.
Xem: => Giáo án tích hợp NLS Công nghệ 10 Trồng trọt Kết nối tri thức
ÔN TẬP CHƯƠNG 7
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Hệ thống hoá kiến thức đã học chương 7.
2. Phát triển năng lực
- Năng lực công nghệ: Hệ thống hoá kiến thức đã học.
- Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trình bày được các kiến thức đã học.
- Năng lực số:
- 1.3.NC1a: Thao tác được thông tin, dữ liệu và nội dung để tổ chức, lưu trữ và truy xuất dễ dàng hơn.
- 2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác.
- 6.1.NC1a: Phân tích được cách AI hoạt động trong các ứng dụng cụ thể.
- 6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh (câu lệnh prompt) để giải quyết các vấn đề cụ thể.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, nhiệt tỉnh tham gia các hoạt động ở lớp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- SGK, KHBD.
- Slide bài giảng, video tóm tắt kiến thức chương 7, phần mềm vẽ sơ đồ tư duy (Canva/Mindmeister), công cụ AI (ChatGPT, Bing Image Creator...), Padlet/Miro, Video AI khởi động bài học.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có)
- Tranh giáo khoa sơ đồ hệ thống hoá kiến thức.
2. Đối với học sinh:
- Đọc trước bài trong SGK.
- Thiết bị di động (Smartphone/Tablet) có kết nối Internet.
- Cài đặt ứng dụng: Trình duyệt web, ứng dụng quét mã QR, Chatbot AI.
- Đồ dùng học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Hoạt động này giúp tạo tâm thế sẵn sàng học tập và gợi mở nhu cầu nhận thức của HS, sự tò mò, thích thú và mong muốn tìm hiểu các nội dung tiếp theo.
b. Nội dung: GV giới thiệu lại nội dung chủ đề
c. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
- GV giới thiệu lại nội dung chủ đề và yêu cầu HS nhắc lại những kiến thức đã học ở chương 7.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, quan sát.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 2 – 3 bạn ngẫu nhiên đứng dậy nêu ý kiến của bản thân
- GV mời HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài.
[1.2.NC1b: HS thực hiện phân tích, diễn giải dữ liệu hình ảnh và âm thanh từ nội dung số (video AI) để xác định nhân tố cụ thể.]
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức
a. Mục tiêu: Hệ thống hoá các nội dung kiến thức đã được học theo sơ đồ.
b. Nội dung: GV chia 8 nhóm HS để thảo luận và hoàn thành sơ đồ hệ thống hoá kiến thức
c. Sản phẩm học tập: Sơ đồ kiến thức chương 7
d. Tổ chức hoạt động:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học trong chương VII.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm.
c. Sản phẩm học tập: Đáp án bài tập trắc nghiệm.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1. Trả lời câu hỏi trắc nghiệm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz/Kahoot để củng cố toàn bài.
- GV cung cấp mã QR/ đường Links cho HS làm câu hỏi trắc nghiệm tổng kết bài học.
Trường THCS:………………………………………….Lớp:……………………. Họ và tên:………………………………………………. PHIẾU BÀI TẬP CÔNG NGHỆ TRỒNG TRỌT 10 – KẾT NỐI TRI THỨC Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng: Câu 1: Trong sơ đồ hệ thống hóa kiến thức Chương 7, nội dung chính "Giới thiệu về trồng trọt công nghệ cao" bao gồm những ý nào? A. Khái niệm, Ưu điểm và hạn chế, Thực trạng. B. Công nghệ tưới nước, Công nghệ nhà kính, Công nghệ IoT. C. Mô hình thủy canh, Mô hình khí canh. D. Công nghệ nhà kính, Mô hình thủy canh, Ưu điểm và hạn chế. Câu 2: Hai mô hình trồng trọt công nghệ cao chính được nêu trong sơ đồ hệ thống hóa kiến thức là gì? A. Mô hình nhà kính và mô hình ngoài trời. B. Mô hình thủy canh và mô hình khí canh. C. Mô hình tưới phun sương và mô hình tưới nhỏ giọt. D. Mô hình trồng rau an toàn và mô hình trồng hoa. Câu 3: Trong hệ thống thủy canh hồi lưu, dung dịch dinh dưỡng hoạt động như thế nào? A. Đứng yên trong máng trồng. B. Chỉ được cấp một lần duy nhất khi bắt đầu trồng. C. Được phun thành sương mù vào không khí. D. Được bơm tuần hoàn liên tục từ bể chứa lên máng trồng và hồi về. Câu 4: Công nghệ IoT (Internet vạn vật) được ứng dụng trong trồng trọt nhằm mục đích gì? A. Thay thế hoàn toàn con người trong sản xuất. B. Tạo ra các giống cây trồng mới. C. Giám sát, điều khiển tự động các yếu tố môi trường (nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng...) từ xa. D. Tiêu diệt toàn bộ sâu bệnh hại. Câu 5: Thực trạng trồng trọt công nghệ cao ở Việt Nam hiện nay như thế nào? A. Chưa được quan tâm đầu tư phát triển. B. Đang bước đầu phát triển, hình thành các khu nông nghiệp công nghệ cao và doanh nghiệp tiên phong. C. Đã phát triển rộng khắp và thay thế hoàn toàn nông nghiệp truyền thống. D. Chỉ tập trung vào cây lúa nước. |
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
- HS sử dụng điện thoại/máy tính truy cập và thi đua chọn đáp án đúng nhanh nhất.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc đáp án trước lớp.
- GV chiếu bảng xếp hạng và sửa bài ngay trên phần mềm.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nêu đáp án khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:
| Câu hỏi | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Đáp án | A | B | D | C | B |
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
[2.1.NC1a: HS sử dụng được công nghệ số (phần mềm Quizizz) để tương tác và phản hồi kiến thức nhanh chóng]
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
=> Giáo án công nghệ - Trồng trọt 10 kết nối bài; Ôn Tập Chương 7