Giáo án NLS Công nghệ 8 kết nối Ôn tập Chương III

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

ÔN TẬP CHƯƠNG III

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hệ thống được các kiến thức chương III – An toàn điện. 
• Trả lời được các câu hỏi liên quan đến kiến thức đã học và kiến thức liên hệ thực tiễn, liên hệ bản thân. 

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. 
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và và trao đổi nhiệm vụ học tập với giáo viên.
• Lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu, nâng cao kiến thức về cơ khí.

Năng lực công nghệ :

• Nhận thức công nghệ: nắm được các kiến thức đã học về an toàn điện.
• Sử dụng công nghệ: vận dụng các kiến thức đã học và kiến thức liên hệ thực tiễn, liên hệ bản thân để trả lời câu hỏi.

Năng lực số (NLS):

• [1.3.TC2a]: Lựa chọn được dữ liệu, thông tin (hình ảnh, video an toàn điện) để tổ chức, lưu trữ và truy xuất phục vụ ôn tập.
• [3.1.TC2a]: Sử dụng phần mềm/ứng dụng để tạo sơ đồ tư duy số hóa hệ thống kiến thức.
• [5.2.TC2b]: Lựa chọn công cụ số (phần mềm mô phỏng/trắc nghiệm) để giải quyết nhu cầu ôn luyện.
• [6.2.TC2a]: Sử dụng được các công cụ AI (Chatbot) để hỗ trợ gợi ý ý tưởng hoặc kiểm tra kiến thức sơ cứu.

3. Phẩm chất

• Tích cực vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
•  Có ý thức tìm hiểu và thể hiện được sự yêu thích đối với các hoạt động liên quan đến an toàn điện. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, Giáo án.
• Tranh ảnh, sơ đồ liên quan đến nội dung kiến thức chương III.
• Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.
• Nền tảng bảng ảo (Padlet/Miro) hoặc phần mềm sơ đồ tư duy.
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK. 
• Đọc trước bài học trong SGK.
• Tìm kiếm và đọc trước tài liệu liên quan đến an toàn điện.
• Thiết bị di động (điện thoại/máy tính bảng) có kết nối Internet (nếu điều kiện cho phép).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học. 

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về tên và các hình minh họa.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cho HS quan sát hình ảnh và yêu cầu HS: Ghép hình ảnh minh họa bài học phù hợp với tên các bài đã học trong chương III – An toàn điện.

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: 1 – c, 2 - b, 3 – a.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học: An toàn điện là một hoạt động thân thuộc, gần gũi với đời sống HS. Thông qua việc tìm hiểu các kiến thức và hoạt động thực hành trong chương III, các em đã có những hiểu biết nhất định về an toàn điện. Ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau đi hệ thống lại kiến thức trong chương III một lần nữa. Chúng ta cùng vào bài Ôn tập chương III.  

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Hệ thống hóa kiến thức

a. Mục tiêu: HS hệ thống hóa kiến thức về an toàn điện (tai nạn điện, sơ cứu người bị tai nạn điện, biện pháp an toàn điện).

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS thảo luận theo nhóm, nêu tóm tắt, ngắn gọn các kiến thức đã học trong chương III. 

c. Sản phẩm học tập: HS vẽ được vào vở sơ đồ tư duy kiến thức cơ bản đã học của chương III. 

d. Tổ chức hoạt động:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học trong chương III để trả lời câu hỏi.

b. Nội dung: GV đưa ra nhiệm vụ; HS sử dụng kiến thức đã học, kiến thực thực tế để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các kiến thức liên quan đến chương III.

d. Tổ chức thực hiện

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Câu 1. Biện pháp nào sau đây đảm bảo an toàn khi sử dụng điện? 

A. Lắp đặt ổ lấy điện trong tầm với của trẻ.

B. Thả diều ở những nơi có đường dây điện đi qua.

C. Sử dụng các đồ điện theo đúng hướng dẫn của nhà sản xuất.

D. Đến gần khu vực có biển báo nguy hiểm về tai nạn điện.

Câu 2. Trường hợp nào sau đây được coi là mất an toàn khi sử dụng đồ điện? 

A. Sử dụng đúng điện áp định mức.

B. Ngắt nguồn điện khi sửa chữa.

C. Sử dụng đúng chức năng của đồ điện.

D. Sử dụng đồ điện khi dây cấp nguồn bị chuột cắn hở điện.

Câu 3. Vì sao sử dụng các thiết bị dây cắm điện như hình chưa đảm bảo an toàn?

A. Cắm chung nhiều ổ điện có công suất lớn vào cùng một ổ cắm.

B. Sử dụng chưa đúng chức năng của dây dẫn điện.

C. Cắm điện khi tay bị ướt.

D. Đặt dây điện ở nơi ẩm ướt.

Câu 4. Khi thực hiện hô hấp nhân tạo, tần suất là bao nhiêu? 

A. 16 – 20 lần/phút.

B. 8 – 16 lần/phút.

C. 12 – 14 lần/phút.

D. 6 – 9 lần/phút.

Câu 5. Một người đang đứng dưới đất, tay chạm vào tủ lạnh rò điện. Em phải làm gì để tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện

A. Dùng tay trần kéo nạn nhân rời khỏi tủ lạnh.

B. Gọi người đến cứu.

C. Rút phích cắm (nắp) cầu chì hoặc ngắt aptomat, lót tay bằng vải khô kéo nạn nhân ra. 

D. Lót tay bằng vải khô kéo nạn nhân rời khỏi tủ lạnh.

Câu 6: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức thực tế, thể hiện, chia sẻ được những hiểu biết liên quan đến nội dung chương học.

b. Nội dung: GV đưa ra nhiệm vụ; HS sử dụng kiến thực thực tế để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS các câu hỏi về an toàn điện.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS:

Câu 1: Nêu một số nguyên nhân gây tai nạn điện.

Câu 2: Trình bày một số biện pháp bảo vệ an toàn điện.

Câu 3: Kể tên và nêu cách sử dụng một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện.

Câu 4: Mô tả các bước cần thực hiện khi sơ cứu người bị tai nạn điện.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.

- GV hỗ trợ, hướng dẫn HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

Câu 1: 

Một số nguyên nhân gây tai nạn điện: 

+ Do tiếp xúc trực tiếp với các vật mang điện. 

+ Chạm trực tiếp vào dây dẫn trần hoặc dây dẫn bị hở điện.

+ Sử dụng thiết bị điện bị rò rỉ điện ra vỏ kim loại.

+Sửa chữa điện không đóng ngắt nguồn điện.

+ Do vi phạm khoảng cách an toàn với lưới điện cao áp và trạm biến thế.

Câu 2: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..