Hệ thống được các kiến thức chương V – Thiết kế kĩ thuật.
Trả lời được các câu hỏi liên quan đến kiến thức đã học và kiến thức liên hệ thực tiễn, liên hệ bản thân.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và và trao đổi nhiệm vụ học tập với giáo viên.
Lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu, nâng cao kiến thức về thiết kế kĩ thuật.

Năng lực công nghệ :

Nhận thức công nghệ: nắm được các kiến thức đã học về thiết kế kĩ thuật.
Sử dụng công nghệ: vận dụng các kiến thức đã học và kiến thức liên hệ thực tiễn, liên hệ bản thân để trả lời câu hỏi.

Năng lực số (NLS):

[3.1.TC2B]: Vận dụng được các công cụ số (phần mềm sơ đồ tư duy, ứng dụng mô phỏng) để hệ thống hóa kiến thức chương V.
[5.2.TC2b]: Lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.

3. Phẩm chất

Tích cực vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
Có ý thức tìm hiểu và thể hiện được sự yêu thích đối với các hoạt động liên quan đến thiết kế kĩ thuật.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, KHBD.
Tranh ảnh, sơ đồ liên quan đến nội dung kiến thức chương V.
Máy tính, máy chiếu, Internet.
Nền tảng số: Padlet (thảo luận), Quizizz/Kahoot (kiểm tra), ChatGPT/Gemini (hỗ trợ tư duy).
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

SGK.
Tìm kiếm và đọc trước tài liệu liên quan đến thiết kế kĩ thuật.
Điện thoại thông minh/Máy tính bảng (nếu điều kiện cho phép).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Hệ thống hóa kiến thức

a. Mục tiêu: HS hệ thống hóa kiến thức về thiết kế kĩ thuật (giới thiệu về thiết kế kĩ thuật, các bước cơ bản trong thiết kế kĩ thuật, dự án: thiết kế hệ thống tưới cây tự động).

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS thảo luận theo nhóm, nêu tóm tắt, ngắn gọn các kiến thức đã học trong chương V.

c. Sản phẩm học tập: HS vẽ được vào vở sơ đồ tư duy kiến thức cơ bản đã học của chương V.

d. Tổ chức hoạt động:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học trong chương V để trả lời câu hỏi.

b. Nội dung: GV đưa ra nhiệm vụ; HS sử dụng kiến thức đã học, kiến thực thực tế để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các kiến thức liên quan đến chương V.

d. Tổ chức thực hiện

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức thực tế, thể hiện, chia sẻ được những hiểu biết liên quan đến nội dung chương học.

b. Nội dung: GV đưa ra nhiệm vụ; HS sử dụng kiến thực thực tế để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS các câu hỏi về thiết kế kĩ thuật.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS:

Câu 1: Thiết kế kĩ thuật có vai trò gì với đời sống và sản xuất?

Câu 2: Hãy kể tên một số ngành nghề liên quan đến thiết kế kĩ thuật. Nêu một số nhiệm vụ của ngành nghề đó.

Câu 3: Quá trình thiết kế kĩ thuật gồm những bước nào?

Câu 4: Việc tìm hiểu rõ vấn đề thực tiễn có ý nghĩa như thế nào tới quá trình thiết kế?

Câu 5. Vì sao cần nêu rõ các yêu cầu cần đạt của sản phẩm trước khi làm sản phẩm?

Câu 6. Việc đánh giá các sản phẩm đã có từ trước liên quan đến vấn đề cần giải quyết mang lại những lợi ích gì?

Câu 7. Cần dùng những phương tiện và công cụ nào để thiết kế, tạo mô hình của sản phẩm?

Câu 8. Việc ghi lại những kết quả thử nghiệm bị lỗi, hỏng có ý nghĩa gì không? Vì sao?

Câu 9. Em học được điều gì sau khi thực hiện dự án thiết kế sản phẩm đơn giản?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.

- GV hỗ trợ, hướng dẫn HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

Câu 1:

Thiết kế kĩ thuật có vai trò với đời sống và sản xuất:

- Phát triển sản phẩm: các sản phẩm mới lần lượt được tạo ra để giải quyết những vấn đề mới hay đáp ứng các nhu cầu mới của con người, cải tiến các sản phẩm cũ; giúp cuộc sống ngày càng tiện nghi, xã hội phát triển.

- Phát triển công nghệ: tạo ra, nâng cấp các quy trình; giúp thế giới công nghệ ngày càng đa dạng, phát triển; đáp ứng tốt hơn cho nhu cầu sản xuất;...

Câu 2:

Một số ngành nghề liên quan đến thiết kế kĩ thuật:

Tên nghề	Một số nhiệm vụ chủ yếu
Kiến trúc sư xây dựng	- Tư vấn và thiết kế các công trình như cầu, đập, bến cảng, đường bộ, sân bay, đường sắt, kênh, đường ống, hệ thống xử lí chất thải và kiểm soát lũ, công nghiệp và các tòa nhà lớn khác. - Xác định và chỉ rõ các biện pháp thi công, vật liệu, tiêu chuẩn chất lượng và chỉ đạo công việc xây dựng.
Nhà thiết kế sản phẩm và may mặc	- Hình thành các khái niệm thiết kế cho quần áo, dệt may, các sản phẩm công nghiệp, thương mại và tiêu dùng và đồ trang sức. - Chuẩn bị cho các bản phác thảo, sơ đồ, minh họa, kế hoạch, mẫu và mô hình để truyền đạt các khái niệm thiết kế.
Kiến trúc sư hàng không	- Thiết kế các loại máy bay, bao gồm cả thiết kế tổng thể và thiết kế chi tiết. Điều này đòi hỏi phải áp dụng các công thức toán học và vật lí. - Thiết kế hệ thống chi tiết trong máy bay như hệ thống phun nhiên liệu, điều hòa, thiết bị hạ cánh,...