Năng lực nhận thức địa lí: giải thích được những hệ quả do con người tác động đến môi trường tự nhiên; giải thích được tính cấp thiết của việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường
Năng lực tìm hiểu địa lí: tìm kiếm, thu thập, chọn lọc và hệ thống hoá được các thông tin địa lí cần thiết từ các trang web; đánh giá và sử dụng được các thông tin trong học tập và thực tiễn.
Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí vào cuộc sống: vận dụng được các kiến thức, kĩ năng địa lí để giải quyết một số vấn đề thực tiễn phù hợp với trình độ học sinh và ứng xử phù hợp với môi trường sống.

Năng lực số (NLS):

1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác.
6.1.NC1a: Phân tích được cách AI hoạt động trong các ứng dụng cụ thể (Giám sát phát thải Carbon, Kinh tế tuần hoàn).
6.3.NC1a: Đánh giá được độ chính xác và tin cậy của các hệ thống AI (Kiểm chứng các chiến lược quốc gia do AI cung cấp).

3. Phẩm chất

Chăm chỉ.
Trung thực.
Yêu thiên nhiên, có trách nhiệm bảo vệ môi trường, tài nguyên.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV, KHBD.
Tranh ảnh, video về phát triển bền vững và tăng trưởng xanh.
Bảng số liệu và thông tin liên quan đến tăng trưởng xanh.
Máy tính, máy chiếu có kết nối Internet.
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

SGK, đồ dùng học tập.
Điện thoại thông minh/Máy tính bảng/Laptop có kết nối Internet.
Tài khoản các ứng dụng AI (ChatGPT, Gemini, Copilot...) và công cụ làm việc nhóm (Padlet, Google Docs).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về phát triển bền vững

a. Mục tiêu:

- Trình bày được khái niệm phát triển bền vững và sự cần thiết phải phát triển bền vững.

- Phân tích các mối liên hệ giữa các hiện tượng, quá trình địa lí.

b. Nội dung:

Câu 1. Đọc thông tin trong mục a, hãy nêu khái niệm phát triển bền vững.

Câu 2. Dựa vào thông tin trong mục b, hãy trình bày sự cần thiết phải phát triển bền vững.

c. Sản phẩm học tập: khái niệm phát triển bền vững và sự cần thiết phải phát triển bền vững.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về tăng trưởng xanh

a. Mục tiêu:

- Trình bày được khái niệm và biểu hiện của tăng trưởng xanh.

- Liên hệ được một số vấn đề về tăng trưởng xanh ở địa phương.

- Phân tích các mối liên hệ giữa các hiện tượng, quá trình địa lí.

b. Nội dung:

Câu 1. Dựa vào thông tin trong mục a, hãy nêu khái niệm tăng trưởng xanh.

Câu 2. Đọc thông tin trong mục b, hãy trình bày biểu hiện của tăng trưởng xanh.

c. Sản phẩm học tập: khái niệm và biểu hiện của tăng trưởng xanh, một số vấn đề về tăng trưởng xanh ở địa phương

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Phân tích được mối quan hệ tác động của các đối tượng địa lí với nhau và củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung:

- GV cho HS chơi trò chơi trắc nghiệm trên nền tảng Quizizz/Kahoot.

- GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập SGK tr.112.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1. Chơi trò chơi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1. Nhiệt độ Trái Đất ngày càng tăng lên là do:

A. thiên tai cực đoan.

B. ô nhiễm nước biển.

C. hiệu ứng nhà kính.

D. mưa acid, băng tan.

Câu 2. Phát triển đáp ứng được nhu cầu của hiện tại mà không làm tổn hại đến khả năng đáp ứng nhu cầu đó của các thế hệ tương lai gọi là:

A. sự phát triển bền vững.

B. định hướng phát triển bền vững.

C. mục tiêu phát triển bền vững.

D. giải pháp phát triển bền vững.

Câu 3. Phát triển bền vững được tiến hành trên các phương diện:

A. bền vững xã hội, kinh tế, tài nguyên.

B. bền vững môi trường, xã hội, dân cư.

C. bền vững xã hội, kinh tế, môi trường.

D. bền vững kinh tế, môi trường, văn hóa.

Câu 4. Hội nghị thượng đỉnh về Trái Đất được tổ chức năm 1992 ở thành phố nào sau đây?

A. Luân Đôn.

B. Rio de Janero.

C. La Hay.

D. New York.

Câu 5. Diện tích đất ở các vùng khí hậu nhiệt đới khô ngày càng bị sa mạc hoá chủ yếu do:

A. đất bị rửa trôi xói mòn.

B. hoạt động kinh tế kém.

C. đốt rừng làm nương, rẫy.

D. thiếu công trình thuỷ lợi.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- [5.2.NC1b]: HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập phòng thi để trả lời câu hỏi trực tuyến trong thời gian 5 phút, hệ thống sẽ tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.