Trình bày được vai trò, đặc điểm của các ngành trong lâm nghiệp, thuỷ sản.
Vận dụng được các kiến thức đã học vào việc giải thích thực tế sản xuất lâm nghiệp, thuỷ sản ở địa phương.
Đọc được bản đó; xử lí, phân tích được số liệu thống kê và vẽ được biểu đồ về làm nghiệp, thuỷ sản.

2. Năng lực

Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

Năng lực riêng:

Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nhận thức thế giới theo quan điểm không gian, giải thích hiện tượng và quá trình địa lí.
Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng các công cụ địa lí học như: bản đồ, sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, tranh ảnh, ... khai thác internet phục vụ môn học.
Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: cập nhật thông tin và liên hệ thực tế, vận dụng tri thức địa lí giải quyết vấn đề thực tiễn.

Năng lực số (NLS):

[1.1.NC1b]: Áp dụng kỹ thuật tìm kiếm dữ liệu.
[1.2.NC1a]: Đánh giá độ tin cậy của nguồn dữ liệu.
[3.1.NC1a]: Tạo và chỉnh sửa nội dung số.
[6.2.NC1a]: Tối ưu hóa việc sử dụng AI.
[6.3.NC1a]: Đánh giá độ chính xác của AI.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ, trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học.
Trách nhiệm và hành động cụ thể trong việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên để phát triển lâm nghiệp và thuỷ sản bền vững.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV, KHBD.
Bản đồ về rừng và ngành lâm nghiệp trên thế giới.
Bản đồ về ngành thuỷ sản trên thế giới.
Bảng số liệu về ngành lâm nghiệp và thuỷ sản.
Tranh ảnh, video về ngành lâm nghiệp, thuỷ sản.
Máy tính, máy chiếu, kết nối Internet.
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
Các tài khoản công cụ AI (ChatGPT/Gemini), ứng dụng học tập (Padlet, Google Docs/Drive).

2. Đối với học sinh

SGK, đồ dùng học tập.
Điện thoại thông minh/Máy tính bảng/Laptop có kết nối Internet (được GV cho phép sử dụng trong các hoạt động cụ thể).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo kết nối giữa kiến thức, kinh nghiệm của HS về ngành lâm nghiệp và thuỷ sản với nội dung bài mới.

- Tạo ứng thú, kích thích tò mò của HS.

b. Nội dung: Ngành lâm nghiệp và ngành thuỷ sản không chỉ có vai trò quan trọng đối với phát triển kinh tế – xã hội, mà còn tác động tích cực tới môi trường. Ngành lâm nghiệp và thuỷ sản có đặc điểm gì? Sự phát triển, phân bố của hai ngành đó trên thế giới như thế nào?

c. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV giới thiệu và đặt câu hỏi: Ngành lâm nghiệp và ngành thuỷ sản không chỉ có vai trò quan trọng đối với phát triển kinh tế – xã hội, mà còn tác động tích cực tới môi trường. Ngành lâm nghiệp và thuỷ sản có đặc điểm gì? Sự phát triển, phân bố của hai ngành đó trên thế giới như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 bạn đứng dậy chia sẻ quan điểm, suy nghĩ của mình.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tiếp nhận câu trả lời, ghi nhận đáp án của HS, chưa vội kết luận đúng sai, dẫn dắt HS vào nội dung bài mới: Bên cạnh ngành trồng trọt cung cấp lương thực chính, ngành thủy sản và lâm nghiệp đóng vai trò quan trọng trong việc đa dạng hóa nguồn thực phẩm, tạo việc làm và nguyên liệu cho công nghiệp. Sự phát triển bền vững của hai ngành này đang là mối quan tâm hàng đầu của nhiều quốc gia. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về 'địa chỉ' và đặc điểm của các ngành này qua Bài 25: Địa lí ngành lâm nghiệp, thuỷ sản.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu địa lí ngành lâm nghiệp

a. Mục tiêu: Trình bày được vai trò, đặc điểm, tình hình sản xuất của ngành lâm nghiệp.

b. Nội dung: Trình bày vai trò, đặc điểm; hoạt động trồng và khai thác rừng trên thế giới.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và bảng ghi chép của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

Hoạt động 2: Tìm hiểu địa lí ngành thuỷ sản

a. Mục tiêu: Trình bày được vai trò, đặc điểm, tình hình sản xuất, phân bố của ngành thuỷ sản.

b. Nội dung: Vai trò, đặc điểm; Hoạt động khai thác và nuôi trồng trên thế giới.

c. Sản phẩm học tập: Kiến thức ghi vở của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố, khắc sâu kiến thức.

b. Nội dung:

- GV cho HS chơi trò chơi trắc nghiệm trên nền tảng Quizizz/Kahoot về Kinh tế Hoa Kỳ.

- GV cho HS trả lời phần bài tập trong phần Luyện tập SGK.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- Tìm hiểu địa lí: khai thác internet, các nguồn tài liệu địa phương.

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: cập nhật thông tin, liên hệ thực tế; vận dụng kiến thúc, kĩ năng đã có để giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí.

b. Nội dung: Bài tập trong phần Vận dụng SGK

c. Sản phẩm học tập: Đáp án bài tập phần Vận dụng SGK

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà: Tìm hiểu và kể tên các nước nhập khẩu nhiều thủy sản của nước ta.

- GV hướng dẫn làm việc tại nhà:

+ [1.2.NC1a]: HS thực hiện đánh giá độ tin cậy của các nguồn dữ liệu điện tử (Website Bộ Công Thương, VASEP, Tổng cục Hải quan) khi thu thập thông tin về xuất khẩu thuỷ sản Việt Nam.

+ [6.2.NC1a]: HS tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI (như ChatGPT để lập dàn ý báo cáo, Midjourney/Bing Image tạo ảnh minh họa) để phát triển một bài báo cáo số (Video ngắn/Infographic) trình bày kết quả tìm hiểu.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS nộp sản phẩm lên nhóm lớp (Zalo/Google Classroom) và báo cáo vào giờ học sau.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá thái độ học tập của HS, kết thúc bài học.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức bài 25.

- Hoàn thành nhiệm vụ phần vận dụng.

- Làm bài tập bài 25 SBT.

- Tìm hiểu thêm kiến thức trên internet.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 26: Tổ chức lãnh thổ nông nghiệp, một số vấn đề phát triển nông nghiệp hiện đại trên thế giới và định hướng phát triển nông nghiệp trong tương lai.