Trình bày và giải thích được tình hình phát triển kinh tế chung, sự phát triển một số ngành kinh tế của khu vực Tây Nam Á.
Đọc được bản đồ phân bố nông nghiệp và công nghiệp khu vực Tây Nam Á, rút ra nhận xét, phân tích được các bảng số liệu, biểu đồ.
Khai thác, chọn lọc, thu nhập được các tư liệu từ các nguồn khác nhau về địa lí khu vực Tây Nam Á.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực địa lí:

Nhận thức khoa học Địa lí: Giải thích được tình hình phát triển kinh tế và sự phát triển của các ngành kinh tế khu vực Tây Nam Á.
Tìm hiểu địa lí: Sử dụng các công cụ Địa lí học (đọc các bản đồ, nhận xét, phân tích các bảng số liệu thống kê, vẽ được biểu đồ), khai thác internet phục vụ môn học.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Cập nhật thông tin và liên hệ thực tế, vận dụng tri thức địa lí giải quyết vấn đề thực tiễn.

Năng lực số:

[1.1.NC1a]: Điều chỉnh được chiến lược tìm kiếm để tìm ra dữ liệu, thông tin và nội dung phù hợp nhất trong môi trường số (Tra cứu thông tin kinh tế).
[1.2.NC1a]: Đánh giá có tính phê phán được độ tin cậy và độ chính xác của các nguồn dữ liệu (Phân tích số liệu GDP từ các nguồn khác nhau).
[5.3.NC1a]: Áp dụng được các công cụ và công nghệ số khác nhau để tạo ra kiến thức cũng như các quy trình và sản phẩm đổi mới (Vẽ biểu đồ bằng phần mềm).
[6.2.NC1a]: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày (Sử dụng AI để tổng hợp nguyên nhân biến động kinh tế).

3. Phẩm chất

Chăm chỉ, trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học.
Hình thành tình yêu quê hương đất nước, có thái độ làm việc nghiêm túc và tinh thần phát triển kinh tế tại địa phương đất nước và khu vực.
Bồi dưỡng lòng say mê tìm hiểu khoa học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT Địa lí 11.
Máy tính, máy chiếu.
Bản đồ phân bố nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản khu vực Tây Nam Á năm 2020.
Bản đồ phân bố công nghiệp khu vực Tây Nam Á năm 2020.
Đường link các trang web để HS tìm dữ liệu

+https://www.gso.gov.vn/

+https://cacnuoc.vn/

+https://data.worldbank.org/

+https://www.fao.org/home/en/,…

Phần mềm Kahoot/Quizizz
Học liệu số: Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Địa lí 11.
Máy tính/Điện thoại thông minh kết nối Internet.
Phần mềm/Ứng dụng: Google Sheets/Excel, Chatbot AI (ChatGPT/Gemini).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS về kinh tế của Tây Nam Á với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kết nối kiến thức thực tế với bài học thông qua trò chơi số hóa.

b. Nội dung:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức trò chơi: Nhanh như chớp cho HS, HS trả lời những câu hỏi liên quan đến vấn đề kinh tế của Tây Nam Á được học từ cấp dưới.

- GV yêu cầu HS dựa vào sự kiến thức cá nhân nêu hiểu biết về kinh tế của Tây Nam Á.

c. Sản phẩm:

- Câu trả lời của HS về trò chơi: Nhanh như chớp

- Câu trả lời của HS những hiểu biết về nền kinh tế Tây Nam Á.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi: Nhanh như chớp

Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Nêu những hiểu biết về kinh tế khu vực Tây Nam Á.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ trực tiếp, hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu hiểu biết về nền kinh tế khu vực Tây Nam Á.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Khu vực Tây Nam Á là một đất nước với nguồn tài nguyên khoáng sản dầu mỏ và khí tự nhiên trữ lượng cao là điều kiện phát triển ngành công nghiệp dầu mỏ đứng đâù thế giới. Đồng thời đây là một khu vực có nhiều quốc gia nổi tiếng về mảng du lịch thu hút khách nước ngoài.

kenhhoctap

Dầu mỏ được coi là “vàng đen” của Tây Nam Á.

kenhhoctap

Ngành nông nghiệp Tây Nam Á

- GV kết luận và dẫn dắt HS vào bài học: Tuy điều kiện tự nhiên không thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp nhưng khu vực Tây Nam Á có nguồn dàu mỏ và khí tự nhiên dồi sào là động lực để phát triển kinh tế - xã hội. Kinh tế khu vực Tây Nam Á có đặc điểm như thế nào và phát triển ra sao? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu bài ngày hôm nay – Bài 16: Kinh tế khu vực Tây Nam Á.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về tình hình phát triển kinh tế và nguyên nhân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Trình bày và giải thích được tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực Tây Nam Á.

- Phân tích được các bảng số kiệu về tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác Bảng 16.1 - 16. 3, thông tin trong mục I SGK 74, 75 và trả lời câu hỏi:

- Trình bày khái quát tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực Tây Nam Á.

- Trình bày nguyên nhân giải thích các đặc điểm kinh tế của khu vực Tây Nam Á

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về tình hình và nguyên nhân phát triển kinh tế của khu vực Tây Nam Á và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số ngành kinh tế

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Trình bày khái quát một số ngành kinh tế nổi bật của khu vực Tây Nam Á.

- Đọc được bản đồ phân bố nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản và bản đồ phân bố công nghiệp khu vực Tây Nam Á, rút ra nhận xét.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo ba nhóm, khai thác Hình 16.2, 16.3, thông tin mục II SGK tr.75 – 78 và hoàn thành Phiếu học tập số 1: Hãy trình bày tình hình phát triển của một số ngành kinh tế ở khu vực Tây Nam Á.

c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của các nhóm HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức hoạt động:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Củng cố kiến thức lí thuyết về tình hình phát triển kinh tế khu vực Tây Nam Á.

- Rèn luyện kĩ năng về biểu đồ, nhận xét biểu đồ, phân tích bảng số liệu.

b. Nội dung:

- GV cho HS làm Phiếu bài tập trắc nghiệm về Kinh tế khu vực Tây Nam Á.

- GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập SGK tr.78.

c. Sản phẩm: Đáp án phần Luyện tập của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ khai thác được thông tin từ các nguồn khác nhau về địa lí của khu vực Tây Nam Á, hệ thống hóa và trình bày theo chủ đề.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập phần Vận dụng SGK tr.78.

c. Sản phẩm: Bài tìm hiểu về một hoạt động kinh tế của khu vực Tây Nam Á (các ứng dụng khoa học – công nghệ trong sản xuất nông nghiệp, du lịch, xuất khẩu…).

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ học tập: Tìm hiểu về một hoạt động kinh tế của khu vực Tây Nam Á (các ứng dụng khoa học – công nghệ trong sản xuất công nghiệp, du lịch, xuất khẩu…).

- [6.2.NC1b]: HS sử dụng công cụ AI (ChatGPT/Claude) để hỗ trợ lập dàn ý hoặc tìm kiếm các nguồn tài liệu tham khảo uy tín, sau đó tự viết lại theo văn phong của mình.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc tại nhà, sưu tầm thông tin, hình ảnh trên sách, báo, internet.

- Viết báo cáo và gửi lên không gian học tập chung (Padlet/LMS).

- HS viết thành một bài báo cáo ngắn và trình bày trước lớp.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

HS nộp bài vào tiết học sau.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá và kết thúc tiết học.

5. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học:

+ Tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực Tây Nam Á.

+ Tình hình phát triển của một số ngành kinh tế ở khu vực Tây Nam Á.