Giáo án NLS Thể dục 6 Bài 2: Kĩ thuật dẫn bóng

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHỦ ĐỀ 3: BÓNG RỔ

BÀI 2: KĨ THUẬT DẪN BÓNG

(Thời lượng: 6 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

- Luyện tập kĩ thuật dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng trên đường thẳng.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

- Năng lực riêng: 

• Nhận biết được các động tác bổ trợ và biết cách luyện tập.
• Tạo sự phát triển về năng lực, liên kết vận động.

- Năng lực số:

• 1.1.TC1c: Giải thích được cách truy cập và điều hướng các kết quả tìm kiếm/nội dung học tập số (HS thực hiện truy cập và theo dõi các tình huống dẫn bóng qua video số). 
• 3.1.TC1a: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể và mang tính phổ thông bằng những định dạng rõ ràng (HS quan sát và chỉ ra được các thông số kỹ thuật chuẩn: tay khum hình mu rùa, điểm tiếp xúc bóng ngang thắt lưng qua hình ảnh/video số). 
• 2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác (HS sử dụng nền tảng trực tuyến trên thiết bị dùng chung để phối hợp làm việc nhóm và hoàn thành bài tập trắc nghiệm củng cố). 
• 5.2.TC1b: Chọn được các công cụ số thông thường và được xác định rõ ràng cũng như các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó (HS lựa chọn ứng dụng quay video quay chậm trên thiết bị thông minh để tự kiểm tra góc đẩy bóng và tư thế tay).

- Năng lực AI:

• 6.C2.1: Phân biệt được công cụ, tính năng có ứng dụng AI và không ứng dụng AI qua các ví dụ gần gũi trong cuộc sống (HS nhận biết tính năng tạo sinh hình ảnh chuyển động trong video bài giảng AI). 
• 6.A1.2: Trình bày được vai trò của AI chỉ là công cụ hỗ trợ hoạt động của con người; con người đưa ra quyết định cuối cùng và chịu trách nhiệm khi sử dụng AI (HS hiểu rõ AI chỉ đưa ra gợi ý lý thuyết về nhịp nhồi bóng, người tập phải tự điều chỉnh cảm giác bóng thực tế). 

3. Phẩm chất

- Tích cực, tự giác trong học tập và vận dụng để rèn luyện thân thể hàng ngày.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực.

- Máy tính giáo viên, máy chiếu / màn hình thông minh di động tại sân bóng rổ hoặc nhà đa năng. 

- Video bài giảng tạo sinh tích hợp AI có câu hỏi tương tác mở đầu bài học. 

- Bài tập trắc nghiệm số trên nền tảng Quizizz / Azota / Google Forms / website kenhhoctap.edu.vn.

- Quả bóng rổ, còi, nấm mốc, cờ đích, tranh ảnh trực quan mô tả kỹ thuật dẫn bóng tại chỗ và trên đường thẳng.

2. Đối với học sinh

- SGK.

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.

- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. 

- Thiết bị thông minh dùng chung theo nhóm (máy tính bảng / điện thoại thông minh).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

- GV sử dụng phương tiện trực quan giúp HS nhận biết ban đầu về dẫn bóng. 

- GV trình chiếu video AI giới thiệu khái quát và đặt câu hỏi xuất hiện trong video:

+ Trong thi đấu bóng rổ, dẫn bóng có tác dụng gì?

+ Có thể đồng thời sử dụng hai tay để dẫn bóng hay không?

- HS quan sát video AI trên thiết bị trình chiếu, tiếp nhận câu hỏi và chuẩn bị câu trả lời.

+ Giúp cầu thủ di chuyển đưa bóng qua lại trên sân, vượt qua sự truy cản của đối phương, tìm vị trí thuận lợi để chuyền bóng hoặc ném rổ ghi điểm.

+ Không được sử dụng đồng thời hai tay để đập/dẫn bóng cùng lúc (phạm luật bóng rổ) mà phải dẫn bóng luân phiên từng tay hoặc bằng một tay.

- GV tổ chức và hướng dẫn HS: khởi động cơ thể bằng các hoạt động đơn giản (chạy tại chỗ, xoay các khớp, trò chơi hỗ trợ khởi động).

- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và bộ môn Giáo dục thể chất nói riêng, kĩ thuật dẫn bóng là một chủ đề học tập phổ biến. Để nắm được các kiến thức lý thuyết và vận dụng chính xác, chúng ta cùng vào bài học – Bài 2: Kĩ thuật dẫn bóng.

- Năng lực số:

• 1.1.TC1c: HS giải thích cách truy cập và điều hướng thông tin khi theo dõi các câu hỏi tương tác trong video bài giảng số.

- Năng lực AI:

• 6.C2.1: HS nhận biết và phân biệt video bài giảng tạo sinh có ứng dụng AI phục vụ trực quan hóa môn Bóng rổ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Dẫn bóng tại chỗ

a. Mục tiêu: HS biết được dẫn bóng tại chỗ.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2: Dẫn bóng trên đường thẳng

a. Mục tiêu: HS biết dẫn bóng trên đường thẳng

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu giới thiệu cấu trúc, yêu cầu và cách thức thực hiện động tác dẫn bóng trên đường thẳng. - GV hướng dẫn đồng loạt HS thực hiện các động tác bổ trợ theo động tác mẫu của GV.  - GV chỉ dẫn một số sai sót đơn giản thường gặp trong luyện tập: + Tiếp xúc bóng bằng cả lòng bàn tay, các ngón tay không mở rộng. + Khi dẫn bóng, sử dụng lực không đúng hướng, vị trí tiếp xúc bóng không ổn định, không phù hợp với ý đỏ dẫn bóng. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn của GV về động tác bước nhỏ.  - HS thực hiện động tác theo hiệu lệnh của GV. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực hiện động tác. - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS trong lớp theo dõi, tập theo.  Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

2: Dẫn bóng trên đường thẳng  - TTCB: Đứng chân trước chân sau, hai tay càm bóng trước bụng. - Thực hiện: Dùng sức cẳng tay, bàn tay và các ngón tay dẫn bóng. Bàn tay tiếp xúc với bóng ở phía trên và hơi chếch sau bóng (lòng bàn tay không chạm bóng). Điểm tiếp xúc của bóng với sân ở phía trước bên cùng tay dẫn bóng. Hai chân luân phiên bước ra trước theo sau bóng.

Hoạt động 3: Một số điều luật cơ bản trong thi đấu bóng rổ

a. Mục tiêu: HS nắm được một số điều luật cơ bản trong thi đấu bóng rổ.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác

d. Tổ chức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

a) Luyện tập cá nhân

- Thực hiện nội dung và trỉnh tự luyện tập theo hướng dẫn của GV.

- Luyện tập dẫn bóng theo thứ tự:

+ Từ tay thuận đến tay không thuận, từ một tay đến luân phiên đổi tay.

+ Từ tại chỗ đến di chuyên, từ đi chậm đến đi nhanh, từ đi nhanh đến chạy.

b) Luyện tập nhóm

- Luân phiên điều khiển nhóm luyện tập:

+ Đứng tại chỗ dẫn bóng.

+ Di chuyển dẫn bóng ra trước trên đường thẳng.

- Quan sát và đánh giá kết quả luyện tập của các bạn trong nhóm.

c. TCVĐ bổ trợ luyện tập bóng rổ

- Mục đích: Phát triển khả năng liên kết động tác và tính nhịp điệu khi thực hiện kĩ thuật dẫn bóng.

- Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội, mỗi đội đứng thành một hàng dọc sau vạch xuất phát.

- Thực hiện: Làn lượt từng HS của mỗi đội dẫn bóng trên đường thẳng đến đích. HS tiếp theo chỉ xuất phát khi bạn phía trước đã vượt qua vạch đích, đội hoàn thành đầu tiên là đội thắng cuộc.

d) Luyện tập củng cố kiến thức trên nền tảng số

- GV trình chiếu mã QR / liên kết bài trắc nghiệm nhanh trên Quizizz / Azota / website kenhhoctap.edu.vn (gồm 3-4 câu hỏi kiểm tra độ nảy của bóng, vị trí tiếp xúc bàn tay và góc đẩy bóng khi dẫn bóng đường thẳng).

- Các nhóm HS sử dụng thiết bị số quét mã, thảo luận và trả lời bài tập trực tuyến.

- Hệ thống phần mềm tự động chấm điểm; GV nhận xét các câu hỏi HS còn nhầm lẫn.

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

- Năng lực số:

• 2.4.TC1a: HS lựa chọn và sử dụng công cụ số trực tuyến (Quizizz/Azota/ website kenhhoctap.edu.vn) trên thiết bị dùng chung để phối hợp làm việc nhóm và hoàn thành bài kiểm tra.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện.

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..