Giáo án NLS Thể dục 6 Bài 2: Kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

PHẦN BA: THỂ THAO TỰ CHỌN

CHỦ ĐỀ 1: CẦU LÔNG

BÀI 2: KĨ THUẬT ĐÁNH CẦU THẤP TAY BÊN PHẢI, BÊN TRÁI

(Thời lượng: 10 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

- Rèn luyện kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

- Năng lực riêng: 

• Nhận biết được các động tác bổ trợ và biết cách luyện tập.
• Tạo sự phát triển về năng lực, liên kết vận động.

- Năng lực số:

• 1.1.TC1c: Giải thích được cách truy cập và điều hướng các kết quả tìm kiếm (HS thực hiện truy cập và theo dõi các tình huống gợi mở trên video số). 
• 1.3.TC1a: Lựa chọn được dữ liệu, thông tin và nội dung để tổ chức, lưu trữ và truy xuất chúng một cách thường xuyên trong môi trường số (HS quan sát, đối chiếu và lưu trữ thông số kỹ thuật sân cầu lông, góc vung vợt từ sơ đồ số hóa). 
• 2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác (HS sử dụng nền tảng số để làm bài tập trắc nghiệm củng cố và đánh giá chéo nhóm). 
• 5.1.TC1a: Chỉ ra được các vấn đề kỹ thuật thông thường và được xác định rõ ràng khi vận hành thiết bị và sử dụng môi trường số (HS nhận biết và xử lý các lỗi kết nối/sự cố hiển thị đơn giản khi dùng thiết bị thông minh ngoài sân tập). 

- Năng lực AI:

• 6.C3.1: Kể được tên một số công cụ AI và mô tả được chức năng chính của chúng (HS nhận biết công cụ AI tạo sinh video mô phỏng động tác đánh cầu thấp tay). 
• 6.A1.1: Nhận biết và giải thích được rằng AI không tự sinh ra hoặc hoạt động độc lập mà do con người tạo ra, lập trình và điều khiển để thực hiện nhiệm vụ cụ thể (HS hiểu AI chỉ phân tích quỹ đạo cầu dựa trên dữ liệu lập trình sẵn, người chơi phải trực tiếp rèn luyện cảm giác cổ tay và đưa ra quyết định thực tế).

3. Phẩm chất

- Tích cực, tự giác trong học tập và vận dụng để rèn luyện thân thể hàng ngày.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực.

- Máy tính giáo viên, máy chiếu / màn hình thông minh di động tại sân cầu lông hoặc nhà đa năng. 

- Video bài giảng tạo sinh tích hợp AI chứa các câu hỏi tương tác mở đầu bài học. 

- Bài tập trắc nghiệm số trên nền tảng Quizizz / Azota / Google Forms / website kenhhoctap.edu.vn.

- Sân cầu lông, trụ lưới, vợt cầu lông, quả cầu lông, sơ đồ số hóa kích thước sân thi đấu.

2. Đối với học sinh

- SGK.

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.

- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. 

- Thiết bị thông minh dùng chung theo nhóm (máy tính bảng / điện thoại thông minh).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

- GV giới thiệu hình ảnh đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái. 

- GV trình chiếu video AI giới thiệu khái quát và đặt câu hỏi xuất hiện trong video:

+ Trong luyện tập cầu lông, có thể đánh cầu (vợt tiếp xúc cầu) từ những vị trí nào xung quanh cơ thể?

+ Đánh cầu thấp tay thường được sử dụng trong những trường hợp nào?

- HS quan sát video AI trên thiết bị trình chiếu, tiếp nhận câu hỏi và liên hệ kiến thức thực tế.

+ Trên cao (trên đầu), ngang vai (ngang thắt lưng) hoặc phía dưới thấp (ngang gối hoặc dưới gối) ở phía trước, bên phải, bên trái cơ thể.

+ Đánh cầu thấp tay thường dùng khi: Đối phương đánh cầu sang ở tầm thấp, cầu bay sát mép trên lưới hoặc rơi xuống dưới tầm thắt lưng cần cứu cầu sang sân đối phương.

- GV tổ chức và hướng dẫn HS: khởi động cơ thể bằng các hoạt động đơn giản (chạy tại chỗ, xoay các khớp, trò chơi hỗ trợ khởi động).

- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và bộ môn Giáo dục thể chất nói riêng, kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái là một chủ đề học tập phổ biến. Để nắm được các kiến thức lý thuyết và vận dụng chính xác, chúng ta cùng vào bài học – Bài 2: Kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái.

- Năng lực số:

• 1.1.TC1c: HS giải thích cách truy cập và điều hướng thông tin khi xem video bài giảng tương tác trên màn hình hiển thị.

- Năng lực AI:

• 6.C3.1: HS kể tên và nhận diện công cụ video AI tạo sinh phục vụ bài giảng trực quan môn Cầu lông.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải

a. Mục tiêu: HS biết được kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2: Kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên trái

a. Mục tiêu: HS biết được kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên trái

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu giới thiệu cấu trúc, yêu cầu và cách thức thực hiện động tác đánh cầu thấp tay bên trái. - GV hướng dẫn đồng loạt HS thực hiện các động tác bổ trợ theo động tác mẫu của GV.  - GV chỉ dẫn một số sai sót đơn giản thường gặp trong luyện tập. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn của GV về động tác bước nhỏ.  - HS thực hiện động tác theo hiệu lệnh của GV. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực hiện động tác. - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS trong lớp theo dõi, tập theo.  Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

2. Kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên trái - TTCB: Hai chân đứng rộng bằng vai, tay phải càm vợt ở phía trước. - Thực hiện: Chân phải bước ra trước chếch sang trái một bước (về hướng cầu rơi). Tay phải đưa vợt từ trước sang trái ra sau lên cao. Khi đánh cầu, đưa vợt từ trên xuống dưới ra trước (hình 2). Vợt tiếp xúc với cầu ở trước chân phải, ngang tằm với đầu gối. Sau đó thu tay về TTCB.

Hoạt động 3: Một số điều luật cơ bản trong thi đấu cầu lông.

a. Mục tiêu: HS biết được một số điều luật trong thi đấu cầu lông.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác

d. Tổ chức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

a) Luyện tập cá nhân

- Tập không cầu: Đứng tại chỗ tập mô phỏng kĩ thuật đánh câu thấp tay bên phải, bên trái (không cầu); tập di chuyển đơn bước phối hợp đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái.

- Tập với cầu: Treo quả cầu, tập di chuyển đơn bước phối hợp đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái.

b) Luyện tập theo cặp đôi

- Luân phiên tung cầu giúp bạn luyện tập di chuyển đơn bước đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái.

- Tập đánh cầu qua lại bằng kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái.

- Tự đánh giá và nêu ý kiến đánh giá về kết quả luyện tập của bạn.

c) Luyện tập nhóm

- Luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập đánh cầu qua lại bằng kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái.

- Quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của các bạn trong nhớm.

c. TCVĐ bổ trợ cầu lông

Đánh câu thắp tay bên phải, bên trái vào ô

- Mục đích: Rèn luyện khả năng dùng sức hợp lí và phán đoán chính xác điểm rơi của cầu.

- Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội, mỗi đội đứng thành một hàng dọc hướng vẻ ô phát cầu của nửa sân đối diện.

- Thực hiện: Làn lượt từng HS của mỗi đội đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái (cầu do bạn tung đến) vào ô phát cầu của nửa sân đối diện. Trong mỗi lượt chơi, mỗi HS chỉ đánh cầu một lần, đội có số HS đánh cầu vào ô nhiều nhất là đội thắng cuộc.

d) Luyện tập củng cố kiến thức trên nền tảng số

- GV trình chiếu mã QR / liên kết bài trắc nghiệm nhanh trên Quizizz / Azota / website kenhhoctap.edu.vn (gồm 3-4 câu hỏi kiểm tra tầm tiếp xúc cầu, hướng vung vợt đánh cầu phải/trái và kích thước sân).

- Các nhóm HS sử dụng thiết bị số quét mã, cùng thảo luận và hoàn thành bài trắc nghiệm.

- Phần mềm tự động chấm điểm; GV nhận xét các câu hỏi HS còn nhầm lẫn.

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

- Năng lực số:

• 2.4.TC1a: HS lựa chọn và sử dụng công cụ số trực tuyến (Quizizz/Azota/ website kenhhoctap.edu.vn) trên thiết bị dùng chung để phối hợp trao đổi và hoàn thành bài tập nhóm.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện.

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..