Giáo án NLS Thể dục 6 Bài 3: Kĩ thuật phát cầu trái tay

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

PHẦN BA: THỂ THAO TỰ CHỌN

CHỦ ĐỀ 1: CẦU LÔNG

BÀI 3: KĨ THUẬT PHÁT CẦU TAY TRÁI

(Thời lượng: 7 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

- Rèn luyện kĩ thuật phát cầu tay trái.

- Nhận biết các điều luật cơ bản về phát cầu đúng trong thi đấu môn Cầu lông.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

- Năng lực riêng: 

• Nhận biết được các động tác bổ trợ và biết cách luyện tập.
• Tạo sự phát triển về năng lực, liên kết vận động.

- Năng lực số:

• 1.1.TC1a: Giải thích được nhu cầu thông tin (HS xác định rõ nhu cầu tìm hiểu ý nghĩa và luật phát cầu trái tay qua video số mở đầu). 
• 3.1.TC1a: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể và mang tính phổ thông bằng những định dạng rõ ràng (HS quan sát và chỉ ra được các thông số kỹ thuật chuẩn: vị trí tiếp xúc cầu dưới thắt lưng, góc mở mặt vợt qua hình ảnh kỹ thuật số). 
• 2.2.TC1b: Giải thích cách thức hoạt động như một trung gian để chia sẻ thông tin và nội dung số (HS sử dụng thiết bị số để chia sẻ kết quả làm bài tập trắc nghiệm và thảo luận kết quả cùng nhóm). 
• 4.3.TC1a: Giải thích được những cách thức cơ bản và phổ biến để tránh rủi ro và đe dọa đối với sức khỏe thể chất và tinh thần khi sử dụng công nghệ số (HS giải thích được cách sử dụng thiết bị số hợp lý trong tự rèn luyện thể thao, tránh gây mỏi mắt và duy trì an sinh số).

- Năng lực AI:

• 6.C2.1: Trình bày được ví dụ về một số công cụ/tính năng ứng dụng AI trong học tập và đời sống (HS tiếp nhận và tương tác với các câu hỏi gợi mở qua video bài giảng tạo sinh tích hợp AI). 
• 6.A1.2: Trình bày được AI hoạt động theo lập trình của con người và chỉ là công cụ hỗ trợ, còn người dùng là người quyết định cuối cùng (HS hiểu rõ ứng dụng AI chỉ mô phỏng điểm rơi của quả cầu, người chơi phải trực tiếp rèn luyện cảm giác phát lực và là người ra quyết định cuối cùng trên sân thi đấu).

3. Phẩm chất

- Tích cực, tự giác trong học tập và vận dụng để rèn luyện thân thể hàng ngày.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực.

- Máy tính giáo viên, máy chiếu / màn hình thông minh di động tại sân cầu lông hoặc nhà đa năng. 

- Video bài giảng tạo sinh tích hợp AI có câu hỏi tương tác mở đầu bài học. 

- Bài tập trắc nghiệm số trên nền tảng Quizizz / Azota / Google Forms / website kenhhoctap.edu.vn .

- Sân cầu lông, trụ lưới, vợt cầu lông, quả cầu lông, tranh ảnh trực quan kỹ thuật phát cầu trái tay và sơ đồ ô phát cầu.

2. Đối với học sinh

- SGK.

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.

- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. 

- Thiết bị thông minh dùng chung theo nhóm (máy tính bảng / điện thoại thông minh).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Kĩ thuật phát cầu tay trái.

a. Mục tiêu: HS biết được kĩ thuật phát cầu tay trái.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS	DỰ KIẾN SẢN PHẨM	NLS/AI
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng hình ảnh trực quan số và động tác mẫu giới thiệu cấu trúc, yêu cầu kỹ thuật phát cầu tay trái. - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh kỹ thuật số trên màn hình để chỉ ra vị trí đặt ngón tay cái trên cán vợt, góc nghiêng mặt vợt và tầm tiếp xúc cầu dưới thắt lưng. - GV hướng dẫn đồng loạt HS thực hiện các động tác bổ trợ theo động tác mẫu của GV.  - GV chỉ dẫn một số sai sót đơn giản thường gặp trong luyện tập. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát và thực hiện động tác theo hiệu lệnh của GV. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực hiện động tác. - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS trong lớp theo dõi, tập theo.  Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.	1. Kĩ thuật phát cầu tay trái. - TTCB: Chân phải đứng trước, chân trái đứng sau và kiễng gót, tay trái cầm cầu, tay phải cầm vợt, đầu vợt chếch xuống dưới, mặt vợt ở phía sau quả cầu. - Thực hiện: Tay trái thả cầu, tay phải đưa nhanh vợt từ sau ra trước để đánh cầu, mặt vợt khi tiếp xúc với cầu không cao quá thắt lưng. Sau đó thu tay về TTCB.	3.1.TC1a: HS quan sát và chỉ ra được các quy chuẩn kỹ thuật cụ thể (mặt vợt phía sau quả cầu, điểm chạm cầu dưới thắt lưng) qua hình ảnh kỹ thuật số trên màn hình.

Hoạt động 2: Một số điều luật cơ bản trong thi đấu cầu lông 

a. Mục tiêu: biết được một số điều luật cơ bản trong thi đấu cầu lông

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác

d. Tổ chức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

a) Luyện tập cá nhân

Thực hiện nội dung và trình tự luyện tập theo hướng dẫn của GV:

-  Tập mô phỏng kĩ thuật phát cầu trái tay.

- Phát cầu trái tay qua lưới vào ô.

b) Luyện tập theo cặp đôi

Phối hợp với bạn luân phiên thực hiện bài tập:

- Đứng chéo sân, tập phát cầu trái tay.

- Phối hợp phát cầu trái tay và đỡ phát cầu bằng kĩ thuật đánh cầu thấp tay.

- Tự đánh giá và đánh giá kết quả luyện tập của bạn.

c) Luyện tập nhóm

Luân phiên điều khiển nhóm luyện tập:

- Phát cầu trái tay qua lưới.

- Phối hợp phát cầu tay trái và đỡ cầu bằng kĩ thuật đánh cầu thấp tay.

- Quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của các bạn trong nhóm.

d. Trò chơi bổ trợ luyện tập cầu lông.

Phát cầu trái tay vào ô

- Mục đích: Rèn luyện kĩ thuật phát cầu trái tay và khả năng dùng lực hợp lí.

- Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội, mỗi đội đứng thành một hàng dọc ở khu vực phát cầu.

- Thực hiện: Lần lượt từng HS của mỗi đội phát cầu trái tay vào ô phát cầu trên sân đối diện, mỗi lượt chơi, mỗi HS chỉ phát cầu một lần. Kết thúc, đội có số lần phát cầu vào ô nhiều hơn là đội thắng cuộc.

d) Luyện tập củng cố kiến thức trên nền tảng số

- GV trình chiếu mã QR / liên kết bài trắc nghiệm nhanh trên Quizizz / Azota / website kenhhoctap.edu.vn (gồm 3-4 câu hỏi kiểm tra tư thế chân, vị trí tiếp xúc cầu và luật đứng ô giao cầu chéo nhau).

- HS sử dụng thiết bị số (máy tính bảng/điện thoại) quét mã, trao đổi và trả lời bài tập trực tuyến.

- Hệ thống phần mềm tự động chấm điểm; đại diện nhóm giải thích câu trả lời và chia sẻ kết quả với GV.

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

- Năng lực số:

• 2.2.TC1b: HS sử dụng thiết bị số làm trung gian để trao đổi, chia sẻ và giải thích kết quả làm bài tập trắc nghiệm trực tuyến của nhóm.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện.

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..