Giáo án NLS Thể dục 7 Bài 2: Kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: CẦU LÔNG

BÀI 2: KĨ THUẬT ĐÁNH CẦU CAO TAY BÊN PHẢI

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Luyện tập kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải.

2. Năng lực

• Năng lực chung: 
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. 
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất. 
• Năng lực giáo dục thể chất:
• Kiến thức: Nhận biết được cấu trúc kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải, biết cách luyện tập các bài tập phối hợp.
• Kĩ năng: Thực hiện được kĩ thuật và xử lí được một số tình huống khi phối hợp với đồng đội. 
• Thể lực: Có sự phát triển về thể lực chung, sức mạnh tay, ngực, năng lực liên kết vận động và năng lực định hướng.
• Năng lực số:
• 2.1.TC1a: Tương tác thông qua công nghệ số: HS thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (xem video AI khởi động và làm bài trắc nghiệm trên nền tảng trực tuyến).
• 1.2.TC1a: Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số: HS biết so sánh, đối chiếu hình ảnh/video kĩ thuật mẫu từ học liệu số với động tác thực tế để nhận diện điểm tiếp xúc cầu chuẩn. 
• 6.1.TC1a: Sử dụng công nghệ số và công cụ AI trong học tập: HS tham gia ứng dụng ôn tập/trắc nghiệm tương tác số để kiểm tra kiến thức về góc đánh cầu và thời điểm vung vợt.

- Năng lực AI: 

• 7.A1.2: Kiểm chứng kết quả do AI cung cấp (HS biết kiểm chứng thông tin phân tích kĩ thuật từ video AI bằng cách đối chiếu với SGK và nhận xét trực tiếp của GV). 
• 7.B3.1: Trách nhiệm khi sử dụng AI (HS thể hiện thái độ tự giác, nghiêm túc và trung thực khi thực hiện các bài tập tương tác số và làm trắc nghiệm kiểm tra).

3. Phẩm chất

• Tích cực vận động thân thể, có thói quen thường xuyên luyện tập TDTT. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, Giáo án.
• Tranh ảnh, dụng cụ tập luyện theo yêu cầu bài học.
• Vợt cầu lông.
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Học liệu số: Trò chơi Quizizz ôn tập; Link Padlet lớp học.
• Màn hình tivi/Máy chiếu ngoài trời hoặc phòng đa năng, máy tính kết nối Internet nếu có.

2. Đối với học sinh

• SGK. 
• Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện. 
• Vợt cầu lông.
• Thiết bị di động/máy tính bảng (nếu lớp học có điều kiện) để tham gia hoạt động số.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: Giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập.

c. Sản phẩm học tập: HS khởi động và trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cho HS khởi động thể chất:

+ Khởi động chung: chạy chậm theo vòng tròn, xoay các khớp.

+ Khởi động chuyên môn: 

• Đứng tại chỗ đưa vợt sang phải, sang trái, lên trên kết hợp lắc cổ tay.
• Di chuyển đơn bước tiến trái, tiến phải, kết hợp đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái (không cầu)

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi hỗ trợ khởi động: Trò chơi Phối hợp đồng đội

+ GV chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi chia thành nhiều đội. Mỗi đội gồm các nhóm 3 người, số nhóm của các đồng đội bằng nhau đứng sau vạch xuất phát.

+ GV hướng dẫn HS cách chơi:

• Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng nhóm ba bạn cùng cầm vòng bằng hai tay di chuyển đến đích vòng qua nấm trở về vạch xuất phát và trao vòng cho nhóm tiếp theo, sau đó đứng vào cuối hàng.
• Tay rời vòng phải chỉnh lại và tiếp tục tại vị trí đó. đội nào hoàn thành đầu tiên là đội thắng cuộc.

- GV đặt câu hỏi để thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với nội dung học tập: 

+ Thế nào là đánh cầu cao tay bên phải? 

+ Đảnh cầu cao tay bên phải có những điểm khác biệt gi so với đánh cầu thấp tay?

+ Ưu thế khi đánh cầu cao tay bên phải là gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khởi động, chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV và trả lời câu hỏi.

- HS quan sát hình ảnh trực quan, nhận biết ban đầu về hoạt động đánh cầu cao tay bên phải, liên hệ với những điều đã biết về kĩ thuật cầu lông.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm tập luyện trước lớp, cả lớp tập luyện. 

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi:

+ Là đánh cầu trên cao về phía tay thuận.

+ Đánh cầu cao tay bên phải thường có đường cầu nhanh, mạnh hơn đánh cầu thấp tay; thường được sử dụng để khắc phục hoặc xử lí các đường cầu cao sâu của đối phương.

+ Phát huy được sức mạnh của tay, vai để tạo ra đường cầu nhanh, mạnh.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét ý kiến của HS, đưa ra phương án trả lời đúng.

- GV dẫn dắt vào bài học: Ở bài học hôm trước, chúng ta đã được học kĩ thuật phát cầu thuận tay. Hôm nay, chúng ta cùng đến với một kĩ thuật mới ở Bài 2: Kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải này nhé!

[2.1.TC1a: HS quan sát thiết bị hiển thị (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.

7.A1.2: HS kiểm chứng nội dung phân tích từ video AI thông qua sự chốt kiến thức trực tiếp của GV]

 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Bài tập bổ trợ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hành bài tập bổ trợ trước khi vào bài mới.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thực hành bài tập bổ trợ.

c. Sản phẩm học tập: HS luyện tập bài tập bổ trợ.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2: Kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thực hành luyện tập theo sự hướng dẫn của GV. 

c. Sản phẩm học tập: HS thực luyện tập cá nhân, luyện tập theo nhóm. 

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Bài tập phối hợp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải để thực hành bài tập phối hợp.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thực hành luyện tập theo sự hướng dẫn của GV.

c. Sản phẩm học tập: HS thực luyện tập theo nhóm. 

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Củng cố lại kiến thức đã học. 

- Rèn luyện năng lực phối hợp vận động.

b. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn HS (nếu cần thiết) để thực hành luyện tập. 

c. Sản phẩm học tập: Phần luyện tập, thực hành của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot/Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn để củng cố toàn bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS chơi và làm bài tập. 

Tổ chức hoạt động luyện tập

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu HS luyện tập.

- GV hướng dẫn trình tự luyện tập:

+ Đánh cầu cao tay bên phải không cầu. 

+ Đánh với quả cầu treo. 

+ HS tung cầu, phát cầu cho nhau luyện tập đánh cầu cao tay từng quả 

+ Đánh cầu qua lại bằng kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải.

- GV hướng dẫn HS luyện tập: cá nhân, cặp đôi, nhóm, cả lớp. 

Tổ chức TCVĐ

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Thi tâng cầu và đánh cầu cao tay bên phải

+ Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số lượng ngừoi bằng nhau., mỗi đội đứng thành một hàng dọc sau vạch cuối sân.

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng HS của mỗi đột vào sân tâng cầu lên cao 2 (hoăc 3, 4…) lần và đánh cầu cao tay bên phải vào ô cuối sân đối diện, tâng cầu rơi thì thực hiện lại. Mỗi lượt chơi, mỗi HS chỉ đánh cầu 1 lần, đội có số bạn đánh cầu vào ô nhiều hơn là đội thắng cuộc.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quét mã QR trên thiết bị di động/máy tính bảng để tương tác và hoàn thành bài trắc nghiệm củng cố.

- HS luyện tập cá nhân:

+ Tập không cầu: Đứng tại chỗ mô phỏng kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải từ chậm tới nhanh.

+ Tập với cầu. Đứng tại chỗ đánh cầu cao tay bên phải với quả cầu treo.

- HS luyện tập cặp đôi:

Luân phiên giúp bạn luyện tập: 

+ Phát cầu (đường cầu cao xa) để bạn luyện tập đánh cầu cao tay bên phải. 

+ Di chuyển ngang ở cuối sân, phối hợp đánh cầu qua lại bằng kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải. 

+ Tự đánh giá và đánh giá kết quả luyện tập của bạn.

- HS luyện tập nhóm:

Luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập, quan sát và đánh giá kết quả luyện tập của các bạn trong nhóm: 

+ Lần lượt từng bạn thực hiện kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải từ đường cầu do bạn tung đến. 

+ Lần lượt từng bạn của mỗi nhóm phát cầu về cuối sân để bạn đỡ cầu bằng kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải (luân phiên đổi nội dung luyện tập giữa hai nhóm). 

- HS luyện tập chung cả lớp:

+ HS thực hiện TCVĐ. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV trình chiếu bảng tổng hợp kết quả trắc nghiệm từ phần mềm tương tác số, khen ngợi các cá nhân đạt điểm cao.

- GV mời cá nhân, cặp đôi, nhóm, cả lớp luyện tập. 

- GV mời HS quan sát, nhận xét động tác luyện tập.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, sửa sai cho HS (nếu có). 

[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng và thường xuyên (đọc câu hỏi trên màn hình, chọn đáp án) với công nghệ số (Quizizz/Kahoot/website) để ôn tập kiến thức.

6.1.TC1a: HS sử dụng phần mềm tương tác số trên thiết bị di động để giải quyết bài tập trắc nghiệm củng cố kiến thức kĩ thuật]

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.

b. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn HS (nếu cần thiết) để thực hành luyện tập. 

c. Sản phẩm học tập: Phần luyện tập, thực hành của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..