Giáo án NLS Thể dục 8 Bài 2: Kĩ thuật đập cầu thuận tay

Ngày soạn:…/…/… 

Ngày dạy:…/…/…

PHẦN BA: THỂ THAO TỰ CHỌN

CHỦ ĐỀ 1: CẦU LÔNG 

BÀI 2: KĨ THUẬT ĐẬP CẦU THUẬN TAY

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: 

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được cấu trúc kĩ thuật đập cầu thuận tay, bài tập phối hợp phát cầu và di chuyển lùi đập cầu thuận tay.
• Biết cách luyện tập.

2. Năng lực 

 Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất: 

• Thực hiện được kĩ thuật đập cầu thuận tay và xử lí được một số tình huống khi phối hợp với đồng đội.
• Có sự phát triển về thể lực chung, sức mạnh tay ngực, năng lực liên kết vận động và năng lực định hướng.

Năng lực số:

• 1.1.TC2b: Tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số (HS tổ chức tìm kiếm và truy cập video phân tích góc vung vợt và điểm tiếp xúc cầu trên kho học liệu số). 
• 3.2.TC2a: Thảo luận các cách sửa đổi, tinh chỉnh, cải thiện và tích hợp nội dung và thông tin mới (HS cùng xem lại video động tác đập cầu của bạn, thảo luận và chèn hình vẽ mũi tên chú thích góc nghiêng mặt vợt và điểm vươn tay tiếp xúc cầu cao nhất). 
• 2.6.TC2a: Hiển thị được nhiều danh tính số cụ thể (HS sử dụng tài khoản học tập cá nhân/nhóm trên ứng dụng bảng tính số để ghi nhận kết quả rèn luyện đập cầu trúng ô quy định). 
• 5.3.TC2a: Phân biệt được các công cụ và công nghệ số có thể được sử dụng để tạo ra kiến thức và đổi mới quy trình và sản phẩm (HS nhận biết và đề xuất sử dụng app đo vận tốc vung vợt hoặc máy đo tốc độ cầu số để theo dõi sự tiến bộ lực đập cầu).

Năng lực AI:

• 8.C1.MR1: Phân tích được một số công nghệ, kĩ thuật đảm nhiệm các chức năng của AI (HS phân tích được cách hệ thống AI ứng dụng thị giác máy tính để đo vận tốc quả cầu đập ra và vẽ vệt hướng bay). 
• 8.A3.3: Nêu được những việc thể hiện trách nhiệm giải trình khi sử dụng AI trong học tập và tạo sản phẩm (HS nêu rõ nguồn gợi ý bài tập rèn sức mạnh cổ tay từ AI, chịu trách nhiệm đối chiếu kiểm tra tính an toàn trước khi thực hiện).

3. Phẩm chất

• Rèn luyện tính kiên trì, nỗ lực, tự giác trong tập luyện.
• Có ý thức hợp tác, giúp đỡ bạn bè.
• Thường xuyên tự học và rèn luyện thân thể.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với GV: 

• Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất 8.
• Sân bãi rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những vật nguy hiểm.
• Còi, phấn viết, đồng hồ bấm giờ.
• Thiết bị hiển thị số (máy tính bảng/điện thoại thông minh); video mô phỏng quỹ đạo đập cầu thuận tay có tích hợp AI phân tích lực và góc vợt; biểu mẫu số nhóm.

2. Đối với HS: 

• SGK Giáo dục thể chất 8.
• Giày thể thao, quần áo thể dục.
• Thiết bị thông minh dùng chung của nhóm (dùng để xem tư liệu kĩ thuật và nhập kết quả ném cầu vào ô).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a) Mục tiêu: 

- Tạo sự hứng thú, tâm thế sẵn sàng cho HS bước vào bài học mới.

- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với nội dung bài học.

b) Nội dung: 

- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- GV sử dụng phương tiện trực quan giới thiệu khái quát kĩ thuật đập cầu thuận tay: Số lượng động tác, cấu trúc nội dung và phân chia các nhịp trong mỗi động tác.

- GV giới thiệu mục đích, yêu cầu và phương pháp luyện tập kĩ thuật đập cầu thuận tay.

c) Sản phẩm:

- HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- HS liên hệ với những hiểu biết đã có về cầu lông để trả lời câu hỏi của GV.

d) Tổ chức thực hiện: 

Nhiệm vụ 1: Khởi động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung: Chạy chậm theo vòng tròn, xoay các khớp, căng cơ.

+ Khởi động chuyên môn:

• Cầm vợt xoay cổ tay hình số 8 nằm ngang; đưa vợt sang phải, sang trái, lên cao kết hợp lắc cổ tay.
• Đứng tại chỗ và di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải liên tục (không cầu).

+ Trò chơi hỗ trợ khởi động: Vòng tròn an toàn

• Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều nhóm, mỗi nhóm 10 bạn đứng thành vòng tròn, phía trong vòng trong đặt 8 chiếc vòng có đường kính 50 – 80cm.
• Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, các bạn trong mỗi nhóm đồng loạt chạy chậm cùng chiều theo vòng tròn. Khi có hiệu lệnh dừng lại, mỗi bạn nhanh chóng đứng vào phía trong chiếc vòng (mỗi chiếc vòng chỉ một bạn đứng), các bạn đứng ngoài chiếc vòng sẽ bị loại. Mỗi lượt chơi tiếp theo, số vòng sẽ giảm đi 2 chiếc và sẽ có hai bạn bị loại. Kết thúc, hai bạn còn lại trên sân của mỗi nhóm là hai bạn thắng cuộc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Tập hợp nhóm, vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động, chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

Nhiệm vụ 2: Giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cung cấp đường link/mã QR để HS truy cập video ngắn phân tích quỹ đạo đập cầu cắm sân có vệt đồ họa AI tính toán vận tốc đập.

- GV đặt câu hỏi để thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với nội dung bài học:

+ Câu 1: Thế nào là đập cầu thuận tay?

+ Câu 2: Đánh cầu bay nhanh, mạnh theo một đường thẳng từ trên, ra trước xuống dưới là kĩ thuật gì?

+ Câu 3: Trên video mô phỏng, công nghệ AI đã xử lý hình ảnh như thế nào để hiển thị thông số tốc độ của quả cầu khi vừa rời mặt vợt?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS truy cập đường link tìm kiếm video, quan sát thông số số hóa và suy nghĩ câu trả lời.

- GV hướng dẫn, gợi ý HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS liên hệ với những hiểu biết của bản thân về kĩ thuật đập cầu thuận tay để trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Là đập cầu trên cao về phía tay thuận.

+ Câu 2: Kĩ thuật đập cầu thuận tay.

+ Câu 3: Công nghệ thị giác máy tính (AI Computer Vision) theo dõi sự thay đổi vị trí của quả cầu qua từng mili-giây trên khung hình để tính toán khoảng cách di chuyển chia cho thời gian, từ đó cho ra vận tốc đập cầu tức thời.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét ý kiến của HS, đưa ra phương án đúng. 

- GV động viên, khích lệ những tiến bộ HS so với các giờ học trước.

→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2 – Kĩ thuật đập cầu thuận tay.

- Năng lực số:

• 1.1.TC2b: HS tổ chức tìm kiếm dữ liệu, quét mã truy cập đúng video phân tích kĩ thuật trên môi trường số.

- Năng lực AI:

• 8.C1.MR1: HS phân tích được ở mức đơn giản kĩ thuật thị giác máy tính của AI trong việc nhận diện và đo đạc tốc độ quả cầu lông qua khung hình video.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động: Tìm hiểu kĩ thuật đập cầu thuận tay

a) Mục tiêu: 

- Giúp HS hiểu được mục đích, tác dụng của kĩ thuật đập cầu thuận tay.

- HS làm quen bài tập kĩ thuật đập cầu thuận tay. 

b) Nội dung: GV giới thiệu mục đích, động tác mẫu giới thiệu về kĩ thuật đập cầu thuận tay, sau đó hướng dẫn HS làm quen động tác mới.

c) Sản phẩm: HS thực hiện từng động tác theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.

d) Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động nhằm củng cố kĩ thuật được học, hình thành thói quen tập luyện và tự chủ trong việc chăm sóc sức khỏe, nâng cao tinh thần thể thao.

b) Nội dung: 

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu luyện tập:

+ Đập cầu thuận tay không đều.

+ Đập cầu với quả cầu treo.

+ HS tung cầu, phát cầu cho nhau luyện tập đập cầu thuận tay.

+ Phối hợp phát cầu và di chuyển lùi đập cầu thuận tay.

- GV tổ chức các hình thức tập luyện: cá nhân, cặp đôi, nhóm, cả lớp.

- GV chỉ dẫn, đánh giá hoạt động luyện tập của HS; hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót trong luyện tập.

c) Sản phẩm học tập: 

- HS luyện tập cá nhân, theo cặp, nhóm các kĩ thuật đập cầu thuận tay.

- HS rèn luyện thể lực qua trò chơi phát triển sức bền Thi ném cầu vào ô.

d) Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Luyện tập cá nhân, theo nhóm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

(1) Luyện tập cá nhân

- GV tổ chức luyện tập cho từng HS nội dung: 

+ Tập không cầu: Đứng tại chỗ tập mô phỏng kĩ thuật đập cầu thuận tay từ chậm đến nhanh, thực hiện 3 - 5 lần. 

+ Tập với cầu: Đứng tại chỗ tập kĩ thuật đập cầu thuận tay với quả cầu treo từ nhẹ đến mạnh, thực hiện 5 - 7 lần.

(2) Luyện tập cặp đôi

- GV yêu cầu: 

+ Đập cầu do bạn tung đến: Thực hiện kĩ thuật đập cầu thuận tay, mỗi HS thực hiện 3 - 5 lần. 

+ Đập cầu do bạn phát đến: Thực hiện kĩ thuật đập cầu thuận tay, mỗi HS thực hiện 3 - 5 lần.

(3) Luyện tập theo nhóm

- GV tổ chức luyện tập cho nhóm theo đội hình tuỳ thuộc vào đặc điểm của sân tập. 

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ từ 5 - 8 HS, phân công nội dung để tự luyện tập và kiểm tra lẫn nhau. Luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập:

+ Đập cầu thuận tay: Lần lượt từng HS thực hiện kĩ thuật đập cầu thuận tay từ đường cầu do bạn tung đến, mỗi HS thực hiện 3 - 5 lần.

+ Phối hợp phát cầu và di chuyển lùi đập cầu thuận tay, mỗi HS thực hiện 3 - 5 lần.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến các nội dung tập luyện.

- HS tập luyện theo cá nhân, theo cặp, nhóm, người chỉ huy điều khiển tập luyện và các bạn trong nhóm góp ý, sửa chữa cho nhau. Các thành viên thay nhau điều khiển nhóm. Cả nhóm cùng thực hiện các động tác theo hiệu lệnh của người điều khiển.

- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.

- GV chỉ ra những sai lầm và sửa chữa cho HS ngay ở giai đoạn dạy học ban đầu.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện theo cá nhân, cặp đôi, nhóm luyện tập trước lớp kĩ thuật đập cầu thuận tay.

- GV yêu cầu các HS khác quan sát, nhận xét, góp ý cho bạn. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của HS qua các nội dung sau:

+ Mức độ thực hiện được kĩ thuật đập cầu.

+ Hướng và tốc độ chuyển động của tay và vợt khi đập cầu.

+ Khả năng phối hợp lực toàn thân khi đập cầu, đường cầu đi có lực.

+ Điểm tiếp xúc giữa mặt vợt với cầu, hướng mặt vợt khi đập cầu.

Nhiệm vụ 2: Luyện tập chung cả lớp - Trò chơi vận động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ, hướng dẫn và tổ chức trò chơi Thi ném cầu vào ô:

+ Mục đích: Rèn luyện sức mạnh cổ tay và khả năng điều chỉnh hướng bay của cầu.

+ Chuẩn bị: Rèn luyện sức mạnh cổ tay và khả năng điều chỉnh hướng bay của cầu.

+ Thực hiện:

• Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng HS của mỗi đội ném cầu xa rơi vào ô 1,98m bên vị trí đứng ném. 
• Trong mỗi lượt chơi, mỗi HS chỉ được ném 1 lần. 
• Kết thúc, đội có số quả cầu rơi vào ô 1,98m nhiều hơn là đội thắng cuộc.

- Nhiệm vụ số: Mỗi nhóm sử dụng tài khoản danh tính số của tổ/nhóm để đăng nhập vào bảng tính Google Sheets của lớp, nhập số lượng quả cầu rơi trúng ô 1,98m của từng thành viên.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến các nội dung trò chơi.

- HS chơi trò chơi dưới sự điều khiển và hướng dẫn của GV. 

- Các đội thi đua ném cầu và nhóm trưởng đăng nhập tài khoản nhập điểm.

- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời các đội phối hợp trong cách chơi và động viên cổ vũ đồng đội khi tham gia trò chơi.

- Tài khoản danh tính số của các nhóm hiển thị rõ ràng, dữ liệu kết quả trò chơi được ghi nhận đầy đủ và chính xác.

- GV quan sát, hỗ trợ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV công bố kết quả, nhận xét ưu điểm và hạn chế của từng đội.

- Năng lực số:

• 2.6.TC2a: HS sử dụng và hiển thị đúng tài khoản/danh tính số cá nhân và nhóm khi đăng nhập vào hệ thống bảng điểm số trực tuyến.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức, kĩ thuật đã học theo hướng: Tăng lực đánh cầu, tăng mức độ chính xác về điểm rơi của cầu; phối hợp phát cầu và di chuyển lùi đập cầu thuận tay; đập cầu có điểm rơi chếch sang phải, sang trái.

b) Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SGK trang 63 và một số câu hỏi liên hệ thực tiễn.

c) Sản phẩm học tập: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

d) Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..