Thực hiện được trách nhiệm của bản thân với bố mẹ, người thân
Thể hiện được trách nhiệm đối với các hoạt động lao động trong gia đình
Đề xuất các biện pháp phát triển kinh tế và góp phần phát triển kinh tế cho gia đình

TUẦN 15: SHDC – DIỄN ĐÀN “TRÁCH NHIỆM VỚI GIA ĐÌNH”

…………………………………………..

TUẦN 15: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 1, 2 CHỦ ĐỀ 5

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

Biết được trách nhiệm của bản thân với bố mẹ, người thân
Thực hiện được trách nhiệm của bản thân với bố mẹ, người thân
Đề xuất các biện pháp phát triển kinh tế và góp phần phát triển kinh tế cho gia đình.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ, tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả.
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.

Năng lực riêng:

Năng lực thích ứng với cuộc sống: Liên hệ với thực tiễn, đưa ra giải pháp phù hợp để phát triển kinh tế gia đình. Điều chỉnh bản thân để trở thành người có trách nhiệm.

Năng lực số:

6.3.NC1a: Tương tác với ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (Chatbot AI) qua máy tính hoặc điện thoại thông minh để phân tích đa chiều về trách nhiệm của con cái, đồng thời xây dựng các tiêu chí định lượng hóa trách nhiệm đạo đức trong bối cảnh xã hội hiện đại.
6.1.NC1a: Sử dụng ứng dụng trang tính kỹ thuật số trên thiết bị thông minh cá nhân để khởi tạo cấu trúc cơ sở dữ liệu "Khung chỉ số trách nhiệm" (Family Responsibility Index Tracker), thiết lập thuật toán hàm tự động để theo dõi và lượng hóa mức độ tự giác của bản thân.
6.2.NC1a: Sử dụng phần mềm sơ đồ khối tư duy hệ thống trên máy tính để lập trình "Sơ đồ cây quyết định ứng xử" (Family Decision-Tree Flowchart), mô hình hóa các chuỗi phản xạ hành vi và hệ quả logic khi giải quyết mâu thuẫn hoặc biến cố gia đình.

3. Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ và nhân ái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

KHBD, SGK, SGV
Các tình huống thể hiện trách nhiệm đối với gia đình, hoặc thiếu trách nhiệm đối với gia đình.
Những ví dụ minh họa về hoạt động phát triển kinh tế gia đình và biện pháp phát triển kinh tế gia đình.
Câu chuyện về tính trách nhiệm
Máy tính, máy chiếu để có thể sử dụng cho nhiều hoạt động.
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…

2. Đối với HS:

SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10
Nhớ lại các hoạt động lao động trong gia đình em đã tham gia
Nhớ lại những hành động, hành vi của bản thân thể hiện trách nhiệm đối với gia đình.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 1. Tìm hiểu trách nhiệm với gia đình

a. Mục tiêu: HS biết được những việc cần làm để thể hiện trách nhiệm đối với gia đình trong ứng xử, lao động giúp gia đình và góp phần phát triển kinh tế gia đình

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xác định và chia sẻ những việc cần làm để thể hiện trách nhiệm với bố mẹ và người thân.

c. Sản phẩm học tập: HS xác định được các việc làm cụ thể.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Nhiệm vụ 1. Xác định những việc làm thể hiện trách nhiệm với bố mẹ, người thân

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu ầu HS dựa vào gợi ý sgk, thảo luận và xác định những việc cần làm để thể hiện trách nhiệm với bố mẹ, người thân.

- GV yêu cầu các nhóm sử dụng máy tính xách tay hoặc điện thoại thông minh kết nối mạng để truy cập ứng dụng Chatbot AI và nhập câu lệnh (Prompt): "Với tư cách là một chuyên gia xã hội học và tâm lý gia đình, hãy phân tích ý nghĩa của việc con cái chủ động chia sẻ khó khăn với bố mẹ, ông bà. Hãy đề xuất 4 nhóm tiêu chí cụ thể để một học sinh lớp 10 có thể tự đánh giá hành vi trách nhiệm của mình".

- GV hướng dẫn cá nhân HS ứng dụng phần mềm trang tính (Google Sheets) trên thiết bị di động cá nhân để tạo dựng một bảng dữ liệu "Khung chỉ số trách nhiệm". Bảng gồm các trường thông tin: Nội dung đầu việc (Chăm sóc người thân, Lao động gia đình, Tiết kiệm kinh tế...) - Tần suất thực hiện - Mức độ hoàn thành. HS lập công thức tính toán tự động bằng hàm AVERAGE và SUM để máy tính tự động hóa điểm số rèn luyện.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, liên hệ bản thân và xác định các việc làm thể hiện trách nhiệm.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận

- GV khích lệ HS nêu các việc cần làm

- GV nhận xét, bổ sung thêm những việc mà HS cần làm để thể hiện trách nhiệm với gia đình dựa trên những gì HS nêu còn thiếu.

Nhiệm vụ 2. Chia sẻ hoạt động lao động mà em có thể làm để thể hiện trách nhiệm với gia đình

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS dựa vào gợi ý trong sgk, thảo luận theo cặp về các hoạt động lao động mà em có thể làm để thể hiện trách nhiệm với gia đình và chia sẻ trước lớp.

- GV lưu ý với HS: Lao động trong gia đình không phải là những công việc giúp đỡ gia đình trong sinh hoạt hằng ngày, mà đó là công việc góp phần tạo ra thu nhập.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoạt động theo cặp, thảo luận

Bước 3: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận

- GV khuyến khích các cặp xung phong chia sẻ kết quả thảo luận và yêu cầu cả lớp lắng nghe tích cực.

- GV tổng hợp những hoạt động lao động trong gia đình mà em có thể làm.

- GV đặt câu hỏi: Trong số những hoạt động lao động trong gia đình, có hoạt động nào là hoạt động mà em đã tham gia để phát triển kinh tế gia đình?

Nhiệm vụ 3. Chia sẻ biện pháp phát triển kinh tế của gia đình và tham gia phát triển kinh tế gia đình

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS dựa vào gợi ý trong SGK, thảo luận theo nhóm về biện pháp phát triển

kinh tế của gia đình và tham gia phát triển kinh tế gia đình để chia sẻ trước lớp.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoạt động theo cặp, thảo luận

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình, các bạn trong lớp lắng nghe tích cực để học hỏi và có thể đặt câu hỏi để hiểu cặn kẽ hơn.

- GV lưu ý các nhóm sau chỉ bổ sung những gì khác và mới so với nhóm trước đã nêu.

Bước 4: Đánh giá kết quả hoạt động

- GV cùng HS tổng hợp các biện pháp phát triển kinh tế gia đình mà các nhóm đã đưa ra. Sau đó GV đặt câu hỏi cho cả lớp: Trong số các biện pháp phát triển kinh tế gia đình mà các em đã nêu, có biện pháp nào các em có thể tham gia góp phần phát triển kinh tế cho gia đình mình? Các em có thể tham gia làm gì?

- GV nhận xét và kết luận.

1. Tìm hiểu trách nhiệm với gia đình

*Những việc làm thể hiện trách nhiệm với bố mẹ, người thân

+ Thể hiện thái độ, lời nói, hành vi quan tâm, yêu thương, biết ơn đối với bố mẹ, người thân trong gia đình.

+ Tự nguyện chăm sóc khi người thân bị mệt, ốm.

+ Chủ động tham gia giải quyết các vấn đề nảy sinh trong gia đình

+ Tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc trong gia đình.

+ …..

*Chia sẻ hoạt động lao động mà em có thể làm để thể hiện trách nhiệm với gia đình

- HS liên hệ với bản thân và chia sẻ

* Chia sẻ biện pháp phát triển kinh tế của gia đình và tham gia phát triển kinh tế gia đình

Trách nhiệm của con đối với gia đình thể hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau. Ngoài thái độ, lời nói, hành động thể hiện sự quan tâm, tỉnh cảm yêu thương, chủ động tham gia giải quyết các vấn để của gia đình, chúng ta, còn phải tự giác tham gia lao động và đề xuất các biện pháp, tham gia phát triển kinh tế gia đình.

6.3.NC1a: HS tương tác với ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (Chatbot AI) qua máy tính hoặc điện thoại thông minh để phân tích đa chiều về trách nhiệm của con cái, đồng thời xây dựng các tiêu chí định lượng hóa trách nhiệm đạo đức trong bối cảnh xã hội hiện đại.

6.1.NC1a: HS sử dụng ứng dụng trang tính kỹ thuật số trên thiết bị thông minh cá nhân để khởi tạo cấu trúc cơ sở dữ liệu "Khung chỉ số trách nhiệm" (Family Responsibility Index Tracker), thiết lập thuật toán hàm tự động để theo dõi và lượng hóa mức độ tự giác của bản thân.

3. HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN

Hoạt động 2. Thể hiện trách nhiệm với gia đình

a. Mục tiêu: HS đưa ra được những cách ứng xử phù hợp thể hiện trách nhiệm với gia đình.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS chia sẻ cách ứng xử phù hợp, đưa ra cách ứng xử phù hợp trong các tình huống.

c. Sản phẩm học tập: HS xử lí được tình huống, đề xuất cách ứng xử phù hợp.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: