Phát triển tình cảm với trường, lớp, thầy cô, bạn bè;
Thể hiện được tình cảm của bản thân đối với trường;
Có ý thức học tập và rèn luyện, phát huy truyền thống nhà trường;
Phát triển năng lực cảm thụ, thẩm mĩ, thể hiện và sáng tạo cái hay, cái đẹp qua trình diễn các tiết mục biểu diễn văn nghệ;
Hình thành và phát triển năng lực xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện và đánh giá.

II. CHUẨN BỊ

1. Đối với Bí thư Đoàn trường, BGH và GV

- Xác định mục tiêu của buổi biểu diễn, thành lập ban tổ chức.

- Ban tổ chức xây dựng kế hoạch:

+ Yêu cầu các lớp đăng ký các tiết mục văn nghệ xoay quanh chủ đề “Mái trường thân yêu”.

+ Duyệt các tiết mục đăng kí để lựa chọn.

+….

- Ban tổ chức phối hợp với lớp trực tuần xây dựng kịch bản tổ chức chương trình biểu diễn văn nghệ ca ngợi mái trường thân yêu.

- Trang trí phông phù hợp với chương trình biểu diễn văn nghệ.

- Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn đệm cho các tiết mục văn nghệ.

- Chuẩn bị phần thưởng cho các tiết mục xuất sắc.

2. Đối với HS

- Đăng kí các tiết mục văn nghệ tham gia và tập luyện.

- Chuẩn bị trang phục, đạo cụ phù hợp với các tiết mục đã được ban tổ chức lựa chọn.

- Chuẩn bị hoa để tặng các bạn tham gia biểu diễn.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ để - Biểu diễn văn nghệ ca ngợi mái trường thân yêu

a) Mục tiêu

- HS thể hiện và trải nghiệm những xúc cảm tích cực về nhà trường, từ đó phát triển tình cảm với nhà trưởng, cố gắng học tập và rèn luyện, phát huy truyền thống nhà trường.

b) Nội dung - Tổ chức thực hiện

- NDCT thay mặt ban tổ chức giới thiệu mục tiêu và nội dung chương trình văn nghệ.

- Các lớp trình bày các tiết mục đã được lựa chọn.

- Yêu cầu HS toàn trường ngồi đúng vị trí, lắng nghe và xem các tiết mục văn nghệ, cảm thụ cái hay của nội dung và giai điệu bài hát, điệu múa…trải nghiệm các cung bậc cảm xúc về trường, lớp, thầy cô, bạn bè.

- Sau mỗi tiết mục, HS các lớp có thể lên tặng hoa

- Bạn tổ chức hội ý xếp loại các tiết mục và công bố kết quả xếp loại, trao phần thưởng cho các tiết mục xuất sắc.

- Kết thúc chương trình, NDCT nói lời cảm ơn với các “diễn viên” và với toàn thể các bạn tham dự.

ĐÁNH GIÁ

Mời một số HS các lớp chia sẻ cảm xúc về buổi biểu diễn văn nghệ, về mái trường đang học

HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

Về lớp, HS tiếp tục chia sẻ cảm xúc và quyết tâm cố gắng học tập rèn luyện để phát huy truyền thống của nhà trường.

* * * * *

TUẦN 4: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 5, 6 CHỦ ĐỀ 1

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

Biết cách thu hút các bạn vào hoạt động chung
Tham gia hoạt động theo chủ đề của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh: Giáo dục truyền thống; giữ gìn vệ sinh môi trường; tập hợp giáo dục thiếu niên.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
Năng lực tự chủ, tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả; điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân

Năng lực riêng:

Năng lực thích ứng với cuộc sống: Vận dụng các biện pháp để thu hút các bạn tham gia vào hoạt động chung trong tình huống cụ thể.
Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Xây dựng và thực hiện được kế hoạch rèn luyện bản thân đã đặt ra.

Năng lực số:

6.3.NC1a: Tương tác với ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (Chatbot AI) trên thiết bị di động thông minh nhằm giả lập tâm lý học sinh thờ ơ với phong trào, từ đó tìm kiếm các giải pháp tâm lý và tối ưu hóa ngôn ngữ thuyết phục bạn bè.
6.2.NC1a: Sử dụng các công cụ lập sơ đồ tư duy trực tuyến trên máy tính cá nhân để số hóa mô hình phân tích xương cá (Ishikawa), bóc tách nguyên nhân rào cản và thiết lập cây mục tiêu rèn luyện kỷ luật.
6.1.NC1a: Sử dụng phần mềm trang tính kỹ thuật số trên thiết bị thông minh cá nhân để thiết lập bảng Dashboard theo dõi thói quen (Habit Tracker), cấu hình hàm tự động tính toán tiến độ rèn luyện.

3. Phẩm chất:

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

KHBD, SGK, SGV
Biện pháp thu hút HS vào những hoạt động chung
Máy tính, máy chiếu.
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…

2. Đối với HS:

SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hào hứng, phấn khởi cho HS trước khi vào bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe hát bài hát “Tuổi trẻ thế hệ Bác Hồ”

c. Sản phẩm học tập: HS nghe hát theo, cảm nhận giai điệu ca từ, cảm nhận được trách nhiệm của thế hệ trẻ thanh niên ngày nay.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV mời cả lớp cùng lắng nghe bài hát: Tuổi trẻ thế hệ Bác Hồ”.

https://www.youtube.com/watch?v=3acCH-_C8O0

- GV đặt câu hỏi: Bài hát nói về nội dung gì? Em có suy nghĩ gì sau khi nghe bài hát?

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS cảm nhận ca từ bài hát, chia sẻ cảm xúc

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động

- GV mời đại diện HS chia sẻ, GV tiếp nhận câu trả lời, dẫn dắt HS vào tìm hiểu nội dung bài học.

[2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 5. Thực hiện một số biện pháp thu hút các bạn vào hoạt động chung

a. Mục tiêu: HS lựa chọn và thực hiện được với các biện pháp phù hợp, thu hút bạn vào hoạt động chung.

b. Nội dung: GV lần lượt triển khai các hoạt động để thu hút các bạn vào hoạt động chung.

c. Sản phẩm học tập: HS tìm ra các biện pháp thu hút các bạn vào hoạt động chung và áp dụng vào thực tiễn.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hoạt động 6. Xây dựng và thực hiện kế hoạch tự rèn luyện bản thân đẻ thực hiện tốt quy định chung

a. Mục tiêu: HS tự nhận thức được những điều cản trở em thực hiện tốt những yêu cầu trong nội quy của trường, lớp và quy định của cộng đồng để lập kế hoạch và thực hiện rèn luyện, khắc phục.

b. Nội dung: GV đưa ra yêu cầu về nhà cho HS thực hiện

c. Sản phẩm học tập: HS về nhà thực hiện và ghi chép lại kết quả chia sẻ trước lớp

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn và yêu cầu HS về nhà tiếp tục:

+ Xác định những điều cản trở em thực hiện tốt những yêu cầu trong nội quy của trường, lớp và quy định của cộng đồng để lập kế hoạch và thực hiện.

+ Ghi chép lại kết quả thực hiện để chia sẻ với lớp.

- GV yêu cầu cá nhân HS suy ngẫm về những khó khăn, rào cản cản trở bản thân thực hiện tốt nội quy trường học, lớp học và quy định của cộng đồng (ví dụ: đi học muộn, chưa tự giác chuẩn bị bài, sa đà vào mạng xã hội...).

+ GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính cá nhân ứng dụng phần mềm lập sơ đồ trực tuyến để vẽ biểu đồ phân tích xương cá (Ishikawa). HS thiết lập các nhánh rào cản bao gồm: Yếu tố chủ quan (Tâm lý, thói quen sinh hoạt) và Yếu tố khách quan (Môi trường xung quanh), từ đó số hóa sơ đồ trực quan hóa rào cản.

+ GV yêu cầu mỗi HS sử dụng phần mềm trang tính số trên thiết bị thông minh cá nhân để thiết lập một bảng theo dõi thói quen (Habit Tracker). HS tự lập kế hoạch rèn luyện bằng cách nhập các mục tiêu (Ví dụ: ngủ trước 23h, đọc sách 15 phút, không vi phạm nội quy) và thiết lập hàm tự động tính toán, hiển thị tiến độ hoàn thành theo dạng phần trăm (%) mỗi ngày.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, về nhà thực hiện

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV hướng dẫn, giải thích một số điều HS còn chưa hiểu.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, kết luận bài học.

6. Xây dựng và thực hiện kế hoạch tự rèn luyện bản thân đẻ thực hiện tốt quy định chung

6.2.NC1a: HS sử dụng các công cụ lập sơ đồ tư duy trực tuyến trên máy tính cá nhân để số hóa mô hình phân tích xương cá (Ishikawa), bóc tách nguyên nhân rào cản và thiết lập cây mục tiêu rèn luyện kỷ luật.

6.1.NC1a: HS sử dụng phần mềm trang tính kỹ thuật số trên thiết bị thông minh cá nhân để thiết lập bảng Dashboard theo dõi thói quen (Habit Tracker), cấu hình hàm tự động tính toán tiến độ rèn luyện.

*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: