Giáo án NLS HĐTN 11 kết nối Chủ đề 10 Tuần 2

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 2: SHDC – THAM VẤN NGHỀ NGHIỆP

I. MỤC TIÊU

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Hiểu rõ hơn về bản thân, xác định được ngành, nghề phù hợp.
• Xây dựng được lộ trình học tập, khơi dậy ước mơ, có động lực phấn đấu để đạt mục tiêu đề ra.
• Rèn kĩ năng tự tin trong giao tiếp; phẩm chất trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với Bí thư Đoàn trường, BGH và GV

• Cử GV phụ trách hoạt động hướng nghiệp nhà trường tham vấn cho HS.
• Mời các chuyên gia tham vấn tâm lí, hướng nghiệp khác.
• Mời đại diện Hội cha mẹ HS tham dự.
• Chia sân trường thành nhiều khu vực khác nhau, mỗi khu vực có bàn ghế,... phục vụ tham vấn. Có thể chọn các phòng khác nhau, dán nhãn chỉ dẫn để HS dễ tìm.
• Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.
• Hướng dẫn lớp trực tuấn viết để dẫn và lên kịch bản hoạt động.

2. Đối với HS

• Tự xác định được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, có năng lực, kĩ năng gì? Tình trạng sức khoẻ ra sao?... Ước mơ trong tương lai muốn học trường nào? Làm nghề gì?
• Xác định các vấn đề cần tham vấn, viết vào giấy để ghi nhớ.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Hoạt động: Tham vấn nghề nghiệp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS có khả năng:

- HS chủ động, tự tin chia sẻ thế mạnh, khả năng, kĩ năng/những điểm yếu của bản thân để được chuyên gia tham vấn giải thích, tư vấn chọn cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, chọn nghề phù hợp trong tương lai.

- Hiểu được bản thân phù hợp với ngành nghề nào.

b. Nội dung - Tổ chức thực hiện

- Lớp trực tuần báo cáo đề dẫn hoạt động.

- NDCT giới thiệu các chuyên gia tham vấn, các thầy cô giáo, đại diện Hội Cha mẹ HS trường.

- NDCT giới thiệu các khu vực tham vấn và chuyên gia; hướng dẫn HS tự do lựa chọn người tham vấn.

- HS mạnh dạn nêu vấn đề cần tham vấn, chuyên gia giải đáp, tháo gỡ, định hướng, khơi dậy ước mơ cho HS.

ĐÁNH GIÁ

GV gợi ý để HS chia sẻ:

- Hoạt động tham vấn nghề nghiệp giúp ích gì cho em?

- Sau khi được tham vấn, em thấy bản thân mình phù hợp với nghề nào?

- Lộ trình học tập rèn luyện của em sau khi được tham vấn như thế nào?

HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

- HS tiếp tục gặp chuyên gia tham vấn, các thầy cô giáo để định hướng cho nghề nghiệp tương lai.

- Thiết kế lộ trình học tập, phấn đấu cho định hướng ngành, nghề lựa chọn.

TUẦN 2: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 3, 4, 5, 6 CHỦ ĐỀ 10

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

• Tham vấn được ý kiến thầy cô, gia đình, bạn bè về dự kiến ngành, nghề lựa chọn.
• Xác định được các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp liên quan đến việc học tập, hướng nghiệp.
• Lập được kế hoạch học tập theo định hướng ngành, nghề lựa chọn.
• Thực hiện được kế hoạch học tập, rèn luyện theo định hướng ngành, nghề lựa chọn.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Biết tham vấn ý kiến thầy cô, gia đình, bạn bè về dự kiến ngành, nghề lựa chọn.
• Xác định các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp liên quan đến việc học tập, hướng nghiệp.
• Lập và thực hiện kế hoạch học tập theo định hướng ngành, nghề lựa chọn.

Năng lực số (NLS):

• [6.2.NC1a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để phân tích dữ liệu tuyển sinh và hỗ trợ lập bản kế hoạch học tập cá nhân hóa.
• [6.3.NC1a]: Đánh giá được độ chính xác và tin cậy của hệ thống AI khi so sánh thông tin lập kế hoạch.
• [3.1.NC1a]: Áp dụng các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở định dạng số để số hóa bảng kế hoạch cá nhân.
• [5.2.NC1b]: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.

3. Phẩm chất

• Tự tin, trách nhiệm, chăm chỉ. 
• Nhân ái, yêu nước.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
• Thông tin cơ bản về một số cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp liên quan đến nhóm nghề/ nghề.
• Đọc tài liệu tham khảo về tư vấn hướng nghiệp cho HS THPT.
• Máy tính, máy chiếu. 
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
• Tìm hiểu thông tin của một số cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp liên quan đến nhóm nghề/ nghề mà bản thân định lựa chọn.
• Chuẩn bị câu hỏi để tham gia tham vấn về dự định lựa chọn nghề nghiệp tương lai và định hướng học tập của bản thân.
• Thiết bị thông minh cá nhân có kết nối Internet để tra cứu, sử dụng AI (ChatGPT/Notion) và thiết kế sản phẩm số.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 3: Tham vấn ý kiến về dự kiến ngành, nghề lựa chọn

a. Mục tiêu: HS tham vấn được ý kiến thầy cô, gia đình, bạn bè về sự kiến ngành, nghề lựa chọn.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS tham vấn ý kiến thầy cô, gia đình, bạn bè về dự kiến nhóm nghề/ nghề lựa chọn.

- GV tổ chức cho HS nêu cảm nhận của bản thân sau khi tham dự thực hành tham vấn và sự điều chỉnh về dự kiến nhóm nghề/ nghề lựa chọn.

c. Sản phẩm: Bảng dự kiến ngành, nghề lựa chọn của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 4: Xác định cơ sở giáo dục đại học và cơ sở giáo dục nghề nghiệp liên quan đến học tập, hướng nghiệp

a. Mục tiêu: HS xác định được các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp liên quan đến việc học tập, hướng nghiệp.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS xác định cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp liên quan đến việc học tập, hướng nghiệp.

c. Sản phẩm: Các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp liên quan đến việc học tập, hướng nghiệp theo thứ tự ưu tiên của bản thân.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 5: Xây dựng kế hoạch học tập theo định hướng ngành, nghề lựa chọn

a. Mục tiêu: HS lập được kế hoạch học tập theo định hướng ngành, nghề lựa chọn.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS tham khảo bản kế hoạch học tập theo định hướng ngành, nghề trong SGK.

- GV yêu cầu HS lập bảng kế hoạch học tập theo định hướng ngành, nghề đã chọn.

c. Sản phẩm: Bản kế hoạch học tập theo định hướng ngành, nghề lựa chọn của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành Phiếu trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm thông qua nền tảng số Quizizz/Kahoot.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

Hoạt động 6: Thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện theo định hướng ngành, nghề lựa chọn

a. Mục tiêu: HS tự giác thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện theo định hướng ngành, nghề lựa chọn.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.

c. Sản phẩm: Kết quả thực hiện kế hoạch học tập theo định hướng ngành, nghề lựa chọn của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS về nhà thực hiện những việc sau:

+ Tiếp tục tìm hiểu và bổ sung các thông tin về cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp liên quan đến nghề/ nhóm nghề em định lựa chọn.

+ Thực hiện kế hoạch học tập theo định hướng ngành, nghề lựa chọn.

+ Ghi lại kết quả đạt được hoặc chưa đạt được sau mỗi khoảng thời gian thực hiện kế hoạch tập theo định hướng ngành, nghề lựa chọn.

+ Tìm kiếm sự hỗ trợ và tham vấn từ thầy cô, bố mẹ, bạn bè,... khi gặp khó khăn trong việc thực hiện kế hoạch học tập theo định hướng ngành, nghề lựa chọn.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện và ghi lại kết quả thực hiện kế hoạch học tập theo định hướng ngành, nghề đã lựa chọn; chuẩn bị báo cáo kết quả ban đầu vào tiết sinh hoạt lớp.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS báo cáo kết quả vào tiết sinh hoạt lớp. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và yêu cầu HS trình bày những điều thu nhận được và cảm nhận, mong muốn của bản thân sau khi tham gia các hoạt động trong chủ đề.

- GV nhận xét tinh thần, thái độ tham gia hoạt động của HS; động viên, khen ngợi những HS tích cực, có nhiều đóng góp cho kết quả hoạt động của nhóm, lớp.

- GV kết luận chung:

Xây dựng kế hoạch nghề nghiệp là một trong những việc quan trọng mà mỗi chúng ta cần thực hiện để đến với nghề mình yêu thích và đạt được thành công trong hoạt động nghề nghiệp tương lai. Để lập được kế hoạch nghề nghiệp, cần phải có hiểu biết về nghề nghiệp mình quan tâm, về cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp và sở thích, khả năng, điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân. Cùng với đó, các em có thể xin ý kiến tham vấn của thầy cô, bố mẹ, bạn bè, người thân. Mỗi chúng ta hãy tự giác học tập và rèn luyện theo kế hoạch đã lập.

- GV kết thúc tiết học.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học. 

- Làm bài tập trong SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11. 
 

TUẦN 2: SHL – CHIA SẺ KẾT QUẢ THAM VẤN NGHỀ NGHIỆP

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..