Kênh giáo viên » Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 12 kết nối tri thức cả năm

Giáo án NLS HĐTN 12 kết nối Chủ đề 7 Tuần 3

Xem mẫu

Tải về

Giáo án NLS Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 kết nối tri thức Chủ đề 7 Tuần 3. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn HĐTN 12.

Xem: => Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 12 kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 3: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 5, 6 CHỦ ĐỀ 7

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Tuyên truyền các biện pháp bảo vệ thế giới động, thực vật.
Lập và thực hiện kế hoạch bảo vệ thế giới động, thực vật ở địa phương.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù:

Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: lập kế hoạch khảo sát thế giới động, thực vật; lập kế hoạch tuyên truyền biện pháp bảo vệ thế giới động, thực vật;
Năng lực tư duy phê phán: nhận xét, đánh giá các hành vi, việc làm của tổ chức, cá nhân trong việc bảo tồn thế giới tự nhiên và động vật hoang dã; trong việc phân tích kết quả khảo sát thực trạng biện pháp bảo vệ thế giới động, thực vật.

Năng lực số:

3.1.NC1a: HS biết ứng dụng các công cụ Trí tuệ nhân tạo (Generative AI) để sáng tạo nội dung truyền thông đa phương tiện (Video, Podcast, Infographic) có tính tương tác cao nhằm tuyên truyền bảo vệ động, thực vật.
1.1.NC1a: HS có khả năng khai thác, phân tích và kiểm chứng dữ liệu từ các hệ thống thông tin địa lý (GIS) và dữ liệu vệ tinh mở để đánh giá thực trạng đa dạng sinh học.
6.1.NC1a: HS đề xuất được các giải pháp bảo tồn thông minh dựa trên nền tảng IoT (mạng lưới cảm biến, thiết bị giám sát từ xa) để tối ưu hóa việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên tại địa phương.
6.4.NC1a: HS sử dụng AI để mô phỏng các kịch bản biến đổi hệ sinh thái, từ đó đưa ra các dự báo và biện pháp bảo vệ phù hợp.

3. Phẩm chất

Nhân ái, trách nhiệm: bảo tồn thế giới tự nhiên và động vật hoang dã và bảo vệ thế giới động, thực vật.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Thu thập tranh ảnh, video liên quan đến chủ đề.
Tư liệu về thế giới động, thực vật và bảo vệ thế giới động, thực vật; về bảo tồn thế giới tự nhiên và động vật hoang dã; về các tổ chức, cá nhân tham gia bảo tồn thế giới tự nhiên và động vật hoang dã.
Những ví dụ minh họa về các hành vi, việc làm bảo tồn thế giới tự nhiên và động vật hoang dã, bảo vệ thế giới động, thực vật tại địa phương.
Hướng dẫn HS chuẩn bị các nhiệm vụ cần thực hiện trong SBT và rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.
Máy tính, máy chiếu, thiết bị số có kết nối Internet.
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Tranh, ảnh, video liên quan đến chủ đề.
Tên các tổ chức, cá nhân tham gia bảo tồn thế giới tự nhiên và động vật hoang dã, những việc làm bảo vệ thế giới động, thực vật, bảo tồn thế giới tự nhiên và động vật hoang dã.
Giấy A0, A4, bút dạ, bảng dính/nam châm dính bảng.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS nghe bài hát Hát cho hành tinh xanh (Huy Tuấn) và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS nghe bài hát Hát cho hành tinh xanh (Huy Tuấn) và trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời HS 1 – 2 HS trả lời câu hỏi sau khi xem video.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, kết luận: Hát cho hành tinh xanh của Huy Tuấn là một bài hát mang thông điệp mạnh mẽ về tình yêu thiên nhiên, môi trường và sự quan tâm đến hành tinh mà chúng ta đang sinh sống. Giai điệu và ca từ của bài hát không chỉ tạo nên sự gần gũi mà còn khơi dậy ý thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường ở mỗi người.

- GV dẫn dắt vào bài học: Thế giới tự nhiên, động vật hoang dã đang ngày càng mất đi, đây cũng là lúc chúng ta lên tiếng và hành động. Để biết cách thực hiện các hành động bảo vệ thế giới động, thực vật trên thế giới, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay: Chủ đề 7 – Tuần 3 – Hoạt động Khám phá, kết nối (Hoạt động 5, 6).

[6.1.NC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.NC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 5. Tuyên truyền các biện pháp bảo vệ thế giới động, thực vật

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện được một số hoạt động tuyên truyền các biện pháp bảo vệ thế giới động, thực vật.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động tuyên truyền các biện pháp bảo vệ thế giới động, thực vật thông qua các nội dung:

Chia sẻ về những hoạt động tuyên truyền bảo vệ thế giới động, thực vật mà em đã tham gia hoặc đã biết.
Lựa chọn và thiết kế các hoạt động để tuyên truyền biện pháp bảo vệ thế giới động, thực vật đến người thân và cộng đồng.
Thực hiện các hoạt động đã thiết kế và báo cáo kết quả tuyên truyền.

c. Sản phẩm: HS thực hiện được một số hoạt động tuyên truyền các biện pháp bảo vệ thế giới động, thực vật.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 6. Lập và thực hiện kế hoạch bảo vệ thế giới động, thực vật tại địa phương

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lập và thực hiện được kế hoạch bảo vệ thế giới động, thực vật ở địa phương.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS lập và thực hiện kế hoạch bảo vệ thế giới động, thực vật ở địa phương.

c. Sản phẩm: HS lập và thực hiện được kế hoạch bảo vệ thế giới động, thực vật ở địa phương.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV gợi ý và hướng dẫn HS sử dụng Google Earth Engine hoặc Global Forest Watch để trích xuất dữ liệu biến động diện tích rừng và mật độ phủ xanh tại địa phương trong 5 năm qua để có cái nhìn tổng quan về một khía cạnh cần thực hiện bảo vệ. Từ đó HS có thể lên kế hoạch cụ thể bám sát được với thực tiễn.

- GV yêu cầu HS lựa chọn, đưa ra ý tưởng hoạt động bảo vệ thế giới động, thực vật hoặc bảo tồn động vật hoang dã tại địa phương.

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm tiến hành xây dựng và thực hiện kế hoạch bảo vệ thế giới động, thực vật tại địa phương theo ý tưởng hoạt động của nhóm.

- GV trình chiếu cho HS xem video về cuốn truyện tranh đặc biệt về bảo vệ thiên nhiên Chang Hoang Dã – Gấu:

https://www.youtube.com/watch?v=M3iupeMVJzc

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chia sẻ các ý tưởng hoạt động bảo vệ thế giới động, thực vật hoặc bảo tồn động vật hoang dã tại địa phương.

- Các nhóm HS thảo luận để lập kế hoạch thực hiện ý tưởng hoạt động bảo vệ thế giới động, thực vật hoặc bảo tồn động vật hoang dã tại địa phương và tiến hành thực hiện kế hoạch đã lập.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ kế hoạch bảo vệ thế giới động, thực vật tại địa phương.

- GV mời HS chia sẻ kết quả thực hiện kế hoạch vào tiết học sau.

- GV yêu cầu HS còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Tích cực thực hiện các biện pháp bảo vệ thế giới động, thực vật và tuyên truyền về các biện pháp đó tới mọi người sẽ góp phần hữu ích trong việc bảo tồn thiên nhiên tại địa phương nơi chúng ta đang sinh sống.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

6. Lập và thực hiện kế hoạch bảo vệ thế giới động, thực vật tại địa phương

HS lập và thực hiện được kế hoạch bảo vệ thế giới động, thực vật ở địa phương.

1.1.NC1a: HS có khả năng khai thác, phân tích và kiểm chứng dữ liệu từ các hệ thống thông tin địa lý (GIS) và dữ liệu vệ tinh mở để đánh giá thực trạng đa dạng sinh học.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học trong về tuyên truyền các biện pháp bảo vệ thế giới động, thực vật; thực hiện kế hoạch bảo vệ thế giới động, thực vật tại địa phương.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung trong về tuyên truyền các biện pháp bảo vệ thế giới động, thực vật; thực hiện kế hoạch bảo vệ thế giới động, thực vật tại địa phương.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng nền tảng Kahoot hoặc Quizizz, HS sử dụng thiết bị cá nhân để tham gia trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về tuyên truyền các biện pháp bảo vệ thế giới động, thực vật; thực hiện kế hoạch bảo vệ thế giới động, thực vật tại địa phương.

- GV cung cấp link trò chơi cho HS để cùng học sinh tương tác trong trò chơi.

- GV lần lượt nêu câu hỏi:

…………………………………………..

[ 2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học].

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ cảm nhận với người thân sau khi thực hiện hoạt động tuyên truyền.

c. Sản phẩm: HS chia sẻ cảm nhận với người thân sau khi thực hiện hoạt động tuyên truyền.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, giao nhiệm vụ: Em hãy chia sẻ cảm nhận với người thân sau khi thực hiện hoạt động tuyên truyền.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập