Giáo án NLS HĐTN 4 kết nối Tuần 20: Chi tiêu tiết kiệm trong gia đình

a. Mục tiêu:  HS tham gia hội diễn văn nghệ  theo kế hoạch của nhà trường.

b. Cách tiến hành

- GV cử một số bạn xếp ghế theo hàng lối và ngồi đúng chỗ của lớp mình.

- GV Tổng phụ trách yêu cầu mỗi lớp chuẩn bị một tiết mục về chủ đề Mùa xuân để tham gia biểu diễn.

- GV kết hợp với HS dẫn dắt chương trình và lần lượt sắp xếp sân khấu cho các lớp biểu diễn.

- Sau mỗi tiết mục, GV đặt câu hỏi tương tác với HS: Em ấn tượng với tiết mục nào nhất?

- GV chủ nhiệm hỗ trợ GV Tổng phụ trách Đội trong quá trình chuẩn bị, tổ chức cho HS chia sẻ và tham gia giám sát.

- Sau khi kết thúc buổi sinh hoạt, GV đặt câu hỏi: Em hãy chia sẻ cảm nghĩ của mình sau buổi hội diễn hôm nay?

- HS tham gia với sự phân công của GV.

- HS chuẩn bị tiết mục.

- HS chú ý lên sân khấu.

- HS tương tác.

- HS chú ý.

- HS chia sẻ.

B. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi giúp HS hứng khởi bước vào tiết trải nghiệm.

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về việc chi tiêu tiết kiệm trong gia đình

a. Mục tiêu: HS chia sẻ về tài chính gia đình, các khoản thu – chi trong gia đình, hiểu được thế nào là chi tiêu tiết kiệm và lợi ích của việc chi tiêu tiết kiệm.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS ngồi theo nhóm và chia sẻ về các khoản thu, chi của gia đình bằng sơ đồ đã chuẩn bị:

+ Gia đình em có những nguồn thu nhập nào? Trong những nguồn thu ấy, nguồn thu nào là cố định hàng tháng, nguồn thu nào là đột xuất? (Được thưởng, tặng, biểu,...) 

+ Những khoản chi cố định hằng tháng của gia đình em là gì? Có khoản chi nào phát sinh không?

- GV mời đại diện các HS trả lời. Các HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV gợi ý để HS tiếp tục thảo luận:

+ Thế nào là chi tiêu tiết kiệm? (Mua vừa đủ, phù hợp với tài chính gia đình, không mua thừa mà không dùng đến)

+ Lợi ích của việc chi tiêu tiết kiệm?

- GV trình chiếu hình ảnh/video về các thiết bị IoT: "Bóng đèn tự tắt khi không có người" và "Ổ cắm hẹn giờ". HS thảo luận về cách công nghệ này giúp gia đình tiết kiệm tiền điện tự động.

- GV nhận xét, kết luận: Việc chi tiêu phù hợp với các khoản thu là rất cần thiết đối với mỗi gia đình. Khi cần đối thu – chi và chi tiêu tiết kiệm, các gia đình sẽ không gặp khó khăn về tài chính. 

- GV yêu cầu HS cùng đọc đoạn bí kíp:

CHI TIÊU TIẾT KIỆM

Mua sắm vừa đủ dùng.

Không thừa mà không thiếu.

Có khoản tiền dự phòng -

Để riêng khi cần đến.

Chi tiêu nên tiết kiệm

Để không thấp thỏm lo

“Khéo ăn thì sẽ có

Khéo co thì được ấm”.

Thụy Anh

- HS thảo luận theo nhóm.

- HS trả lời.

+ Gia đình em có nguồn thu nhập là thu nhập của bố và mẹ, tiền thuê nhà, thuê xe. Trong những nguồn thu ấy, nguồn thu nhập của bố mẹ và tiền thuê nhà thuê xe là cố định hàng tháng.

+ Các khoản chi cố định hàng tháng là tiền điện nước, tiền học phí, chi phí sinh hoạt. Khoản chi phát sinh là đám cưới, mua đồ,…

- HS lắng nghe.

- HS quan sát và thảo luận theo sự hướng dẫn của GV. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc đoạn bí kíp.

Hoạt động 2: Thực hành chi tiêu tiết kiệm trong gia đình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hành qua trò chơi để biết cách ra quyết định khi đi mua sắm với các bí kíp mà các em đã thống nhất.

b. Cách tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn bài.

- GV gửi link cho HS làm bài để ôn tập. 

- GV nêu câu hỏi:

Câu 1: Hành động nào dưới đây giúp gia đình tiết kiệm chi phí sinh hoạt hàng tháng hiệu quả nhất?

A. Chỉ mua những thực phẩm thực sự cần thiết và sử dụng hết, tránh để thừa thãi.

B. Mở tủ lạnh liên tục để xem có món gì ngon không.

C. Bật tất cả đèn trong nhà cho sáng sủa dù không có người ở phòng đó.

D. Sử dụng nước thoải mái khi tắm rửa vì nước rẻ hơn điện.

Câu 2: Khi cùng bố mẹ đi siêu thị, em thấy một món đồ chơi rất đẹp nhưng nhà đã có nhiều món tương tự. Em nên làm gì để thực hành tiết kiệm?

A. Đòi bố mẹ mua bằng được vì đang có chương trình giảm giá.

B. Bỏ món đồ đó vào giỏ hàng mà không hỏi ý kiến bố mẹ.

C. Tự suy nghĩ xem món đồ đó là 'Cần' hay 'Muốn' và quyết định không mua nếu nó chưa thực sự cần thiết.

D. Khóc nhè để bố mẹ phải mua cho mình.

Câu 3: Công nghệ số hỗ trợ việc chi tiêu tiết kiệm trong gia đình như thế nào?

A. Sử dụng ứng dụng quản lý chi tiêu để theo dõi các khoản thu - chi hàng ngày.

B. Chỉ dùng máy tính để chơi game cả ngày.

C. Mua tất cả các mặt hàng hiện lên trên quảng cáo Facebook.

D. Dùng điện thoại để đặt thật nhiều đồ ăn nhanh mỗi ngày.

Câu 4: Thiết bị thông minh (IoT) nào sau đây có thể giúp gia đình tiết kiệm điện năng?

A. Máy chơi game cầm tay thế hệ mới nhất.

B. Lò vi sóng không có chế độ hẹn giờ.

C. Tivi màn hình cực lớn để cả nhà cùng xem.

D. Bóng đèn có cảm biến tự động tắt khi không có người trong phòng.

Câu 5: Tại sao chúng ta cần tìm hiểu về các khoản thu - chi của gia đình?

A. Vì đây là một yêu cầu bắt buộc để được lên lớp.

B. Để có thể giúp bố mẹ quản lý tiền bạc và học cách tiêu dùng có trách nhiệm.

C. Để biết bố mẹ có bao nhiêu tiền và đòi mua đồ đắt tiền hơn.

D. Để thay bố mẹ quyết định tất cả mọi việc mua sắm trong nhà.

- GV quan sát bảng kết quả trò chơi của HS, lắng nghe và giải đáp thắc mắc của HS.  

- GV nhận xét, chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Hoàn thiện bảng khảo sát giá tiền các món đồ cần mua.

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt và động viên những bạn chưa tốt.

- HS lắng nghe và chuẩn bị.

2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.

a. Mục tiêu: HS đánh giá mức độ thực hiện các hoạt động của bản thân.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS đánh giá theo các tiêu chí sau:

+ Tạo sự gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia đình bằng những cách khác nhau.

+ So sánh giá của các mặt hàng phổ biến trong sinh hoạt hằng ngày của gia đình.

+ Lựa chọn mặt hàng phù hợp với khả năng tài chính của cá nhân và gia đình. 

+ Tiêu dùng tiết kiệm cho gia đình.

- GV phát cho HS Phiếu đánh giá và yêu cầu: Mỗi HS tự đánh giá về các hoạt động của em đã thực hiện trong chủ đề Tự lực thực hiện nhiệm vụ ở nhà. Sau đó đổi Phiếu đánh giá với bạn cùng bàn để đánh giá về việc thực hiện các hoạt động trong chủ đề.

- GV yêu cầu HS về nhà xin ý kiến người thân về việc em đã thực hiện.

- GV ghi ý kiến nhận xét vào Phiếu đánh giá và tổng kết hoạt động.

- HS lắng nghe tiêu chí đánh giá.

- HS tự đánh giá và đổi Phiếu đánh giá với bạn cùng bàn.

- HS về nhà xin ý kiến người thân.

- HS lắng nghe.

PHIẾU ĐÁNH GIÁ

1. Tự đánh giá và bạn đánh giá em

Tô màu vào J với mỗi nội dung em tự đánh giá và bạn đánh giá theo gợi ý dưới đây:

Hoàn thành tốt:		Hoàn thành:		Chưa hoàn thành:
STT	Nội dung		Em tự đánh giá		Bạn đánh giá em
1	Biết xây dựng và thực hiện kế hoạch tạo sự gắn kết yêu thương trong gia đình.
2	Tiêu dùng thông minh và tiết kiệm chi tiêu.
3	Biết quý trọng đồng tiền.

2. Ý kiến của người thân:

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

3. Ý kiến của giáo viên

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………