Giáo án NLS HĐTN 4 kết nối Tuần 31: Chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khởi động với trò chơi tạo cảm giác vui vẻ, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề vẽ bảo vệ môi trường, cảnh quan.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức cho HS nghe Hát bài hát “Điều đó phụ thuộc hành động của bạn” – Sáng tác: Vũ Kim Dung

https://www.youtube.com/watch?v=b-QFfzKPk7I

- GV đề nghị cả lớp cùng hát bài hát kết hợp với vẫy vay hoặc nhún nhảy. 

- GV nhận xét, kết luận và dẫn vào bài mới: Để giữ cho quê hương Việt Nam sạch đẹp, tất cả đều phụ thuộc vào hành động của mỗi chúng ta.Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay – Tuần 31 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. 

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS tham gia.

- HS thực hiện. 

- HS lắng nghe, tiếp thu, chuẩn bị vào bài học. 

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu những trường hợp trẻ em bị xâm hại tinh thần trong thực tế

a. Mục tiêu: HS 

- Rèn luyện, hoàn thiện kĩ năng lập kế hoạch: từ việc xác định mục tiêu, nội dung chi tiết đến việc phân công công việc, để ra tiến độ hoàn thành công việc.

- Lập được kế hoạch cùng chăm sóc, bảo vệ một cảnh quan thiên nhiên gần trường học (có thể là cảnh quan đã thực hiện khảo sát).

b. Cách tiến hành:

- GV đề nghị HS làm việc theo tổ (nhóm) và đề xuất các công việc có thể thực hiện để chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên tổ (nhóm) đã lựa chọn.

- GV hướng dẫn mỗi tổ (nhóm) lập bảng kế hoạch cụ thể theo mẫu trong SGK trang 77.

- GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính bảng truy cập công cụ AI (Gemini/ChatGPT) để tham khảo ý tưởng. Yêu cầu HS nhập lời nhắc: “Đóng vai một chuyên gia môi trường, hãy gợi ý một kế hoạch 3 bước đơn giản, dễ thực hiện cho học sinh Lớp 4 để làm sạch và làm đẹp [Tên công viên/hồ nước ở địa phương]”

.

- GV gọi 2 – 3 nhóm chia sẻ trước lớp bảng kế hoạch của tổ (nhóm) mình.

- GV để HS nhận xét chéo phần kế hoạch của nhóm bạn. 

- GV nhận xét, đánh gía, góp ý để các nhóm hoàn thiện bản kế hoạch. 

- GV kết luận: Các tổ (nhóm) bắt tay nhau thể hiện tinh thần sẵn sàng tham gia buổi lao động chăm sóc cảnh quan. 

Hoạt động 2: Chuẩn bị cho việc thực hiện kế hoạch chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện một số công việc để chuẩn bị cho kế hoạch chăm sóc cánh quan thiên nhiên.

b. Cách tiến hành:

- GV đề nghị HS cùng đưa ra các ý tưởng vẽ sản phẩm, phương tiện chuẩn bị cho việc thực hiện kế hoạch:

+ Làm biển báo, bảng nhắc nhở nội quy, quy định bảo vệ không gian công cộng, chỉ dẫn nơi để thùng rác và nhà vệ sinh.

+ Làm các chậu trồng hoa từ nguyên liệu tái chế (như chai nước, lốp ô tô,...); ươm trồng cây con, cây hoa để đưa đến địa điểm cần chăm sóc.

+ Chuẩn bị túi đựng rác và nhãn rác để thực hiện phân loại rác;... và nhiều sản phẩm khác tuỳ theo ý tưởng của HS.

- GV lưu ý một số quy tắc an toàn trong khi sử dụng các công cụ lao động.

- GV tổ chức cho các nhóm tiến hành làm sản phẩm, sau đó thực hiện sáng tạo thông điệp kêu gọi cộng đồng chung tay bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, bảo vệ môi trường.

- GV yêu cầu các nhóm sau khi làm xong, hãy đánh dấu vào bảng kế hoạch những việc đã thực hiện.

- GV tổ chức cho các nhóm trình bày, giới thiệu về tác phẩm, sản phẩm của mình. HS khác lắng nghe, nhận xét. 

- GV giới thiệu việc làm "Cây cam kết". Thay vì chỉ cắt dán trên giấy, GV tạo một "Cây cam kết kỹ thuật số" trên nền tảng Padlet hoặc Canva.

- GV hướng dẫn HS dùng máy tính bảng nhóm, thiết kế một "chiếc lá số" (digital leaf) bằng cách chọn khung hình chiếc lá, gõ lời cam kết và ký tên mình, sau đó ghim (pin) lên Cây cam kết chung của lớp trên màn hình tương tác. 

- GV mở toàn màn hình Cây cam kết số, mời một số bạn đọc to lời cam kết của mình.

- GV tổng kết: Mỗi chiếc lá là một lời hứa. Cây cam kết này sẽ được lưu lại để nhắc nhở chúng ta mỗi ngày.

- GV đưa ra kết luận: Mỗi người chúng ta hãy chọn một việc làm phù hợp để chung tay chăm sóc và bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. Ngoài ra, chúng ta cũng cần tuyên truyền cho những người xung quanh về ý thức giữ gìn cảnh quan xanh, sạch, đẹp.

- HS thảo luận theo nhóm.  

- HS làm theo hướng dẫn. 

- HS nhập câu lệnh (prompt) vào Trợ lý ảo AI, đọc và phân tích kết quả trả về.

- HS trình bày. 

- HS nhận xét lẫn nhau. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc theo nhóm. 

- HS chú ý ghi nhớ. 

- HS thực hiện. 

- HS đánh dấu vào bảng công việc. 

- HS trình bày. 

- HS sử dụng ứng dụng Padlet/Canva, chọn biểu tượng chiếc lá, đổi màu xanh lá cây, gõ văn bản lời cam kết và tải lên không gian chung.

- HS quan sát tác phẩm chung của cả lớp trên màn hình.

- HS đọc to cam kết.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

6.2.CB2a:

 Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản thông qua việc nhập lời nhắc (prompt) yêu cầu AI đề xuất các bước hành động cụ thể và khả thi để học sinh tham gia bảo vệ cảnh quan địa phương.

5.3.CB2a: Xác định được các công cụ và công nghệ số đơn giản có thể được sử dụng để tạo ra kiến thức và đổi mới quy trình cũng như sản phẩm thông qua việc sử dụng Padlet để tạo ra "Cây cam kết kỹ thuật số" thay cho phương pháp cắt dán giấy truyền thống.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài qua trò chơi.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bảo vệ rừng xanh” qua nền tảng Quizizz/Kahoot. (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm lên màn hình. 

Câu 1: Việc làm nào sau đây giúp bảo vệ cảnh quan thiên nhiên?

A. Vứt rác bừa bãi xuống hồ

B. Khắc tên lên thân cây cổ thụ

C. Trồng thêm cây xanh và hoa

D. Hái hoa, bẻ cành ở công viên

Câu 2: Khi thấy một bạn đang xả rác không đúng nơi quy định, em nên làm gì?

A. Cùng xả rác với bạn cho vui

B. Đứng nhìn và quay phim

C. Bỏ chạy đi nơi khác

D. Nhắc nhở bạn bỏ rác vào thùng

Câu 3: Lợi ích lớn nhất của việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên là gì?

A. Để môi trường luôn trong lành, sạch đẹp và bảo vệ sức khỏe con người

B. Để có chỗ tập kết rác thải nhựa

C. Để bán vé lấy tiền

D. Để phá rừng lấy đất xây nhà

Câu 4: Công cụ số nào sau đây có thể giúp em và nhóm tìm kiếm ý tưởng lập kế hoạch bảo vệ môi trường?

A. Máy tính bỏ túi (Casio)

B. Trợ lý ảo AI (ChatGPT, Google Gemini)

C. Đồng hồ đeo tay

D. Máy đo nhiệt độ

Câu 5: Khi tra cứu thông tin trên Internet về các chiến dịch bảo vệ môi trường, em cần lưu ý điều gì để đảm bảo an toàn số

A. Chỉ truy cập các trang web uy tín, an toàn và nhờ người lớn hướng dẫn

B. Tải tất cả các tệp tin hiện lên màn hình

C. Trả lời tin nhắn của người lạ rủ rê tham gia hội nhóm kín

D. Cung cấp mật khẩu máy tính cho bạn bè trên mạng

- GV mời đại diện lần lượt HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, bổ sung đáp án (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Chia sẻ thông điệp về bảo vệ cảnh quan thiên nhiên cùng người thân.

- HS tham gia trò chơi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS chú ý lên màn hình. 

- HS trả lời câu hỏi, các HS khác bổ sung đáp án (nếu có).

- HS quan sát, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, vỗ tay.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

2.1.CB2a: HS tham gia tương tác, trả lời câu hỏi củng cố kiến thức thông qua công nghệ số đơn giản (phần mềm trò chơi).