Giáo án NLS HĐTN 4 kết nối Tuần 33: Khéo tay, thạo việc

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS để tiếp tục tìm hiểu về nghề truyền thống.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tôi đang làm gì?

- GV phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm thể hiện một vài thao tác liên quan đến một công đoạn làm ra sản phẩm truyền thống. Các nhóm khác sẽ thi xem ai đoán nhanh và đoán trúng.

- GV đề nghị các nhóm cử đại diện lên bục giảng thể hiện một vài thao tác rồi đố cả lớp: “Tôi đang làm gì?"

- GV mời các nhóm khác đưa ra đáp án.

- GV tổ chức cho cả lớp bình chọn nhóm đoán giỏi nhất và nhóm có cầu đỡ thú vị nhất.

- GV nhận xét, kết luận và dẫn vào bài mới: Các bạn hãy ghi nhớ những thao tác cơ bản khi làm nghề truyền thống. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay – Tuần 33 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Khéo tay, thạo việc.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS tham gia. 

- HS lắng nghe.

- HS chơi trò chơi. 

- HS trả lời. 

- HS bình chọn. 

- HS chuẩn bị vào bài học. 

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu công việc của nghề truyền thống ở địa phương

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết được quy trình làm ra sản phẩm của nghệ nhân, quy tắc an toàn khi sử dụng công cụ lao động.

- Thực hành được một số thao tác với công cụ theo hướng dẫn.

b. Cách tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài qua trò chơi.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nghệ nhân nhí tài ba” qua nền tảng Quizizz/Kahoot. (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm lên màn hình. 

Câu 1:Đâu là một dụng cụ thường được sử dụng trong nghề đan mây tre đan?

A. Bút lông, màu nước 

B. Dao, rựa để chẻ nan

C. Bút chì màu

D. Bàn xoay, đất sét

Câu 2:Khi sử dụng kéo, dao rọc giấy để làm đồ thủ công, em cần lưu ý điều gì NHẤT?

A. Vừa cắt vừa quay ra trêu đùa bạn bè

B. Cầm lưỡi dao hướng vào người mình

C. Tập trung, sử dụng cẩn thận và cất gọn gàng sau khi dùng xong

D. Để lung tung trên mặt bàn lẫn với sách vở

Câu 3: Việc học sinh thực hành làm sản phẩm truyền thống mang lại lợi ích gì?

A. Để hiểu nỗi vất vả của nghệ nhân và thêm yêu quê hương

B. Để bán lấy thật nhiều tiền

C. Tránh phải làm bài tập về nhà

D. Để xả rác ra lớp học

Câu 4:Khi nhóm em muốn tra cứu nhanh các bước gấp một chiếc thuyền giấy nghệ thuật, em có thể nhờ đến công cụ số nào?

A. Chiếc kéo cắt giấy

B. Trợ lý ảo AI (ChatGPT, Gemini) hoặc YouTube

C. Cây thước kẻ

D. Hộp màu sáp

Câu 5: Khi chia sẻ thông tin về sản phẩm truyền thống của nhóm lên mạng, em NÊN tránh làm gì để bảo mật thông tin?

A. Đăng hình ảnh sản phẩm đẹp

B. Ghi lời giới thiệu sản phẩm ngắn gọn

C. Chụp luôn cả thẻ học sinh có mã QR, địa chỉ nhà, số điện thoại của mình

D. Dẫn link bài hát về quê hương

- GV mời đại diện lần lượt HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, bổ sung đáp án (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Đề nghị các nhóm HS tiếp tục tìm hiểu thông tin để hoàn thiện sản phẩm giới thiệu về nghề truyền thống.

- HS tham gia trò chơi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS chú ý lên màn hình. 

- HS trả lời câu hỏi, các HS khác bổ sung đáp án (nếu có).

- HS quan sát, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt và động viên những bạn chưa tốt.

- HS lắng nghe và chuẩn bị.

2.1.CB2a: HS tham gia tương tác, trả lời câu hỏi củng cố kiến thức thông qua công nghệ số đơn giản (phần mềm trò chơi).

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần

a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 33 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 34.

- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

Hoạt động 2: Thiết kế và chia sẻ sản phẩm (tranh, mô hình, đoạn phim ngắn,...) giới thiệu về nghề truyền thống địa phương. 

a. Mục tiêu: HS cùng làm được một số sản phẩm như: tờ rơi, sổ tay, tranh, mô hình, đoạn phim ngắn,... để giới thiệu về nghề truyền thống ở địa phương với cả lớp. 

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS ngồi theo nhóm để lên ý tưởng cho sản phẩm giới thiệu về nghề truyền thống ở địa phương:

+ Lựa chọn hình thức thể hiện: tờ rơi kiểu dích dắc, sổ tay, tấm poster 3D, bài thuyết trình trên máy tính, tranh, mô hình, đoạn phim ngắn,...;

+ Lựa chọn kích cỡ

+ Lựa chọn màu sắc chủ đạo, hình minh hoạ nội dung.

- GV cho HS xem một số tranh tham khảo:

https://idesign.vn/graphic-design/cac-nghe-si-hop-suc-ghi-dau-26-lang-nghe-truyen-thong-va-duong-dai-trong-du-an-dat-bac-cua-ky-uc-viet-nam-476186.html

- GV cho HS xem đoạn phim ngắn về làng nghề truyền thống

https://www.youtube.com/watch?v=ZliccYYnUkM

- GV tổ chức cho HS các nhóm thiết kế sản phẩm của nhóm minh ngay tại lớp.

- GV mời các nhóm chia sẻ sản phẩm của nhóm mình trước cả lớp.

- GV mời HS cả lớp nhận xét và nêu cảm nghĩ về sản phẩm của các nhóm.

- GV nhận xét, kết luận: Sản phẩm của các nhóm giúp chúng ta biết được nhiều thông tin về những nghề truyền thống. Mỗi HS có thể tự làm một bộ các sản phẩm như một cẩm nang về nghề truyền thống của riêng mình để giới thiệu với du khách hoặc người quan tâm; qua đó, trau dồi thêm lòng tự hào, tình cảm yêu mến quê hương. 

- GV đề nghị HS sưu tầm các sản phẩm từ nghề truyền thống ở địa phương hoặc chụp ảnh, vẽ lại các sản phẩm đó. 

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.

- HS làm việc nhóm. 

- HS quan sát. 

- HS xem video. 

- HS thiết kế. 

- HS chia sẻ sản phẩm.

- HS nhận xét. 

- HS lắng nghe, vỗ tay. 

- HS lắng nghe, thực hiện.