Giáo án NLS HĐTN 4 kết nối Tuần 35: Hồ sơ trải nghiệm

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, nhắc lại những nội dung đã trải nghiệm.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ga trải nghiệm để nhắc lại quá trình trải nghiệm trong năm học

- GV mời 9 cặp đôi HS đứng ở 9 góc trên sân trường (không quá xa nhau), mỗi cặp đôi giữ một tấm thẻ ghi tên chủ đề trải nghiệm đã thực hiện trong năm, mỗi chủ đề là một ga trải nghiệm.

- GV hướng dẫn cả lớp - những người còn lại – nối nhau kết thành một con tàu trải nghiệm dài, vừa đi vừa tu, tu và hộ: “Hoạt động trải nghiệm – càng đi càng hãng đi một ngày đàng – học một sàng khôn"

- GV quy định con tàu trải nghiệm đi đến từng ga. Ở mỗi ga, họ nhận một câu đỗ để giải hoặc nhiệm vụ hài hước để thực hiện. Ví dụ như:

+ Ga Nhận diện bản thân”: Hãy cùng nhau hít vào, thở ra 10 lần để điều chỉnh cảm xúc.

+ Ga “Nếp sống và tư duy khoa học”: Hãy đặt 6 câu hỏi theo phương pháp 5W1H về một chủ đề bất kì do 2 người giữ ga đưa ra.

+ Ga “Tự lực thực hiện nhiệm vụ”: Mỗi người hay có một chân lên và nghĩ xem mình có phải là một người tự lực ở nhà và ở trường không, đếm từ 1 – 20, không được dựa dẫm vào ai. Nếu cả đoàn tàu có người hạ chân xuống sớm thì phải đứng co chân lại từ đầu.

+ Ga "Mái ấm gia đình”: Hãy nêu 5 hoạt động có thể cùng thực hiện với gia đình để gia đình thực sự là mái ấm.

+ Ga “Phòng tránh xâm hại”: Hãy đưa ra 5 điều cần nhớ để tự bảo vệ mình, phòng tránh xâm hại; hoặc: Hay cùng nhau nói "u...u....” thật dài hoặc hay cùng hét thật to một từ để thể hiện mình đủ sức chạy khỏi những tình huống nguy hiểm, đủ sức kêu cứu.

+ Ca “Kết nối cộng đồng”: Nắm tay nhau hát, vừa hát vừa phải nghe theo lệnh của cặp đôi giữ ga: Nghiêng phải, nghiêng trái, chụm vào, giãn ra – mà không được buông tay – điều này thể hiện sự kết nối cộng đồng mạnh mẽ.

+ Ca "Quê hương em tươi đẹp": Hãy kể 3 cảnh quan thiên nhiên tiêu biểu ở địa phương hoặc cặp đôi giữ ga đưa ra câu dỗ về một cảnh quan nào đó để cả đoàn tàu đoán.

+ Ga “Trải nghiệm nghề truyền thống”: Người giữ ga hô tên làng, đoàn tàu nói xem đó là làng làm nghề gì ở địa phương (hoặc một câu đỗ khác liên quan).

- GV lưu ý những người tham gia đoàn tàu được thảo luận và nhắc nhau khi đoán, đưa ra câu trả lời.

- GV quy định sau khi đỗ ở mỗi ga, những người giữ ga cũng nhập vào đoàn tàu rỗng rắn đó. Cuối cùng, cả đoàn tàu cùng hô vang một khẩu hiệu để thể hiện tinh thần đoàn kết của lớp. Ví dụ: “Đoàn tàu 441 – ĐI XA ĐỂ TRỞ VỀ!”

- GV nhận xét, kết luận và dẫn vào bài mới:Thật tuyệt khi chúng ta đã cùng nhau thực hiện nhiều hoạt động trải nghiệm trong suốt năm học qua. Kiến thức, kĩ năng cũng như đoàn tàu, củ càng đi càng thêm toa nhập vào. Càng đi, càng hiểu và biết làm nhiều hơn.

Bây giờ, mỗi người hãy kiểm tra lại Hồ sơ trải nghiệm của mình xem mình đã có đoàn tàu trải nghiệm thế nào qua mỗi chủ đề nhé. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay – Tuần 35 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Hồ sơ trải nghiệm. 

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS   tham gia trò chơi. 

- HS thực hiện theo hướng dẫn.

- HS lắng nghe. 

- HS ghi nhớ, thực hiện. 

- HS chú ý. 

- HS chuẩn bị vào bài mới. 

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hoàn thiện Hồ sơ trải nghiệm cá nhân

a. Mục tiêu: HS tự đánh giá xem mình đã tích cực tham gia HĐTN chưa và có những thu hoạch gì.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu các nhóm đọc lại mục lục SGK, cùng nhau nhớ lại 9 chủ đề đã học.

- GV hướng dẫn HS dùng máy tính bảng truy cập công cụ AI (Gemini/ChatGPT). Nhập câu lệnh: "Đóng vai một người bạn lớp 4, hãy viết một đoạn thơ ngắn 4 câu tóm tắt niềm vui khi được học các chủ đề: Khám phá bản thân, Tự hào quê hương, Biết ơn thầy cô".

- GV hướng dẫn HS dựa theo câu hỏi của thầy cô về những hoạt động chung của lớp, trường để trả lời đã tham gia hoặc chưa. 

- GV hướng dẫn HS dán hoa lá hoặc về hoa lá cho mình theo gợi ý trong SGK tr.86 hoặc gợi ý của thầy cô.

- GV có thể dùng hình ảnh đoàn tàu để thay thế cho cây trải nghiệm, tạo cảm xúc mới mẻ cho HS, kết nối với hoạt động khởi động nhóm tác giả vừa đề xuất thay bông hoa thành thêm 1 toa tàu; 2 toa tàu; 3 toa tàu...

- GV có thể tự đưa ra phương án khác của mình như vật báu trong kho báu...

- GV hướng dẫn các nhóm sử dụng nền tảng Canva (hoặc Padlet). Chọn một mẫu (template) sơ đồ cây có sẵn. Yêu cầu HS chèn tên 9 chủ đề vào các nhánh cây, gõ đoạn thơ AI vừa tạo vào phần gốc cây.

- GV kết luận: Mỗi HS đều có những thu hoạch cho riêng mình – đó là điều quan trọng nhất. GV mời HS đưa cây trải nghiệm hoặc đoàn tàu của mình ra để chụp chung cùng cả lớp một bức ảnh kỉ niệm, đánh dấu sự trưởng thành sau một năm học của các em.

Hoạt động 2: Lắng nghe đánh giá đồng đẳng – các nhóm khác, các bạn khác nói về mình và lắng nghe thầy cô chia sẻ

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS xem lại mục lục SGK.

- HS nhập câu lệnh (prompt) vào Trợ lý ảo AI, đọc và sao chép kết quả đoạn thơ làm lời tựa.

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS quan sát.

- HS thao tác trên phần mềm Canva: tìm kiếm mẫu sơ đồ cây, thay đổi văn bản (text), màu sắc để tích hợp thông tin của nhóm mình vào biểu mẫu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

6.2.CB2a: Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản thông qua việc sử dụng lời nhắc (prompt) yêu cầu AI sáng tác một đoạn thơ tóm tắt, giúp nội dung tổng kết năm học thêm phong phú, sáng tạo.

3.2.CB2a: Chọn được các cách sửa đổi, tinh chỉnh, cải thiện và tích hợp các mục đơn giản có nội dung và thông tin mới để tạo ra những sản phẩm mới và độc đáo thông qua thao tác chỉnh sửa mẫu thiết kế (template) Cây trải nghiệm trên nền tảng Canva.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài qua trò chơi.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Chuyến tàu thời gian” qua nền tảng Quizizz/Kahoot. (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm lên màn hình. 

Câu 1: Trong năm học qua, chủ đề nào đã giúp em hiểu rõ hơn về điểm mạnh, điểm yếu của chính mình?

A. Chủ đề Khám phá bản thân

B. Chủ đề Môi trường xanh

C. Chủ đề Giao thông an toàn

D. Chủ đề Nghề truyền thống

Câu 2: Để ghi lại những kỉ niệm đẹp của năm học, công cụ số nào sau đây hỗ trợ em tạo một cuốn "Kỉ yếu lớp học" đẹp mắt nhất?

A. Cái kéo và cuộn len

B. Máy tính bỏ túi

C. Phần mềm thiết kế Canva hoặc PowerPoint

D. Đồng hồ đo nhiệt độ

Câu 3: Khi nghỉ hè, nếu sử dụng máy tính bảng để học tập và giải trí, em cần làm gì để bảo vệ sức khỏe (An toàn số)?

A. Nhìn sát vào màn hình trong phòng tối

B. Ngồi thẳng lưng, thực hiện quy tắc nghỉ mắt và giới hạn thời gian sử dụng

C. Chơi game liên tục không nghỉ

D. Vừa ăn vừa sử dụng thiết bị

Câu 4: Nếu em muốn tóm tắt lại 1 cuốn sách hay đã đọc trong năm học, em có thể nhờ Trợ lý ảo (AI) hỗ trợ bằng cách nào?

A. Yêu cầu AI nộp bài cho cô giáo

B. Mở YouTube lên xem phim

C. Quét mã vạch của cuốn sách

D. Gõ lời nhắc: "Hãy tóm tắt giúp tôi những ý chính của cuốn sách..."

Câu 5: Sau một năm học Hoạt động trải nghiệm, thái độ quan trọng nhất em cần có là gì?

A. Tự tin vào bản thân, biết yêu thương gia đình, quê hương và bảo vệ môi trường.

B. Chỉ cần biết chơi điện tử giỏi

C. Tự ti, không muốn giao tiếp với ai.

D. Vứt rác bừa bãi nơi công cộng.

- GV mời đại diện lần lượt HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, bổ sung đáp án (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học trong năm.

+ Đề nghị HS về nhà cùng người thân nhớ lại các HĐTN chung của gia đình trong suốt một năm qua và dán, vẽ thêm hoa vào cây trải nghiệm hoặc thêm toa tàu vào đoàn tàu trải nghiệm của mình:

• Sinh hoạt nền nếp, thực hiện các công việc ở nhà theo thời gian biểu.
• Điều chỉnh cảm xúc khi ứng xử với người thân, hàng xóm.
• Chi tiêu tiết kiệm, so sánh giá các mặt hàng cần mua để lựa chọn món đồ phù hợp.
• Thuyết phục người thân tham gia hoạt động "Ngày cuối tuần yêu thương".
• Đề xuất những hoạt động kết nối cộng đồng và trình bày với các cô bác hàng xóm.
• Cùng người thân hỗ trợ các cô bác hàng xóm tổ chức một hoạt động kết nối cộng đồng thành công.
• Đến thăm một làng nghề truyền thống cùng người thân.
• Thực hiện Hành trình trải nghiệm đã xây dựng cùng người thân.

- HS tham gia trò chơi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS chú ý lên màn hình. 

- HS trả lời câu hỏi, các HS khác bổ sung đáp án (nếu có).

- HS quan sát, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt và động viên những bạn chưa tốt.

- HS lắng nghe và chuẩn bị.

2.1.CB2a: HS tham gia tương tác, trả lời câu hỏi củng cố kiến thức thông qua công nghệ số đơn giản (phần mềm trò chơi).