Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về các nền văn minh phương Tây thời cổ - trung đại.
Nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Hy Lạp – La Mã về chữ viết, thiên văn học, lịch pháp, văn học, nghệ thuật, khoa học tự nhiên, tư tưởng, tôn giáo, thể thao.
Nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh thời Phục hưng về tư tưởng, văn học, nghệ thuật, khoa học kĩ thuật, thiên văn học.

2. Năng lực

Năng lực chung:
Sưu tầm và khai thác tư liệu lịch sử để tìm hiểu về các nền văn minh phương Tây thời cổ - trung đại.
Giải thích, phân tích,... sự kiện, nội dung lịch sử liên quan đến bài học.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết những tình huống/bài tập nhận thức mới.
Năng lực lịch sử:
Tìm hiểu lịch sử: Thông qua việc nhận diện, khai thác và sử dụng được tư liệu, tranh ảnh, lược đồ,... để tìm hiểu về nền văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại, văn minh thời Phục hưng.
Nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua việc nêu được các thành tựu tiêu biểu của nền văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại, văn minh thời Phục hưng.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các sản phẩm học tập đa dạng để nêu được ý nghĩa của chủ nền văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại, văn minh thời Phục hưng.
Năng lực số:
1.1.NC1b: Áp dụng kỹ thuật tìm kiếm trên môi trường số (Thực hiện các thao tác tìm kiếm nâng cao trên Internet để thu thập tư liệu, hình ảnh lịch sử chuyên sâu về các nền văn minh).
2.1.NC1a: Sử dụng công nghệ số để tương tác (Sử dụng thiết bị di động cá nhân để tương tác trực tiếp với Video AI và nền tảng trắc nghiệm trực tuyến).
2.4.NC1a: Hợp tác thông qua công nghệ số (Sử dụng nền tảng học tập cộng tác trực tuyến để làm việc nhóm, chia sẻ dữ liệu và hoàn thành nhiệm vụ chung).
3.1.NC1a: Phát triển nội dung số (Áp dụng các phần mềm đồ họa để thiết kế và tạo nội dung số ở định dạng trực quan báo cáo sản phẩm học tập).

3. Phẩm chất

Biết trân trọng giá trị, có nhận thức và hành động góp phần bảo tồn và phát huy các di sản, giá trị văn minh nhân loại.
Bồi dưỡng các phẩm chất như khách quan, trung thực, chăm chỉ, có ý thức tìm tòi, khám phá lịch sử.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV, SBT Lịch sử 10 – Kết nối tri thức.
Phiếu học tập dành cho HS.
Tranh ảnh, tư liệu lịch sử gắn với nội dung bài học.
Tập bản đồ và tư liệu Lịch sử 10.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Lịch sử 10 – Kết nối tri thức.
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
Thiết bị di động/Máy tính bảng (nếu điều kiện lớp học cho phép) để tham gia hoạt động luyện tập và vận dụng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về những thành tựu tiêu biểu của văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Hy Lạp – La Mã về chữ viết, thiên văn học, lịch pháp, văn học, nghệ thuật, khoa học tự nhiên, tư tưởng, tôn giáo, thể thao.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc thông tin mục 1, quan sát Hình 2 – Hình 7 và thực hiện nhiệm vụ học tập.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về thành tựu tiêu biểu của văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về những thành tựu tiêu biểu của văn minh thời Phục hưng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về các nền văn minh phương Tây thời cổ - trung đại.

- Nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh thời Phục hưng về tư tưởng, văn học, nghệ thuật, khoa học kĩ thuật, thiên văn học.

- Biết trân trọng giá trị, có nhận thức và hành động góp phần bảo tồn và phát huy các di sản, giá trị văn minh nhân loại.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc thông tin mục 2, quan sát Hình 8 – Hình 10 và thực hiện nhiệm vụ học tập.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về thành tựu tiêu biểu của văn minh thời Phục hưng.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu một ví dụ cụ thể để giải thích, góp phần củng cố năng lực tìm hiểu lịch sử, năng lực nhận thức và tư duy lịch sử cho HS.

b. Nội dung:

- GV cho HS trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm về Một số nền văn minh phương Tây thời cổ - trung đại.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK tr.37.

- HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm, làm các bài tập phần Luyện tập và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức hoạt động:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot/Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn để củng cố toàn bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS chơi và làm bài tập:

Trường THPT……………………….

Lớp:…………………………………..

Họ và tên:…………………………….

PHIẾU BÀI TẬP LỊCH SỬ 10 – KẾT NỐI TRI THỨC

BÀI 5: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH PHƯƠNG TÂY THỜI CỔ - TRUNG ĐẠI

Câu 1. Nền văn minh Hy Lạp và La Mã cổ đại được hình thành ở đâu?

A. Vùng Bắc Âu.

B. Vùng Trung và Nam Âu.

C. Các bán đảo vùng Nam Âu.

D. Vùng Đông Âu.

Câu 2. Người Hy Lạp – La Mã cổ đại đã sáng tạo ra loại chữ viết nào?

A. Chữ La-tinh.

B. Chữ La Mã.

C. Hệ thống chữ viết gồm 24 chữ cái.

D. Hệ thống chữ số.

Câu 3. Loại chữ viết nào được sáng tạo từ thời cổ đại và được sử dụng phổ biến nhất trên thế giới hiện nay?

A. Chữ tượng hình.	B. Chữ Phạn.
C. Chữ Kha-rốt-thi.	D. Chữ La-tinh.

Câu 4. Người Hy Lạp cổ đại đã sáng tạo ra những tác phẩm văn học nổi tiếng nào?

A. Bộ sử thi I-li-át.

B. Bộ sử thi Ô-đi-xê.

C. Nhiều vở kịch của tác giả Ê-sin.

D. Hai bộ sử thi I-li-át và Ô-đi-xê.

Câu 5. Phong trào văn hóa Phục hưng bắt đầu từ nước nào?

A. Anh.

B. Pháp.

C. Tây Ban Nha.

D. I-ta-li-a.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả đánh giá hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

Câu	1	2	3	4	5
Đáp án	C	C	D	D	D

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, nêu ý kiến (nếu có đáp án khác).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chốt đáp án.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

[2.1.NC1a: HS sử dụng được công nghệ số (phần mềm Quizizz/Kahoot/website) để tương tác và phản hồi kiến thức nhanh chóng]

Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK tr.37

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm:

Câu 1. Lập bảng thống kê các thành tựu tiêu biểu của văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại và văn minh thời Phục hưng.

Lĩnh vực

Tác giả, tác phẩm/

thành tựu tiêu biểu

Thuộc nền

văn minh

Ý nghĩa

Câu 2. Ph.Ăng-ghen đã viết: “... Không có cơ sở của nền văn minh Hy lạp và đế chế La Mã thì không có châu Âu hiện đại”. Em có đồng ý nhận định này không? Vì sao?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học về một số nền văn minh phương Tây thời cổ - trung đại để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả đánh giá hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

Câu 1.…………………………………………..

…………………………………………..

- GV yêu cầu các HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG