Giáo án NLS Lịch sử 10 kết nối Bài 1: Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức
Giáo án NLS Lịch sử 10 kết nối tri thức Bài 1: Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Lịch sử 10.
=> Giáo án tích hợp NLS Lịch sử 10 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN
(3 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Trình bày được tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản về kinh tế, chính trị, xã hội và tư tưởng.
- Phân tích được mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc cách mạng tư sản.
- Trình bày được kết quả, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Năng lực tìm hiểu lịch sử: nhận diện được các loại tư liệu lịch sử (tư liệu viết, hình ảnh,…) biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu để tìm hiểu về cách mạng tư sản.
- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: giải thích khái niệm cách mạng tư sản, phân tích được mục tiêu nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo và động lực của các cuộc cách mạng tư sản.
- Năng lực vận dụng kiến thức: vận dụng kiến thức đã học giải thích được ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản.
Năng lực số:
- 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác (Tương tác trực tiếp với Video AI và nền tảng Quizizz/Azota).
- 2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác (Sử dụng bảng trực tuyến Padlet/Jamboard).
- 6.2.NC1b: Điều chỉnh được các hệ thống AI để phù hợp với nhu cầu cụ thể (Sử dụng Chatbot AI để so sánh nhiệm vụ dân tộc và dân chủ).
- 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số (Tra cứu nâng cao hình ảnh chân dung lãnh tụ cách mạng tư sản).
- 3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau (Sử dụng phần mềm Canva/Xmind thiết kế Sơ đồ tư duy).
- 3.3.NC1a: Áp dụng được các quy định khác nhau về bản quyền và giấy phép cho dữ liệu, thông tin và nội dung số (Trích dẫn nguồn URL minh bạch).
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng các phẩm chất như: khách quan, trung thực, có ý thức tìm tòi và khám phá lịch sử.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, SGV, SBT Lịch sử 11 – Kết nối tri thức.
- Tập bản đồ và tư liệu Lịch sử 11, các hình ảnh, tư liệu khác về các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu như: Cách mạng tư sản Anh thế kỉ XVII, Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ, Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII.
- Phiếu bài tập dành cho HS: dùng để HS trả lời câu hỏi thảo luận, từ đó, HS tự khám phá, tìm hiểu và nhận thức lịch sử.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Lịch sử 11 – Kết nối tri thức.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Thiết bị di động/Máy tính bảng (nếu điều kiện lớp học cho phép) để tham gia hoạt động luyện tập và vận dụng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản (kinh tế, chính trị, xã hội, tư tưởng).
b. Nội dung: GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm khai thác tư liệu, hình ảnh, mục Em có biết, đọc thông tin trong mục 1 SGK tr.7 – 9 và thực hiện nhiệm vụ cụ thể vào Phiếu học tập số 1:
- Nhóm 1: Tìm hiểu về tiền đề kinh tế của các cuộc cách mạng tư sản.
- Nhóm 2: Tìm hiểu về tiền đề chính trị của các cuộc cách mạng tư sản.
- Nhóm 3: Tìm hiểu về tiền đề xã hội của các cuộc cách mạng tư sản.
- Nhóm 4: Tìm hiểu về tiền đề tư tưởng của các cuộc cách mạng tư sản.
c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS | ||||||||||||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, giới thiệu cho HS hiểu khái niệm “cách mạng tư sản”: + Khái niệm: là cuộc cách mạng do nhiều lực lượng lãnh đạo (tư sản, quý tộc mới, chủ nô,…) nhằm chống lại chế độ phong kiến, thực dân, thiết lập nhà nước tư sản, mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển,… + Thời gian bùng nổ và giành thắng lợi: từ giữa thế kỉ XVI đến đầu thế kỉ XX. + Tiền đề: dựa trên các tiền đề về kinh tế, chính trị, xã hội và tư tưởng. - GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm. - GV yêu cầu các nhóm thảo luận, khai thác tư liệu, hình ảnh, mục Em có biết, đọc thông tin trong mục 1 SGK tr.7 – 9 và thực hiện nhiệm vụ cụ thể vào Phiếu học tập số 1: + Nhóm 1: Tìm hiểu về tiền đề kinh tế của các cuộc cách mạng tư sản.
+ Nhóm 2: Tìm hiểu về tiền đề chính trị của các cuộc cách mạng tư sản.
+ Nhóm 3: Tìm hiểu về tiền đề xã hội của các cuộc cách mạng tư sản.
+ Nhóm 4: Tìm hiểu về tiền đề tư tưởng của các cuộc cách mạng tư sản.
- GV yêu cầu: Để tổng hợp kết quả nhanh chóng, các nhóm hãy chọn truy cập Bảng điện tử Padlet qua link GV gửi, cùng nhau thảo luận và gõ trực tiếp nội dung Phiếu học tập số 1 lên không gian mạng chung để cả lớp theo dõi. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, khai thác tư liệu, hình ảnh, mục Em có biết, đọc thông tin trong mục 1 SGK tr.7 – 9 và hoàn thành Phiếu học tập số 1. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện các nhóm lần lượt trình bày tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản theo Phiếu học tập số 1. - GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến hoặc đặt câu hỏi (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận về tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản. - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Tìm hiểu tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản Đính kèm phía dưới Hoạt động 1 kết quả Phiếu học tập số 1. | 2.4.NC1a: HS đề xuất và sử dụng được các công cụ công nghệ số khác nhau (Bảng trực tuyến Padlet/Jamboard) cho các quá trình hợp tác nhóm, cùng thảo luận và điền thông tin tiền đề lịch sử trực tuyến. | ||||||||||||
KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
| ||||||||||||||
Hoạt động 2. Tìm hiểu mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc cách mạng tư sản
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc cách mạng tư sản.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin trong mục 2a SGK tr.9 và trả lời câu hỏi: Phân tích mục tiêu và nhiệm vụ của các cuộc cách mạng tư sản.
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, khai thác hình ảnh, đọc thông tin trong mục 2b SGK tr.10 và trả lời câu hỏi: Phân tích giai cấp lãnh đạo và động lực của các cuộc cách mạng tư sản.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc cách mạng tư sản và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 3. Tìm hiểu kết quả và ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Trình được kết quả, ý nghĩa chung của các cuộc cách mạng tư sản.
- Biết lựa chọn một cuộc cách mạng tư sản để phân tích ví dụ cụ thể.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, khai thác Tư liệu 3, đọc thông tin trong mục 3 SGK tr.10, 11 và trả lời câu hỏi: Trình bày kết quả, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi: Hãy lựa chọn một cuộc cách mạng tư sản mà em đã học, nêu kết quả, ý nghĩa của cuộc cách mạng đó.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về kết quả và ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm (4 – 6 HS/nhóm), đọc thông tin trong mục 3 SGK tr.10, 11 và trả lời câu hỏi: Trình bày kết quả, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản. - GV hướng dẫn: Các nhóm hãy sử dụng phần mềm thiết kế đồ họa đơn giản (Canva / Xmind) để lập một Sơ đồ tư duy (Mindmap) tóm tắt ngắn gọn các kết quả, ý nghĩa chung của cách mạng tư sản. - GV tổ chức cho HS khai thác Tư liệu 3, đeer HS hiểu vì sao Lê-nin đánh giá rất cao Cách mạng tư sản Pháp, là cuộc “đại cách mạng tư sản”, là “cuộc cách mạng vĩ đại”:
+ Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII không chỉ là một cuộc cách mạng tư sản và dân chủ mà còn là cuộc cách mạng có ảnh hưởng sâu sắc và lâu đài đối với châu Âu và cả thế giới. + Không chỉ trong thế kỉ XIX, thậm chí đến tận ngày nay. Nhân loại vẫn đang nỗ lực phấn đấu để hiện thực hoá khẩu hiệu của Cách mạng Pháp cuối thế kỉ XVIII: “Tự do, Bình đẳng, Bác ái”. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi: Hãy lựa chọn một cuộc cách mạng tư sản mà em đã học, nêu kết quả, ý nghĩa của cuộc cách mạng đó. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS khai thác tư liệu, đọc thông tin trong mục và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản. - GV mời đại diện 1 – 2 HS lựa chọn một cuộc cách mạng tư sản mà em đã học, nêu kết quả, ý nghĩa của cuộc cách mạng đó. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận về kết quả, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản. - GV lưu ý cho HS: + Thắng lợi của các cuộc cách mạng tư sản là dấu mốc quan trọng đối với sự phát triển chủ nghĩa tư bản. Chủ nghĩa tư bản đã thắng thế trước chủ nghĩa phong kiến, được xác lập trên phạm vi toàn thế giới. + Đến những năm 70 của thế kỉ XIX, do tác động của các cuộc cách mạng công nghiệp, lực lượng sản xuất tư bản đã phát triển mạnh mẽ, chế độ mới tư bản chủ nghĩa đã chứng tỏ được sự phát triển ưu việt hơn hẳn chế độ phong kiến về năng lực sản xuất, giành chiến thắng về kinh tế. Đây cũng là giai đoạn chủ nghĩa tư bản phát triển từ tự do cạnh tranh chuyển dần sang giai đoạn xuất hiện các tổ chức độc quyền, lũng đoạn nền kinh tế, chi phối đời sống chính trị - xã hội – chủ nghĩa đế quốc hình thành. → Nhờ các cuộc cách mạng tư sản mà giai cấp tư sản - giai cấp đại diện cho quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa đã trở thành giai cấp nắm chính quyền. Khi có chính quyền, giai cấp tư sản sẽ sử dụng bộ máy nhà nước để xây dựng pháp luật, ban hành các chính sách nhằm xoá bỏ mọi rào cản, mở đường cho chủ nghĩa tư bản, nhất là về kinh tế, phát triển mạnh mẽ hơn. | 3. Tìm hiểu kết quả và ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản - Lật đổ nền quân chủ chuyên chế. - Giành độc lập dân tộc. - Mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển. - Dần xác lập phạm vi trên toàn thế giới. | 3.1.NC1a: HS áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau thông qua việc sử dụng phần mềm Canva/ Xmind thiết kế Sơ đồ tư duy tóm tắt ý nghĩa cách mạng tư sản. |
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử, giúp HS củng cố, hệ thống hóa kiến thức đã lĩnh hội ở bài học
b. Nội dung:
- GV cho HS làm Phiếu bài tập trắc nghiệm về Một số vấn đề chung về cách mạng tư sản.
- GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập 2 phần Luyện tập SGK tr.11.
c. Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết sưu tầm tài liệu và đưa ra quan điểm của mình và giới thiệu được về một vấn đề lịch sử - cụ thể là một cuộc cách mạng tư sản mà mình ấn tượng nhất.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi bài tập phần Vận dụng SGK tr.11.
c. Sản phẩm: Đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) giới thiệu về cuộc cách mạng tư sản mà em ấn tượng nhất.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ: Sưu tầm tư liệu từ sách, báo, internet về một cuộc cách mạng tư sản mà em ấn tượng nhất và viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) giới thiệu về cuộc cách mạng tư sản đó.
- GV khuyến khích HS xây dựng được sản phẩm báo cáo được thiết kế dưới dạng đồ họa thông tin.
- GV yêu cầu: Quá trình sưu tầm thông tin, hình ảnh trên Internet, các em phải áp dụng các quy định về bản quyền số bằng cách tạo mục 'Tài liệu tham khảo', copy nguyên đường link (URL) trang web và ngày truy cập ghi rõ ở cuối bài làm để tránh vi phạm đạo văn.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS sưu tầm tài liệu, đưa ra quan điểm của mình và giới thiệu một cuộc cách mạng tư sản mà mình ấn tượng nhất.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS báo cáo sản phẩm vào tiết học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá và kết thúc tiết học.
[3.3.NC1a: HS áp dụng được các quy định khác nhau về bản quyền và giấy phép thông qua việc thực hành trích dẫn nguồn gốc tài liệu (URL hợp lệ) khi làm bài tập vận dụng sưu tầm tư liệu.]
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học:
+ Tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản về kinh tế, chính trị, xã hội và tư tưởng.
+ Mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc cách mạng tư sản.
+ Kết quả, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản.
- Hoàn thành câu hỏi bài tập 1 phần Luyện tập và phần Vận dụng SGK tr.11.
- Làm bài tập Bài 1 – Sách bài tập Lịch sử 11.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 2 – Sự xác lập và phát triển của chủ nghĩa tư bản.