Giáo án NLS LSĐL 4 kết nối Bài 29: Ôn tập

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức cho HS tham gia cuộc thi “Vẻ đẹp quê hương, đất nước em”:

+ GV chia lớp thành các nhóm 6 – 8 HS. 

+ GV hướng dẫn HS nêu những câu thơ, ca dao, tục ngữ nói về vẻ đẹp quê hương, đất nước hay về địa phương em. 

- GV mời lần lượt các nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, cổ vũ cho nhóm bạn.

- GV nhận xét đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí và công bố nhóm chiến thắng với nhiều đáp án đúng nhất. 

- GV trình chiếu một vài đáp án:

Đồng Tháp Mười cò bay thẳng cánh

Nước Tháp Mười lóng lánh cá tôm. 

- GV yêu cầu HS: Nêu tên các vùng các em đã được học. 

- GV trình chiếu một số hình ảnh và yêu cầu HS nêu tên các vùng : 

Hình 1

Hình 2

Hình 3

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét, đánh giá và giới thiệu cho HS: 

+ Hình 1: Duyên hải miền Trung. 

+ Hình 2: Vùng Tây Nguyên.

+ Hình 3: Vùng Nam Bộ.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 29: Ôn tập

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video. 

- HS lắng nghe.

- HS chia thành các nhóm. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe, quan sát hình ảnh.

- HS trình bày ý kiến. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Lựa chọn thông tin cho phù hợp với hai vùng và ghi kết quả vào vở.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ

-   Nắm được thông tin phù hợp với từng vùng. 

b. Cách tiến hành

- GV chia lớp thành các đội. GV mở Google Earth trên màn hình tương tác, mời đại diện các đội lên gõ từ khóa và dùng thao tác cảm ứng khoanh vùng vị trí giới hạn của 3 vùng: Duyên hải miền Trung, Tây Nguyên, Nam Bộ.

- GV trình chiếu các thông tin SGK tr.121.

- GV chia nhóm, phát máy tính bảng yêu cầu HS tra cứu SGK và Internet để lập bảng so sánh 3 vùng về: Địa hình, Khí hậu, Hoạt động sản xuất chính.

- GV đặc biệt quán triệt nguyên tắc an toàn sức khỏe: “Khi thảo luận nhóm với máy tính bảng, các em chú ý ngồi thẳng lưng, để máy trên mặt bàn, giữ khoảng cách mắt ít nhất 30cm để không bị cận thị, và không chạm tay ướt vào thiết bị.”

- GV cung cấp link Padlet để các nhóm đẩy bảng kết quả lên màn hình chung.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm

- GV mời 1 – 2 nhóm trình bày kết quả trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ A – 2,7,8.

+ B – 5,6,9.

+ C – 1,3,4,10. 

Hoạt động 3. Hoàn thành bảng vào vở.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ

-   Nắm được thông tin phù hợp với từng vùng. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS thao tác trực tiếp trên màn hình tương tác, tìm kiếm và xác định vị trí thực tế của các vùng trên bản đồ 3D.

- HS chú ý lên màn hình. 

- HS nhận thiết bị 

- HS tự giác điều chỉnh tư thế ngồi, khoảng cách mắt và thao tác an toàn với thiết bị số theo hướng dẫn của GV.

- HS truy cập Padlet, phân công người gõ văn bản và nộp kết quả trực tuyến.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

5.2.CB2b: Nhận ra và sử dụng các công cụ số đơn giản, giải pháp công nghệ (bản đồ số Google Earth) để giải quyết nhu cầu xác định vị trí và giới hạn lãnh thổ của 3 vùng địa lí.