Giáo án NLS Mĩ thuật 6 kết nối Bài 12: Màu sắc lễ hội trong thiết kế lịch treo tường

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 12: MÀU SẮC LỄ HỘI TRONG THIẾT KẾ LỊCH TREO TƯỜNG

(Thời lượng: 2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

• Nội dung cơ bản trong thiết kế lịch treo tường có sử dụng màu sắc đặc trưng của lễ hội;
• Khai thác màu cờ lễ hội trong thiết kế SPMT ứng dụng.

2. Năng lực

• Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
• Năng lực riêng: 

+ Sử dụng màu sắc đặc trưng của lễ hội trong thiết kế lịch treo tường;

+ Biết tạo ra bố cục màu trong thiết kế lịch treo tường;

+ Biết phân tích yếu tố sắc độ của màu trong một SPMT cụ thể.

• Năng lực số (NLS):

+ [1.1.TC1b]: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu, thông tin (hình ảnh cờ lễ hội, các mẫu lịch đẹp) trong môi trường số.

+ [6.2.TC1a]: Áp dụng được các công cụ AI đơn giản (như Chatbot AI, công cụ gợi ý bảng màu online) để giải quyết vấn đề đơn giản (tìm ý tưởng phối màu lễ hội).

+ [3.1.TC1a]: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau (chụp ảnh, số hóa sản phẩm lịch thủ công).

+ [2.1.TC1a]: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng (chia sẻ, bình luận) với các công nghệ số (nền tảng Padlet/Zalo nhóm lớp).

3. Phẩm chất

• Có ý thức khai thác hình ảnh của lễ hội trong thực hành, sáng tạo;
• Thêm hiểu biết và trân trọng những giá trị văn hoá đặc sắc trong các lễ hội của đất nước.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD, phiếu học tập dành cho HS.
• Máy tính, máy chiếu, bài giảng PowerPoint.
• Một số hình ảnh, clip liên quan đến chủ để trình chiếu trên PowerPoint để HS quan
• sát như: hình ảnh lễ hội; sản phẩm/ TPMT chủ đề lễ hội;
• Một số SPMT ứng dụng có chủ để Sắc màu lễ hội để HS có thể quan sát trực tiếp,
• thuận tiện trong việc liên tưởng từ cảnh vật, sinh hoạt trong thực tế tới những SPMT cụ thể;
• SPMT/ TPMT mà HS thích sưu tầm từ bưu thiệp, sách, báo, tạp chí, lịch treo tường,...
• Công cụ số: Padlet (để nộp/trưng bày bài), Công cụ AI tạo sinh ảnh/màu sắc (như Bing Image Creator hoặc Adobe Color) để demo.
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
• Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. 
• Thiết bị số: Điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng (theo nhóm) để tra cứu tư liệu và chụp ảnh sản phẩm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cho HS quan sát một số hình ảnh và đặt câu hỏi: “Đây là gì?”

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video và trả lời câu hỏi (nếu có)

- HS quan sát và hình thành kiến thức ban đầu.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời: Lịch treo tường

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt vào bài học: "Văn hóa Việt Nam ẩn chứa vẻ đẹp tạo hình tuyệt vời, đặc biệt là sự rực rỡ của cờ ngũ sắc trong lễ hội. Làm thế nào để đưa những sắc màu ấy vào các sản phẩm mĩ thuật hiện đại? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay."

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

a. Mục tiêu: 

- Biết được một số màu đặc trưng trong lễ hội qua tìm hiểu về cờ lễ hội.

- Tìm hiểu những thông tin liên quan đến thiết kế lịch treo tường.

b. Nội dung: 

- HS xem sản phẩm thiết kế lịch treo tường trong SGK Mĩ thuật 6, trang 51 (hoặc tư

liệu do GV chuẩn bị thêm).

- HS có những gợi ý để hình thành ý tưởng trong thiết kế lịch treo tường.

c. Sản phẩm học tập: Hiểu biết cơ bản về thiết kế lịch treo tường sử dụng sắc màu lễ hội.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Thể hiện

a. Mục tiêu: 

- Biết các bước cơ bản thiết kế lịch treo tường, trong đó lưu ý đến việc bố trí phần hình trang trí và nội dung/ chức năng của lịch (mối quan hệ giữa yếu tố thấm mĩ và công năng sử dụng).

- Xác định được yếu tố màu đậm, màu nhạt để đảm bảo tính trang trí hấp dẫn trong sảnphẩm thiết kế lịch treo tường.

- Thực hiện được việc thiết kế lịch treo tường có sử dụng sắc màu lễ hội để trang trí.

b. Nội dung: 

- HS xem hình minh hoạ các bước thiết kế lịch treo tường trong SGK Mĩ thuật 6, trang 52 (hoặc trong tư liệu do GV chuẩn bị thêm).

- Thiết kế một số tờ lịch treo tường và sử dụng sắc màu lễ hội để trang trí.

c. Sản phẩm học tập: SPMT lịch treo tường có sử dụng sắc màu lễ hội.

d. Tổ chức thực hiện: 

Hoạt động 3: Thảo luận

a. Mục tiêu: 

- Biết đặt câu hỏi, trả lời và hiểu được thiết kế lịch treo tường khai thác hình ảnh lễ hội.

- Thảo luận được theo những câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 6, trang 54.

b. Nội dung:

- GV yêu cầu HS trưng bày các sản phẩm đã thực hiện và trả lời các câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6, trang 54.

- HS thảo luận theo sự hướng dẫn của GV.

c. Sản phẩm học tập: Nhận thức của HS về thiết kế lịch treo tường.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu: Sử dụng những kiến thức đã học về khai thác hình ảnh trong lễ hội để trang trí một đồ vật mà mình yêu thích.

b. Nội dung: 

HS quan sát một số đồ vật có sử dụng hình ảnh, màu sắc trong lễ hội để trang trí trong SGK Mĩ thuật 6, trang 54.

c. Sản phẩm học tập:

Một món đồ được trang trí từ sắc màu, hình ảnh trong lễ hội

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu hình ảnh và nêu yêu cầu: Sử dụng sắc màu lễ hội để trang trí một đồ vật mà em yêu thích.

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thêm các ứng dụng khác của màu sắc lễ hội.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát.

- [1.1.TC1b]: HS thực hiện tìm kiếm mở rộng trên Internet về các sản phẩm thủ công mỹ nghệ (quạt giấy, mặt nạ, túi xách) sử dụng họa tiết lễ hội để tìm ý tưởng cho bài tập về nhà.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS chia sẻ ý tưởng sẽ trang trí đồ vật gì.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV chuyển sang nội dung mới.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập trắc nghiệm

b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..