+ Biết phân tích một số nguyên lí tạo hình được sử dụng trong bài thực hành của bạn, qua đó cảm thụ được vẻ đẹp trong tạo dáng SPMT ngôi nhà ở dạng 2D và 3D.

- Năng lực số:

1.2.TC1b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được các dữ liệu hình ảnh, thông tin kiến trúc ngôi nhà cổ và nội dung số được xác định rõ ràng trên internet.
2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng và thường xuyên thông qua hệ thống học tập trực tuyến để thảo luận nghệ thuật và nhận diện cấu trúc ngôi nhà.
3.1.TC1a: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung mĩ thuật số có khái niệm cụ thể (tạo lập ngôi nhà 2D) bằng định dạng phổ biến trên phần mềm đồ họa chuyên ngành.
4.2.TC1b: Chọn được giải pháp xử lý sự cố kĩ thuật đơn giản phát sinh khi vận hành ứng dụng đồ họa/mĩ thuật số.
6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hằng ngày.

3. Phẩm chất

Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.
Có ý thức quan sát, khai thác hình ảnh ngôi nhà thân quen ở địa phương trong thực hành, sáng tạo SPMT;
Bảo vệ môi trường sống và ý thức về giữ gìn cảnh quan nơi mình ở.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS.
Một số ảnh chụp ngôi nhà tiêu biểu cho kiến trúc vùng, miền tại địa phương và ngôi nhà tiêu biểu cho các vùng, miền khác;
TPMT về ngôi nhà có nội dung liên quan đến chủ để. (Có thể sử dụng hình ảnh trong SGK, hoặc sưu tầm tranh, ảnh, video về ngôi nhà).
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), tài khoản quản trị lớp học số trên hệ thống Google Classroom và bảng triển lãm tương tác trực quan Padlet để thu thập, ứng dụng vẽ mĩ thuật chuyên sâu ibis Paint X hoặc Canva phục vụ hoạt động sáng tác số.

2. Đối với học sinh

SGK.
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

a. Mục tiêu:

- Quan sát các hình ảnh minh hoa để thấy được sự phong phú của tạo hình ngôi nhà.

- Tìm hiểu về hoạ sĩ Bùi Xuân Phái và những tác phẩm hội hoạ thể hiện về để tài “Phố” của ông.

b. Nội dung:

- HS quan sát các hình ảnh minh hoa về ngôi nhà trong SGK Mĩ thuật 6, trang 12

(hoặc SPMT do GV chuẩn bị) để khai thác và hình thành ý tưởng thể hiện SPMT có tạo hình ngôi nhà.

- Tìm hiểu về ngôi nhà được thể hiện trong TPMT của hoa sĩ Bùi Xuân Phái.

- GV đặt câu hỏi định hướng, hướng dẫn HS quan sát, trả lời câu hỏi tìm hiểu tạo hình nhà phố cổ qua tranh “Phố” của hoa sĩ Bùi Xuân Phái trong SGK AM thuật 6, trang 13.

c. Sản phẩm học tập:

- Nhận thức được sự phong phú trong tạo hình và cách thể hiện về ngôi nhà.

- Hình thành ý tưởng thể hiện SPMT có tạo hình ngôi nhà.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS cá nhân hoặc nhóm quan sát tranh SGK trang 12 kết hợp truy cập website bảo tàng mĩ thuật trực tuyến để phân tích dữ liệu so sánh cấu trúc ngôi nhà các vùng miền.

- GV cho HS trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6, trang 12, theo gợi ý:

+ Hình đáng ngôi nhà có những đặc điểm gì?

+ Quang cảnh xung quanh ngôi nhà như thế nào?

+ Loại cây nào thường gắn với nhà ở vùng miền nào?

+ Tìm sự khác nhau về hình dáng, kết cấu, chất liệu tạo dựng ngôi nhà ở mỗi vùng, miền.

- GV triển khai hoạt động quan sát và tìm hiểu nội dung về “ngôi nhà” trong tranh: nhà trong phố qua loạt tranh “Phố” của hoạ sĩ Bùi Xuân Phái và đặt câu hỏi :

+ Trong tranh “Phổ” của hoạ sĩ Bùi Xuân Phải có những hình ảnh nào? Những hình ảnh đó được thể hiện như thế nào?

+ Gam màu chủ đạo trong tranh sơn dẫu của Bùi Xuân Phái là gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.

+ HS nghiên cứu tài liệu, vận dụng kĩ năng phân tích diễn giải thông tin hình ảnh kĩ thuật số trên màn hình để tìm câu trả lời .

+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm đứng dậy trả lời.

+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

1. Quan sát

- Đặc điểm :

+ Các ngôi nhà đều có kết cấu bao gồm: mái, tường, cửa sổ, cửa ra vào.

+ Về hình dáng: nhà sàn, nhà rông được xây dựng trên các cây cột cao; nhà rường và nhà xây dựng trên mặt đất và có hình dáng thấp.

+ Tỉ lệ mái nhà cũng cao thấp khác nhau để phù hợp với dáng chung của ngôi nhà.

- Quang cảnh : Ngôi nhà gắn bó, hài hoà với cảnh quan xung quanh như cây cối, hồ nước, sân, vườn,...tạo nên không gian cho con người sống khoẻ mạnh.

- Hình ảnh nhà trong phố qua loạt tranh “Phố” của hoạ sĩ Bùi Xuân Phái : những ngôi nhà, con đường, góc phố, bầu trời, cột điện, con người được thể hiện bằng nét viền thẳng, đậm và mảng màu khoẻ, dứt khoát.

- Gam màu đỏ nhiều sắc thái diễn tả vẻ thâm nghiêm của những ngôi nhà cổ Hà Nội.

1.2.TC1b: HS thực hiện phân tích, so sánh và diễn giải độ chính xác của nguồn dữ liệu hình ảnh nghệ thuật, thông tin kiến trúc di sản trên không gian mạng để làm giàu nhận thức mĩ thuật.

Hoạt động 2: Thể hiện

a. Mục tiêu:

- Tìm hiểu cách thể hiện ngôi nhà qua SPMT tranh in độc bản.

- Biết cách thể hiện một SPMT có tạo hình ngôi nhà.

b. Nội dung:

- HS quan sát, tìm hiểu các bước thực hiện SPMT tranh in độc bản trong SGK Mĩ thuật 6, trang 14.

- HS thực hiện SPMT có tạo hình ngôi nhà theo hình thức tranh vẽ hoặc tranh in.

c. Sản phẩm học tập: SPMT có tạo hình ngôi nhà theo hình thức tranh vẽ hoặc tranh in.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 3: Thảo luận

a. Mục tiêu:

- Biết cách nhận xét, đánh giá được sản phẩm của cá nhân và các bạn.

- Trình bày những cảm nhận đó trước nhóm.

b. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của nhóm.

- HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 6, trang 16.

c. Sản phẩm học tập: Cảm nhận, phân tích được SPMT của cá nhân và các bạn.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV lựa chọn SPMT của HS đã thực hiện từ tiết trước để trưng bày theo hình thức nhóm chất liệu hoặc nhóm HS.

- GV yêu cầu học sinh gửi ảnh tác phẩm của mình lên hệ thống bảng số Padlet của lớp để tạo phòng trưng bày tranh số hóa.

- GV yêu cầu HS mở SGK Mĩ thuật 6, trang 16, và trả lời các câu hỏi:

+ Những hình ảnh, màu sắc nào được sử dụng để thể hiện bài thực hành?

+ Bạn thích bài thực hành nào nhất? Vì sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ GV gọi đại diện HS của các nhóm đứng dậy trình bày sản phẩm mĩ thuật của mình.

+ GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

3. Thảo luận

- HS thảo luận theo nhóm về Sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện ở phần Thể hiện

Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu: Biết cách sử dụng kĩ năng, kiến thức trong chủ đề để mô tả tạo hình ngôi nhà trong những bức tranh của hoạ sĩ Vincent Willem Van Gogh.

b. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS quan sát tác phẩm hội hoạ của hoạ sĩ Vincent Willem Van Gogh.

- HS thảo luận và trả lời theo gợi ý trong SGK Mĩ thuật 6, trang 17.

c. Sản phẩm học tập: Cảm nhận, phân tích được vẻ đẹp ngôi nhà trong TPMT của hoa sĩ Vincent Willem Van Gopgh.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS nắm được nội dung đã học thông qua trò chơi trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

c. Sản phẩm: Kết quả bài tập trắc nghiệm của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz/ Kahoot để củng cố toàn bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS làm.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Những bộ phận cơ bản nào cấu thành nên hình dáng chung của một ngôi nhà?

A. Sân vườn, hàng rào, ao cá, cổng chào

B. Cột điện, con đường, phương tiện giao thông

C. Mái nhà, tường nhà, cửa sổ, cửa ra vào

D. Bầu trời, rặng cây, mây cuộn xoáy

Câu 2: Danh họa nào của nền mĩ thuật Việt Nam nổi tiếng thế giới với loạt tác phẩm chuyên sâu về đề tài “Phố”?

A. Họa sĩ Tô Ngọc Vân

B. Họa sĩ Nguyễn Gia Trí

C. Họa sĩ Trần Văn Cẩn

D. Họa sĩ Bùi Xuân Phái

Câu 3: …………………………………………..

…………………………………………..

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS mở thiết bị di động cá nhân hoặc máy tính bảng nhóm, chủ động lựa chọn công cụ camera quét mã QR phòng thi để tương tác trực tiếp, làm trắc nghiệm nhanh bấm chọn đáp án A, B, C, D hiển thị trên màn hình.

- HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập phòng thi để trả lời câu hỏi trực tuyến trong thời gian 5 phút, hệ thống sẽ tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.