Giáo án NLS Mĩ thuật 6 kết nối Bài 4: Thiết kế quà lưu niệm

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 4: THIẾT KẾ QUÀ LƯU NIỆM

(Thời lượng: 2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

- Tìm hiểu về Thiết kế công nghiệp qua cách thiết kế và trang trí quà lưu niệm;

- Gắn kết kiến thức, kĩ năng môn học với tính ứng dụng qua sản phẩm cụ thể, quà lưu niệm;

- Làm quen với khái niệm Thiết kế công nghiệp qua những sản phẩm cụ thể.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

- Năng lực riêng: 

+ Xác định được mục đích sử dụng của SPMT có tính ứng dụng;

+ Có ý thức sử dụng những vật liệu sẵn có để tạo thành sản phẩm quà lưu niệm tạo hình ngôi nhà tặng bạn và người thân trong gia đình;

+ Biết đặt câu hỏi, trả lời và trao đổi về sản phẩm món quà lưu niệm đã làm trong chủ để.

- Năng lực số: 

• 1.3.TC1b: Thực hiện quản lý, lưu trữ có tổ chức các tư liệu ảnh, sơ đồ thiết kế quà lưu niệm khối 3D trên môi trường số/thiết bị lưu trữ cá nhân để phục vụ học tập. 
• 2.1.TC1a: Thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng, thường xuyên qua nền tảng trực tuyến lớp học để trao đổi ý tưởng tạo hình công nghiệp 3D.
• 3.1.TC1b: Chỉ ra được cách chỉnh sửa, thay đổi định dạng, kích thước hoặc thêm các yếu tố họa tiết trang trí vào nội dung số sẵn có trên phần mềm mĩ thuật Canva/Tinkercad. 
• 4.3.TC1b: Giải thích được tầm quan trọng của việc bảo vệ sức khỏe thể chất, bảo vệ thị lực khỏi ánh sáng xanh và duy trì tư thế ngồi cân bằng khi thực hành đồ họa số. 
• 6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hằng ngày.

3. Phẩm chất

• Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.
• Có ý thức học hỏi, tìm hiểu sự phong phú của lĩnh vực mĩ thuật trong cuộc sống;

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS.
• Một số hình ảnh, clip liên quan đến bài học như tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm  mĩ thuật trình chiếu trên PowerPoint để HS quan sát 
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), tài khoản quản trị lớp học số trên hệ thống Google Classroom và bảng triển lãm tương tác trực quan Padlet để thu thập, ứng dụng thiết kế mĩ thuật mô phỏng khối chuyên dụng Tinkercad 3D hoặc Canva.

2. Đối với học sinh

• SGK.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
• Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. 
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV kết nối máy tính với máy chiếu, phát danh sách phát nhạc nền không lời âm lượng nhỏ tạo không khí.

- GV trình chiếu bộ sưu tập ảnh kĩ thuật số mô tả các sản phẩm quà lưu niệm độc đáo bằng nhiều chất liệu khác nhau.

- GV chiếu hình ảnh về quà lưu niệm và đặt câu hỏi : Kể tên các loại quà lưu niệm trong các bức tranh trên ? Nó được làm từ những vật liệu gì ?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tập trung chú ý quan sát phương tiện hiển thị đa phương tiện của giáo viên, phân tích nhanh kiểu dáng và chất liệu của sản phẩm.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi 2-3 HS đại diện xung phong phát biểu chỉ tên chất liệu.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và dẫn dắt vào bài mới: Các sản phẩm lưu niệm nhỏ gọn, tinh tế xung quanh chúng ta đều là đối tượng nghiên cứu của lĩnh vực Thiết kế công nghiệp. Hôm nay, chúng ta cùng học: Bài 4: Thiết kế quà lưu niệm.

[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

a. Mục tiêu: Tìm hiểu mối liên hệ giữa SPMT và quà lưu niệm, một dạng sản phẩm trong Thiết kế công nghiệp.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS quan sát một số SPMT quà lưu niệm 3D minh hoạ trong SGK

Mĩ thuật 6, trang 18.

- HS tìm hiểu và bước đầu nhận biết được chất liệu của SPMT.

c. Sản phẩm học tập: Cảm nhận, hiểu được ý nghĩa và hình thức tạo hình một sản phẩm quà lưu niệm.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Thể hiện

a. Mục tiêu: 

- Tìm hiểu các bước thực hiện quà lưu niệm hình ngôi nhà.

- Thiết kế và trang trí quà lưu niệm có sử dụng hình ảnh ngôi nhà.

b. Nội dung: 

-HS quan sát các bước thực hiện tạo sản phẩm, thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6, trang 19.

- HS thực hiện thiết kế và trang trí quà lưu niệm có tạo hình ngôi nhà.

c. Sản phẩm học tập: SPMT quà lưu niệm có tạo hình ngôi nhà.

d. Tổ chức thực hiện: 

Hoạt động 3: Thảo luận

a. Mục tiêu: 

- Biết cách nhận xét, đánh giá được sản phẩm của cá nhân và các bạn.

- Trình bày những cảm nhận đó trước nhóm.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của cá nhân/ nhóm.

- HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 6, trang 21.

c. Sản phẩm học tập:

Cảm nhận, phân tích được SPMT của cá nhân và các bạn thực hiện trong bài.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết sử dụng một số kiến thức đã học để nhận biết một số tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật trong cuộc sống.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS quan sát SPMT được minh hoa trong SGK Mĩ thuật 6, trang 21.

- HS thảo luận và chia sẻ về yêu cầu của hoạt động trong SGK Mĩ thuật 6, trang 21.

c. Sản phẩm học tập: Cảm nhận, phân tích được vẻ đẹp của SPMT minh hoạ trong SGK .

d. Tổ chức thực hiện: 

- GV chiếu hình ảnh, đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Hãy cho biết ngôi nahf được thực hiện như thế nào trong 2 sản phẩm dưới đây ?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án :

+Ở sản phẩm của Nông Thị Hoa, bạn đã sử dụng tạo hình ngôi nhà làm hình ảnh trọng tâm của bức tranh.

+ Ở sản phẩm của Minh Đức, bạn đã có ý tưởng sáng tạo lấy tạo hình ngôi nhà làm

khung hình cho quà lưu niệm.

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: HS nắm được nội dung đã học thông qua trò chơi trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

c. Sản phẩm: Kết quả bài tập trắc nghiệm của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..