Giáo án NLS Mĩ thuật 6 kết nối Bài trưng bày sản phẩm cuối năm

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

• GV và HS thấy được kết quả dạy và học trong năm học.
• Đánh giá, nhận xét kết quả học tập năm học qua, hướng phấn đấu cho năm học tới.

2. Năng lực

Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm, thuyết trình.

Năng lực riêng: 

• Biết cách phân loại, trưng bày các tác phẩm mĩ thuật theo từng phân môn cụ thể.
• Cảm thụ, phân tích và đưa ra nhận xét về các tác phẩm mĩ thuật của bản thân và bạn bè.

Năng lực số (NLS):

• [2.1.TC1a]: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng và thường xuyên với các công nghệ số.
• [2.2.TC1a]: Lựa chọn các công nghệ số phù hợp được xác định rõ để trao đổi dữ liệu, thông tin và nội dung số.
• [3.1.TC1a]: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể và mang tính phổ thông bằng những định dạng rõ ràng, phổ biến.
• [6.2.TC1b]: Thực hành được các kỹ năng sử dụng AI thông qua các bài tập và dự án nhỏ.

3. Phẩm chất

• Tự hào về thành quả học tập của bản thân và tập thể.
• Tôn trọng, trân trọng sản phẩm lao động nghệ thuật của người khác.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Bài mẫu đẹp của các năm trước hoặc của lớp khác.
• Giấy Rô ki (A0), băng dính, kẹp ghim, nam châm (để trưng bày thực tế).
• Máy tính/Laptop có kết nối mạng Internet, máy chiếu.
• Thiết lập sẵn không gian triển lãm số (Padlet / Google Drive) và biểu mẫu đánh giá (Google Forms).
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• Bài đạt điểm giỏi, các sản phẩm mĩ thuật đã hoàn thiện trong năm học.
• Thiết bị thông minh (điện thoại/máy tính bảng) có kết nối mạng (để tham gia số hóa tác phẩm và tương tác AI).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tuyên bố lí do buổi học: Nhìn lại hành trình 1 năm học Mĩ thuật qua buổi trưng bày.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV khen ngợi sự chuẩn bị sáng tạo và chính thức bắt đầu buổi trưng bày.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC/THỰC HÀNH TRƯNG BÀY

a. Mục tiêu: Trưng bày SPMT.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS dán tranh lên giấy.

c. Sản phẩm học tập: 

- Không gian trưng bày thực tế trên giấy Rô ki quanh lớp học.

- Một không gian "Bảo tàng mĩ thuật số" trực tuyến lưu giữ hình ảnh các tác phẩm chất lượng cao của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG THẢO LUẬN, THUYẾT TRÌNH VÀ CẢM NGHĨ

a. Mục tiêu: Thuyết trình và nêu được cảm nghĩ về SPMT.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS xem tranh.

c. Sản phẩm học tập: 

- Hoạt động xem tranh diễn ra sôi nổi.

- Những chia sẻ cảm xúc chân thành về sự tiến bộ của bản thân.

d. Tổ chức thực hiện:

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..