Giáo án NLS Ngữ văn 8 kết nối Bài 9: Thảo luận về một vấn đề trong đời sống phù hợp với lứa tuổi (tổ chức hợp lí nề nếp sinh hoạt của bản thân)

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

TIẾT: NÓI VÀ NGHE THẢO LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG

PHÙ HỢP VỚI LỨA TUỔI

(TỔ CHỨC HỢP LÍ NỀ NẾP SINH HOẠT CỦA BẢN THÂN)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/yêu cầu cần đạt

- HS hiểu được đặc điểm riêng và ý nghĩa của vấn đề được chọn thảo luận

- HS biết cách tham gia thảo luận (tổ chức, nêu ý kiến, trao đổi, rút kinh nghiệm,…) 

2. Năng lực

a. Năng lực chung

Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực trình bày

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, đưa ra ý kiến của về vấn đề 

- Năng lực tiếp thu tri thức, kỹ năng của kiểu bài và hoàn thành các yêu cầu của bài tập

c. Năng lực số

- 6.1.TC2a: Sử dụng AI để phân tích dữ liệu sinh hoạt và gợi ý các mô hình quản lý thời gian tối ưu (Pomodoro, Eisenhower).

- 3.1.TC2a: Sử dụng các công cụ quản lý kế hoạch số (Google Calendar, Notion, Notion Calendar) để trực quan hóa thời gian biểu.

- 2.1.TC2b: Thực hành giao tiếp, phản biện và hợp tác nhóm trên các nền tảng số một cách văn minh, hiệu quả.

- 4.1.TC2a: Nhận diện và thực hành quy tắc cân bằng giữa thời gian sử dụng thiết bị số và hoạt động thể chất.

3. Phẩm chất

Biết lắng nghe, thể hiện sự tôn trọng những cách cảm nhận, đánh giá về một vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi (tổ chức hợp lí nề nếp sinh hoạt của bản thân)

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- KHBD

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi; 

- Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

- Máy tính, máy chiếu.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Chuẩn bị của học sinh: 

- SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ.

c. Sản phẩm: HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS chuẩn bị cho bài nói thảo luận ý kiến về một vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi (tổ chức hợp lí nề nếp sinh hoạt của bản thân).

- GV tiếp tục chiếu cho HS xem video AI được thiết kế riêng cho bài học và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập để trình bày trước lớp.

- HS xem video và trả lời câu hỏi. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã chia sẻ.

- GV dẫn vào bài: Để trưởng thành, mỗi người chúng ta cần rất nhiều điều kiện, trong đó có những điều kiện do chính mình tạo nên. Đề cập vấn đề này, không thể không nói tới việc làm chủ bản thân, bắt đầu từ việc tổ chức hợp lí nề nếp sinh hoạt hằng ngày. Cùng các bạn chọn thảo luận về một nội dung cụ thể liên quan đến điều đó, hẳn em sẽ có được những thu hoạch bổ ích trong việc tự xây dựng cho mình một điều kiện học tập, rèn luyện, phấn đấu phù hợp và tốt đẹp.

[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số)].

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị thảo luận

a. Mục tiêu: HS nắm được cách xây dựng bài thảo luận đạt yêu cầu.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kết hợp hướng dẫn của GV để chuẩn bị bài thảo luận.

c. Sản phẩm học tập: Bài thảo luận đã được chuẩn bị trước ở nhà.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Thực hành thảo luận

a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng khi thảo luận

b. Nội dung: HS thảo luận, trình bày trong nhóm và trước lớp

c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu thảo luận ý kiến về một vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi (tổ chức nề nếp sinh hoạt của bản thân)

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Trao đổi, đánh giá phần thảo luận

a. Mục tiêu: Nắm được tiêu chí đánh giá bài thảo luận và đưa ra được nhận xét về phần thảo luận

b. Nội dung: HS sử dụng phiếu đánh giá theo tiêu chí để đánh giá phần thảo luận của bạn

c. Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu đánh giá theo tiêu chí

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

a. Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức đã học để viết đoạn văn.

b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để viết đoạn văn nêu ý kiến về một vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi (tổ chức hợp lí nề nếp sinh hoạt của bản thân)

c. Sản phẩm học tập: HS nêu được những luận điểm, lí lẽ riêng.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Hãy viết bài văn ngắn nêu ý kiến về một vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi (tổ chức hợp lí nề nếp sinh hoạt của bản thân)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu và thực hiện bài làm.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Hs hoàn thành bài làm, chỉnh sửa. 

- GV khuyến khích HS quay video phần trình bày nói ở nhà và nộp cho GV.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, lưu ý cả lớp, khen ngợi HS đã trình bày bài tập trước lớp.

*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học: Các nội dung liên quan đến bài nói và nghe thảo luận ý kiến về một vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi (tổ chức hợp lí nề nếp sinh hoạt của bản thân

- Hoàn chỉnh các bài tập phần Luyện tập, Vận dụng (nếu chưa xong). 

- Chuẩn bị nội dung cho văn bản 1 bài 10: Lời giới thiệu cuốn sách Nhóc Ni-cô-la – Những chuyện chưa kể