Giáo án NLS Tiếng Việt 1 CĐ 7 Bài 1: Tia nắng đi đâu?

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ. 

- Phát triển kĩ năng thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một văn bản đơn giản. 

b. Tổ chức thực hiện

- GV đọc mẫu toàn bài thơ Tia nắng đi đâu? với giọng nhẹ nhàng, trong sáng, thể hiện sự vui tươi, hồn nhiên.

- GV bật thêm một đoạn âm thanh bài thơ được đọc bằng giọng Trí tuệ nhân tạo (AI Text-to-Speech) truyền cảm, yêu cầu HS dùng máy tính bảng bấm nút "Phát" trên màn hình để cùng nghe lại

- GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ khó và cách ngắt nhịp thơ.

+ Từ khó: buồn cười, lòng tay, tán cây, lặng im, ngẫm nghĩ, sực nhớ.

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ:

+ sực nhớ: đột ngột nhớ ra điều gì. 

+ ngẫm nghĩ: nghĩ kĩ và lâu. 

+ lặng im: yên lặng, không có tiếng động.

- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp từng dòng thơ (1 – 2 lượt), kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS.

- GV hướng dẫn HS cách ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ, chú ý nhịp điệu nhẹ nhàng, chậm rãi.

- GV hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ.

- GV nêu cách nhận biết khổ thơ (các dòng thơ được tách thành từng đoạn).

- GV tổ chức cho HS đọc khổ thơ theo nhóm đôi, hỗ trợ HS còn hạn chế.

- GV mời một số HS đọc trước lớp; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt; động viên HS còn hạn chế.

- GV cho HS đọc lại toàn bài thơ.

- GV đọc lại toàn bài thơ một lần nữa và chuyển tiếp sang hoạt động tìm hiểu nội dung bài.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài.

- HS thao tác trên máy tính bảng cá nhân: bấm nút Play (Phát) để nghe giọng đọc AI, biết cách bấm Pause (Dừng) khi GV yêu cầu.

- HS luyện đọc các từ khó theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe và ghi nhớ nghĩa của một số từ khó trong bài.

- HS đọc nối tiếp từng dòng thơ trong bài (1–2 lượt).

- HS lắng nghe và tập theo.

- HS đọc nối tiếp từng khổ.

- HS đọc đoạn theo nhóm đôi. 

- Một số HS đọc đoạn trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét của GV.

- HS đọc lại toàn bài 

- HS chuẩn bị chuyển sang hoạt động tiếp theo.

6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI. HS làm quen với sản phẩm của AI (giọng đọc nhân tạo) và thực hiện được các thao tác điều khiển cơ bản như phát/dừng công cụ hỗ trợ đọc này trên thiết bị. 

Hoạt động 2: Tìm trong khổ thơ đầu những tiếng cùng vần với nhau.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

-  Đọc đúng, rõ ràng bài đọc.

-  Đọc thầm lại bài và trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung văn bản.

-  Hiểu nội dung bài đọc: cảm nhận vẻ đẹp của tia nắng và sự quan sát hồn nhiên của bạn nhỏ.

b. Tổ chức thực hiện 

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài thơ.

- GV cho 1 – 2 HS đọc to từng khổ thơ, sau đó nêu câu hỏi:

+ Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng ở đâu? 

+ Theo bé, buổi tối, tia nắng đi đâu? 

+ Theo em, nhà nắng ở đâu?

- GV mời một số HS trình bày trước lớp; yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng ở trong lòng tay, trên bàn học, trên tán cây.  

+ Theo bé, buổi tối, tia nắng đi ngủ. 

+ Theo em, nhà nắng ở đâu? (HS trả lời tự do).

- GV giúp HS rút ra ý từng khổ và nội dung bài:

+ Khổ 1: Buổi sáng bé phát hiện tia nắng. 

+ Khổ 2: Tia nắng nhảy khắp nơi. 

+ Khổ 3: Buổi tối tia nắng đi ngủ. 

+ Khổ 4: Bé suy nghĩ về nhà của nắng.

→ Nội dung: Bài thơ miêu tả tia nắng buổi sáng sinh động, gần gũi qua trí tưởng tượng hồn nhiên của bạn nhỏ, giúp HS thêm yêu thiên nhiên.

- GV tổng hợp các câu trả lời sáng tạo về "nhà nắng ở đâu" lên màn hình lớp học ảo (như Padlet/Mentimeter) để cho thấy sự đa dạng. GV nhấn mạnh: "Nhờ có công nghệ, ý kiến của cả lớp cùng được chia sẻ lên đây, tạo nên một không gian lớp học vui vẻ, yêu thương và gắn kết"

- HS đọc thầm lại bài thơ.

- 1 – 2 HS đọc to từng khổ thơ trước lớp. 

- HS suy nghĩ, trao đổi theo nhóm để trả lời câu hỏi. 

- HS lần lượt trình bày câu trả lời: 

- HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- HS rút ra nội dung bài học. 

- HS quan sát ý kiến của mình và các bạn hiển thị trên màn hình lớn, nhận thức được sự thú vị và tính kết nối cộng đồng khi sử dụng nền tảng số.

4.3.CB1c: Nhận biết được những công nghệ số đơn giản cho tăng cường thịnh vượng xã hội và sự hòa hợp trong xã hội. HS bước đầu nhận ra rằng việc sử dụng nền tảng số chung giúp kết nối bạn bè, chia sẻ góc nhìn đa dạng một cách hòa bình, làm tăng không khí hòa hợp và vui tươi trong tập thể. 

Hoạt động 4: Luyện đọc lại 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 5: Vẽ bức tranh ông mặt trời và nói về bức tranh em vẽ.   

a. Mục tiêu: 

- Vẽ được bức tranh ông mặt trời theo trí tưởng tượng. 

- Biết nói vài câu đơn giản về bức tranh đã vẽ. 

- Phát triển khả năng quan sát, tưởng tượng và diễn đạt.

b. Tổ chức thực hiện

- GV nêu nhiệm vụ: Vẽ ông mặt trời theo trí tưởng tượng của em vào vở. 

- GV gợi ý HS: 

+ Em vẽ ông mặt trời màu gì? 

+ Ông mặt trời có hình gì? 

+ Xung quanh ông mặt trời có những gì? 

- GV chiếu một số bức tranh gợi ý:

- GV theo dõi, hỗ trợ HS còn lúng túng.

- GV yêu cầu HS dùng máy tính bảng chụp lại bức tranh vừa vẽ trên giấy, sau đó dùng ứng dụng Paint/bảng vẽ đơn giản trên máy để tinh chỉnh, chèn thêm nhãn dán (sticker) tia nắng, đám mây nhỏ vào bức ảnh bức tranh của mình 

- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm đôi, nói về bức tranh của mình. 

- GV nhận xét, tuyên dương những HS có ý tưởng sáng tạo.

- HS vẽ ông mặt trời theo trí tưởng tượng vào vở. 

- HS sử dụng camera của máy tính bảng chụp lại bức tranh, mở ứng dụng vẽ, chọn thêm các biểu tượng đám mây, chim chóc để trang trí, tích hợp nội dung số vào sản phẩm của mình tạo ra bức tranh độc đáo hơn.

- HS trao đổi theo nhóm đôi, nói về bức tranh của mình. 

- Một số HS trình bày trước lớp. 

- HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

3.2.CB1a: Chọn được các cách sửa đổi, tinh chỉnh, cải thiện và tích hợp các mục đơn giản có nội dung và thông tin mới để tạo ra những nội dung và thông tin mới và độc đáo. HS biết sử dụng công cụ vẽ kỹ thuật số để thêm thắt, tinh chỉnh (thêm sticker, màu sắc) lên tác phẩm vật lý đã chụp lại, tạo ra một sản phẩm số mới mang tính sáng tạo

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

-  Củng cố nội dung bài đọc Tia nắng đi đâu?

-  Giúp HS nhớ lại các chi tiết chính trong bài và rèn luyện khả năng trả lời câu hỏi.

b. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

* LƯU Ý

- GV nhắc HS viết hoa chữ cái đầu câu và viết hoa tên riêng trong bài.

- Khi viết xong câu cần đặt dấu chấm ở cuối câu.

- Khuyến khích HS viết chữ rõ ràng, đúng mẫu, có thể lựa chọn viết chữ thường hoặc chữ in hoa theo mẫu chữ đã học trong vở Tập viết.

- GV nhắc HS giữ vở sạch, viết đúng dòng kẻ và khoảng cách giữa các chữ.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài Tia nắng đi đâu?, hiểu nội dung, ý nghĩa bài đọc.

+ Chia sẻ với người thân về bài đọc.

+ Đọc trước Bài 2