Giáo án NLS Tiếng Việt 4 kết nối Bài 28: Chuyến du lịch thú vị; Hướng dẫn cách viết thư; Đọc mở rộng

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cho HS thảo luận về một số hình thức viết thư 

- GV mời 2 – 3 HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV tổng kết: ngoài cách gửi thư viết tay truyền thống, chúng ta còn các cách khác như gửi thư điện tử thông qua thiết bị thông mình như điện thoại, laptop...

- GV dẫn dắt vào bài học. 

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS thảo luận. 

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS chuẩn bị vào bài mới. 

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thư điện tử dưới đây và trả lời câu hỏi. 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được nội dung thư.

- Cách gửi ảnh. 

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc đề bài: 

a. Nội dung thư viết về điều gì? Dựa vào đâu để nhận biết nhanh nội dung thư?

b. Trong thư, bạn nhỏ gửi ảnh cho cô bằng cách nào? 

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân rồi trao đổi nhóm đôi. 

- GV mời 1 – 2 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV chốt đáp án: Nội dung thư viết về việc chúc mừng sinh nhật cô An của bạn nhỏ tên là Minh Khôi. Dựa vào chủ đề của thư, chúng ta có thể nhận biết nhanh nội dung thư.

- GV mở giao diện Gmail thật trên máy chiếu, thao tác mẫu quy trình đính kèm một tệp ảnh.

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi: Theo em, lời cảm ơn, lời chúc mừng sinh nhật... cổ quan trọng không? Vì sao? Có cách nào để thể điều quan trọng ấy khi viết thư điện tử? 

- GV chốt đáp án: Rất quan trọng vì chúng thể hiện sự quan tâm, lòng biết ơn của em về những điều tốt đẹp mà người khác đã làm cho mình. Nền viết lời cảm ơn/ chúc mừng ngay trong chủ đề thư và trong phần nội dung chính của thư.

Hoạt động 2: Trao đổi với bạn về cách viết thư điện tử và gửi tệp đính kèm.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

- Năm được cách viết thư điện tử và gửi tệp đính kèm..

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân đọc hướng dẫn SGK tr.125. 

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án: Bạn nhỏ gửi ảnh cho cô bằng cách đính kèm tệp. 

+ Chọn biểu tượng đính kèm tệp (hình chiếc ghim).

+ Chọn tệp muốn đính kèm.

+ Nhấn nút gửi. 

- GV nhấn mạnh: Khi gửi thư điện tử, các em cần kiểm tra kỹ địa chỉ người nhận. Nếu gửi nhầm, thông tin cá nhân hoặc ảnh riêng tư có thể bị lộ.

- GV mời 1 - 2 HS đọc ghi nhớ SGK tr.125. 

- GV mời 1 – 2 HS đọc thuộc ghi nhớ. 

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc trước Bài tiếp theo: Đọc mở rộng SGK tr.126.

- GV giao nhiệm vụ: Về nhà tập soạn một bức thư điện tử (trên máy tính hoặc điện thoại của bố mẹ) gửi cho người thân (nháp, chưa cần gửi thật nếu chưa có tài khoản).

- HS đọc yêu cầu và quan sát ảnh minh họa. 

- HS lắng nghe, thực hiện

- HS trả lời.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS quan sát thao tác của GV: Bấm vào biểu tượng “Ghim kẹp giấy” -> Chọn ảnh -> Open.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS ghi nhớ quy tắc an toàn khi gửi thư.

- HS đọc ghi nhớ.

- HS đọc thuộc ghi nhớ. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS ghi nhớ nhiệm vụ.

1.3.CB2a: Xác định được cách tổ chức, lưu trữ và truy xuất dữ liệu, thông tin và nội dung một cách đơn giản (biết tìm file ảnh trong máy để đính kèm).

4.2.CB2b: HS nhận biết được các cách sử dụng và chia sẻ thông tin định danh cá nhân một cách an toàn (kiểm tra địa chỉ người nhận trước khi gửi).

3.1.CB2a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng đơn giản (soạn thảo nội dung thư điện tử).

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cho HS xem video về một công trình kiến trúc tiếng 

- GV cho HS thảo luận nêu tên các cồng trình kiến trúc trong ảnh.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày. HS kahsc lắng nghe, bổ sung (nếu có).

- GV chốt đáp án: Tháp Ép-phen, đấu trường La Mã, cung điện Tát-ma-ha, Tử Cấm Thành. 

- GV dẫn dắt vào bài học. 

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS quan sát. 

- HS thảo luận. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe.

- HS chuẩn bị vào bài mới. 

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc sách báo viết về những công trình kiến trúc nổi tiếng trên thế giới.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

- Đọc sách báo viết về những công trình kiến trúc nổi tiếng trên thế giới.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc tài liệu đã chuẩn bị.

- Với những nhóm chưa có tài liệu, GV cho phép sử dụng máy tính bảng/điện thoại (nếu có) hoặc GV hỗ trợ tìm kiếm trên Google.

- GV hướng dẫn từ khóa: Các công trình kiến trúc nổi tiếng thế giới cho trẻ em.

- GV mời 1 HS nêu yêu cầu đề bài: Đọc sách báo viết về những công trình kiến trúc nổi tiếng trên thế giới.

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân rồi trao đổi với bạn

Hoạt động 2: Viết phiếu đọc sách theo mẫu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Viết phiếu đọc sách theo mẫu. 

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2: Viết phiếu đọc sách theo mẫu 

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân.

+ Ghi tóm tắt những gì mình đọc vào phiếu đọc sách.

- GV khuyến khích HS (nếu có điều kiện) sử dụng phần mềm Padlet hoặc Canva để tạo một Phiếu đọc sách điện tử có chèn hình ảnh công trình kiến trúc đó.

- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ nội dung phiếu ghi trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. 

Hoạt động 3: Trao đổi với bạn những suy nghĩ của em về công trình kiến trúc nổi tiếng trong bài đọc.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

- Trao đổi với bạn những suy nghĩ của em về công trình kiến trúc nổi tiếng trong bài đọc.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS nêu yêu cầu đề bài: Trao đổi với bạn những suy nghĩ của em về công trình kiến trúc nổi tiếng trong bài đọc.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: 

 + GV có thể tổ chức cho HS trao đổi trong nhóm hoặc chia sẻ với lớp về những cảm nghĩ của em.

• Đó là công trình nào?
• Công trình đó có ý nghĩa gì đối với em?

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét. 

- GV nhận xét, khen ngợi HS. 

Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Chia sẻ với người thân về cách viết thư điện tử.

b. Cách thức tiến hành

- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà: Chia sẻ với người thân về cách viết thư điện tử.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc lại nội dung HS đã học được.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Học thuộc ghi nhớ và hoàn thành VBT Tiếng Việt.

+ Đọc trước Tiết tiếp theo – Lễ hội ở Nhật Bản SGK tr.125.

- HS chuẩn bị tài liệu. 

- HS đọc tài liệu giấy hoặc đọc trên thiết bị số.

- HS thực hành kỹ năng lọc thông tin chính (Tên, quốc gia, điểm độc đáo).

- HS đọc đề bài.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS đọc yêu cầu. 

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS (nhóm được phân công) thao tác trên máy tính để tạo phiếu đọc sách số đơn giản.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu đề bài. 

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện.

1.1.CB2b: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu, thông tin và nội dung (thông tin kiến trúc) trong môi trường số.

3.1.CB2b: HS chọn được cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số đơn giản (tạo phiếu đọc sách có hình ảnh minh họa).