Giáo án NLS Tiếng Việt 4 kết nối Bài 10: Tiếng nói của cỏ cây; Lập dàn ý cho bài văn thuật lại một sự việc; Trải nghiệm đáng ...

TIẾT 1 – 2: ĐỌC

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 1: Chuẩn bị

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhớ lại các bước và lưu ý khi viết bài văn thuật lại một sự việc. 

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc lướt lại bài học Tìm hiểu cách viết bài văn thuật lại một sự việc.

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Bài văn thuật lại một sự việc có mấy phần?

+ Có thể thuật lại sự việc theo trình tự nào?

- GV mời 1 – 2 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV chốt đáp án:

+ Bài văn thuật lại một sự việc có 3 phần gồm mở bài, thân bài và kết bài. 

+ Có thể thuật lại sự việc theo trình tự thời gian, không gian,...

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài: Viết bài văn thuật lại một hoạt động trải nghiệm em đã tham gia và chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của em về hoạt động đó.

- GV hướng dẫn HS làm bài:

+ Từng em nêu hoạt động trải nghiệm mình muốn thuật lại. Sau đó, cả nhóm góp ý.

+ HS làm việc cá nhân, liệt kê các việc đã làm, các hoạt động đã tham gia (ghi vắn tắt các việc chính đã làm, sắp xếp các việc theo trình tự hợp lí).

Hoạt động 2: Lập dàn ý 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lập dàn ý hoàn chỉnh cho bài văn thuật lại sự việc.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS dựa vào nội dung chuẩn bị ở hoạt động 1, lập dàn ý.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, hỗ trợ HS lập dàn ý.

Hoạt động 3: Góp ý và chỉnh sửa dàn ý.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hoàn thiện dàn ý.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS đọc lại dàn ý, tự chỉnh sửa, bổ sung.

- GV hướng dẫn HS chia sẻ dàn ý với các bạn để góp ý cho nhau:

+ Cách mở bài.

+ Trình tự thuật việc (mở đầu – diễn biến – kết thúc). 

- Để kiểm tra tính logic của dàn ý, GV hướng dẫn HS dùng công cụ AI nhập lệnh: "Hãy kiểm tra xem một dàn ý thuật lại sự kiện cắm trại gồm các bước: dựng lều, ăn trưa, chơi trò chơi lớn, dọn dẹp ra về đã hợp lí và đầy đủ trình tự chưa, gợi ý thêm 1 hoạt động nếu cần". HS tham khảo kết quả để tự điều chỉnh lại dàn ý của mình cho chặt chẽ.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc trước Bài tiếp theo: Nói và nghe – Trải nghiệm đáng nhớ SGK tr.47.

- HS lắng nghe, thực hiện

- HS lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe câu hỏi và trả lời.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

Hoạt động 1: Nói 

a. Mục tiêu: 

- Rèn cho HS kĩ năng kể lại một sự việc đã tham gia biết chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của bản thân về sự việc đó.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS nêu yêu cầu đề bài: Thuật lại một hoạt động trải nghiệm em đã tham gia và chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của em về hoạt động đó.

- GV hướng dẫn HS làm việc:

+ Làm việc cá nhân. Thực hiện theo hướng dẫn, gợi ý trong SGK:

• Dựa vào dàn ý đã lập ở hoạt động viết, em hãy thuật lại hoạt động trải nghiệm. 
• Khi nói, cần thể hiện cảm xúc của mình qua giọng nói, cử chỉ, điệu bộ,…. để người nghe cảm nhận được hoạt động trải nghiệm đó thực sự đáng nhớ đối với em.
• Để làm nổi bật nội dung của hoạt động trải nghiệm em đã tham gia, có thể kết hợp sử dụng tranh ảnh, sơ đồ, đồ vật...

+ Làm việc theo cặp: Tập nói về trải nghiệm đáng nhớ của mình.

+ GV cung cấp mã QR dẫn tới không gian bảng nhóm trực tuyến Padlet của lớp mang tên "Triển lãm Trải nghiệm". GV yêu cầu HS dùng thiết bị thông minh chụp lại dàn ý hoặc tải lên 1 bức ảnh kỉ niệm về trải nghiệm đó. Khi 1 HS lên bảng trình bày, GV sẽ chiếu hình ảnh/dàn ý của HS đó từ Padlet lên màn hình lớn. Các bạn ngồi dưới dùng thiết bị để thả tim và bình luận nhận xét bài nói.

Hoạt động 2: Trao đổi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Trao đổi, góp ý cho nhau về cách lập dàn ý. 

b. Cách thức tiến hành

+ Nói điều em mong muốn ở bạn.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, từng em chia sẻ trải nghiệm.

- GV lưu ý HS cần nói rõ ràng, thể hiện cảm xúc, suy nghĩ đối với hoạt động tham gia.

- GV mời 1 – 2 HS trình bày trước lớp, HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).  

- GV nhận xét, khen ngợi HS. 

Hoạt động 3: Vận dụng

a. Mục tiêu: 

- HS chia sẻ những trải nghiệm của mình với bạn bè, người thân.

- HS tìm đọc các câu chuyện về những trải nghiệm của nhân vật trong câu chuyện.

b. Cách thức tiến hành

- GV nêu yêu cầu với hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà:

+ HS chia sẻ những trải nghiệm thú vị của bạn bè trên lớp với người thân.

+ HS tìm đọc các câu chuyện về những trải nghiệm của nhân vật trong câu chuyện:

• Nhím nâu kết bạn (Tiếng Việt 2, tập một, trang 89).
• Cánh rừng trong nắng (Tiếng Việt 3, tập một, trang 17).
• Nhật kí tập bơi (Tiếng Việt 3, tập một, trang 26).
• Học nghề (Tiếng Việt 3, tập hai, trang 58).

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc lại nội dung HS đã học được:

+ Đọc và tìm hiểu văn bản Tiếng nói của cỏ cây.

+ Tìm hiểu cách viết bài văn thuật lại sự việc.

+ Nói và nghe: Giới thiệu về trải nghiệm của bản thân. 

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Học thuộc ghi nhớ và hoàn thành VBT Tiếng Việt.

+ Đọc trước Tiết tiếp theo – Tập làm văn SGK tr.48.

- HS đọc đề bài.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe.

- HS nêu suy nghĩ, cảm xúc.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện.