Giáo án NLS Tiếng Việt 4 kết nối Bài 6: Nghệ sĩ trống; Tìm hiểu cách viết báo cáo thảo luận nhóm; Kể chuyện Bốn anh tài

TIẾT 1 – 2: ĐỌC

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 1: Đọc báo cáo và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Phát triển kĩ năng viết báo cáo thảo luận nhóm.

b. Cách thức tiến hành 

- GV nêu khái quát mục tiêu, nhiệm vụ của bài tập 1: Đọc báo cáo và trả lời lần lượt 3 câu hỏi a, b, c.

+ GV hướng dẫn HS thực hiện làm việc nhóm

+ GV mời đại diện 1 – 2 nhóm nêu ý kiến trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

+ GV nhận xét, chốt đáp án:

• a. Báo cáo trên viết về vấn đề gì? – Báo cáo trên báo cáo kết quả thảo luận của nhóm 3 về Hoạt động chuẩn bị chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam.
• b. Ai là người viết báo cáo? Báo cáo được gửi cho ai? – Báo cáo do bạn Vũ Quang Anh viết và gửi cho cô giáo chủ nhiệm lớp 4A, Trường Tiểu học Yên Ninh.
• c. Bảo của gồm mấy phần? Mỗi phần gồm những thông tin gì? – Báo cáo gồm 3 phần, mỗi phần gồm những thông tin cụ thể như sau:

Hoạt động 2: Trao đổi những điểm cần lưu ý.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được những lưu ý khi viết báo cáo.

b. Cách thức tiến hành

- GV nêu yêu cầu bài tập 2: Trao đổi về những điểm cần lưu ý khi viết báo cáo thảo luận nhóm.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Cách trình bày quốc hiệu và tiêu ngữ: Quốc hiệu thưởng viết bằng chữ in hoa, tiêu ngữ viết chữ in thường, có dấu gạch ngang giữa các từ: Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.

+ Cách trình bày tiêu đề báo cáo:

• Tiêu để thường được viết bằng chữ in hoa (BÁO CÁO THẢO LUẬN NHÓM...).
• Tiêu đề nếu có thêm phần trích yếu nội dung (về “Hoạt động chuẩn bị chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam” thì phần này viết chữ in thường)

+ Cách trình bày các kết quả thảo luận: Kết quả thảo luận được sắp xếp theo mục để dễ theo dõi.

- GV hướng dẫn HS dùng công cụ AI nhập lệnh: "Đóng vai thư kí, hãy gợi ý một mẫu báo cáo thảo luận nhóm gọn gàng có sử dụng gạch đầu dòng về chủ đề 'Kế hoạch lao động dọn vệ sinh lớp'". HS tham khảo cách AI trình bày để nhận diện tính khoa học, rành mạch của văn bản hành chính.

- GV tạo bảng Padlet "Thư kí tập sự". Yêu cầu các nhóm tự viết nháp một đoạn báo cáo ngắn, dùng thiết bị chụp lại và đăng lên Padlet để cả lớp cùng góp ý về cách trình bày, lỗi chính tả.

- GV mời 1 – 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK tr.29. 

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc trước Tiết  tiếp theo: Kể chuyện Bốn anh tài SGK tr.29.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc bài. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

6.3.CB2a: HS biết khai thác AI để tạo ngữ liệu mẫu, hỗ trợ định hình tư duy trình bày văn bản hành chính.

2.2.CB2a: HS thành thạo thao tác số hóa sản phẩm, chia sẻ và tương tác văn minh trên môi trường mạng dùng chung của lớp học.

Hoạt động 1: Nghe kể chuyện và ghi lại chi tiết quan trọng. 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Kể được câu chuyện Bốn anh tài.

- Ghi được các chi tiết quan trọng. 

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS nêu yêu cầu đề bài: Nghe kể chuyện và ghi lại chi tiết quan trọng.

- GV trình chiếu tranh minh họa câu chuyện:

- GV giới thiệu nhân vật Cẩu Khây, những người bạn và nhân vật yêu tinh trong 4 bức tranh.

- Để tạo sự hứng thú, GV sử dụng công cụ tạo ảnh AI (như Bing Image Creator) nhập lệnh: "Vẽ nhân vật Cẩu Khây nhổ cây đánh yêu tinh, và Nắm Tay Đóng Cọc đấm yêu tinh, phong cách hoạt hình dân gian Việt Nam". HS quan sát hình ảnh do AI sinh ra để dễ dàng liên tưởng, ghi nhớ sức mạnh phi thường của các nhân vật.

- GV kể chuyện (lần 1) kết hợp chỉ vào các hình ảnh trong tranh.

- GV kể chuyện (lần 2), thỉnh thoảng dừng lại đặt câu hỏi:

+ Vì sao Cẩu Khây lên đường diệt yêu tinh?

+ Cẩu Khây đã tìm được những người bạn nào để diệt yêu tinh?

+ Sự việc tiếp theo là gì?

+ Câu chuyện có mấy nhân vật, em ấn tượng nhất với nhân vật nào?

- GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời trước lớp.

- GV hướng dẫn HS ghi lại chi tiết quan trọng:

+ Chi tiết 1: Cẩu Khây căm thù con yêu tinh bắt súc vật, làm cho bản làng tan hoang nên quyết tâm lên đường diệt yêu tinh.

+ Chi tiết 2: Cẩu Khây gặp những người bạn đáng quý: người bạn dùng tay làm vồ đóng cọc, người bạn lấy vành tai để tát nước, người bạn lấy móng tay đục lỗ thành lòng máng.

+ Chi tiết 3: Cẩu Khây và những người bạn chiến đấu với yêu tinh yêu tinh phun nước, Nắm Tay Đóng Cọc đấm yêu tinh, Cẩu Khây nhổ cây đánh yêu tinh, Móng Tay Đục Mảng khơi dòng nước.

+ Chi tiết 4: Làng bản yên bình trở lại, Cẩu Khây và những người bạn cùng dân bản mừng chiến thắng.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi dưới tranh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thông hiểu và trả lời câu hỏi về chuyện Bốn anh tài.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2: Trả lời câu hỏi dưới tranh.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Tranh 1: Cẩu Khây lên đường diệt yêu tinh vi thương dẫn bản bị yêu tinh quấy phá.

+ Tranh 2: Cẩu Khây đã tìm được ba người bạn để cùng diệt yêu tinh: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Mảng

+ Tranh 3: Cẩu Khây và những người bạn đã chiến đấu với yêu tinh: Khi yêu tinh hệ của thỏ đầu vào, Nắm Tay Đóng Cọc đấm một cái làm nó gây gần hết hàm răng. Yêu tinh bỏ chạy. Bốn anh em Cẩu Khây liền đuổi theo nỏ. Cẩu Khây nhổ cây bên đường quật tủi bụi. Yêu tinh đau quá hét lên. Đến một thung lũng, yêu tinh dừng lại, phun nước như mưa. Nước dâng ngập cả cánh đồng. Nắm Tay Đóng Cọc đồng cọc be bờ ngăn nước lũ, Lấy Tai Tát Nước tát nước ầm ầm qua núi cao, Mỏng Tay Đục Máng ngả cây khoét mảng, khơi dòng nước chảy

+ Tranh 4: Câu chuyện kết thúc: Yêu tinh quy hàng, dân bản trở lại cuộc sống yên bình.

Hoạt động 3: Kể lại câu chuyện.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Kể được câu chuyện hoàn chỉnh.

b. Cách thức tiến hành

- GV nêu yêu cầu bài tập 3: Kể lại câu chuyện trên.

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân và kể chuyện trong nhóm.

- GV mời 1 HS lên kể cho lớp nghe.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. 

Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Tìm đọc câu chuyện.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS tìm đọc 1 số câu chuyện có nhân vật mang đặc điểm nổi bật về ngoại hình hoặc tính cách.

- GV gợi ý một số chuyện:

+ Dế Mèn phiêu lưu kí.

+ Chuyện phiêu lưu của Mít Đặc và các bạn.

- GV hướng dẫn HS sử dụng thiết bị thông minh truy cập thư viện điện tử của trường hoặc các trang web giáo dục uy tín, dùng công cụ tìm kiếm để tự tra cứu và đọc tác phẩm truyện "Cuộc phiêu lưu của Mít Đặc và các bạn" nhằm mở rộng vốn đọc cá nhân.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Học thuộc ghi nhớ và hoàn thành VBT Tiếng Việt.

+ Đọc trước Bài Những bức chân dung SGK tr.30.

- HS đọc bài.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe, quan  sát.

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS kể chuyện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

6.3.CB2a: HS ứng dụng AI sinh ảnh để trực quan hóa câu chuyện cổ tích, kích thích trí tưởng tượng và hỗ trợ ghi nhớ dữ kiện.

1.1.CB2a: HS hình thành thói quen tra cứu, tìm kiếm tài liệu đọc an toàn và hiệu quả trên không gian mạng internet.