Giáo án NLS TNXH 2 kết nối Bài 24: Chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi trong SGK: Em đã bao giờ bị ho, sổ mũi hay viêm họng chưa? Khi bị như vậy em cảm thấy thế nào?

- GV khuyến khích, động viên HS chia sẻ.

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS có thể trả lời đúng, sai tuỳ theo kinh nghiệm thực tế mà các em đã trải qua. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe giới thiệu, ghi tên bài mới.

1.1.CB1b: HS tìm được thông tin  thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Mục tiêu: 

- Nói được các cách chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp như: thở đúng cách, vệ sinh mũi, họng hằng ngày; tránh xa nơi khói bụi và mầm bệnh; thường xuyên giữ sạch nơi ở; trống nhiều cây xanh;...

-   Có ý thức và tự giác thực hiện việc chăm sóc và bảo vệ cơ quan hô hấp theo các cách trên.

- Kể được một số bệnh thường gặp về đường hô hấp. Nêu được các nguyên nhân và cách để phòng bệnh đường hô hấp.

Cách tiến hành: 

Bước 1: Thực hiện hoạt động 1

- Yêu cầu HS quan sát hình, thảo luận nhóm và lần lượt trả lời các câu hỏi trong SGK.

+ Nói các cách chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp.

+ Nêu tác dụng của mỗi việc làm đó.

- GV đưa ra một số vật dụng thật hoặc ảnh (khẩu trang, nước muối sinh lý, xà phòng). Mời HS lên sử dụng điện thoại có cài Google Lens (hoặc Trợ lý ảo AI) để quét và "hỏi" AI xem đây là cái gì và công dụng của nó là gì.

- GV chốt lại công dụng: Khẩu trang ngăn bụi, nước muối vệ sinh mũi họng...

- GV có thể đưa ra các câu hỏi gợi ý cho HS trong khi khai thác hình: Bạn nhỏ trong hình đang làm gì? Việc làm đó của bạn có giúp ích gì cho cơ quan hô hấp? Tại sao?

- Mời đại điện một số nhóm lên trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác bổ sung.

- GV cùng HS tổng hợp ý kiến và kết luận.

Bước 2: Thực hiện hoạt động 2

- GV hướng dẫn HS dùng khăn sạch và mềm lau mũi, quan sát thấy khăn có bụi bẩn, cho thấy mũi (có lông mũi) giúp ngăn bụi bẩn từ không khí. Miệng không ngăn được bụi bẩn nên cần hít thở bằng mũi chứ không hít thở bằng miệng.

Bước 3: Thực hiện hoạt động 3

- GV yêu cầu HS kể thêm các biện pháp chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp ngoài các biện pháp trong hình.

Bước 4: Thực hiện hoạt động 4

-  GV cũng có thể tổ chức cho HS đóng vai bác sĩ và bệnh nhân (bạn Minh) để trả lời câu hỏi trong SGK.

+ Vì sao Minh phải đi khám bệnh? Bác sĩ nói Minh bị bệnh gì?

+ Minh bị bệnh do những nguyên nhân nào?

+ Chúng ta cần làm gì để phòng bệnh đường hô hấp?

- GV gợi ý để HS có thể kể thêm những bệnh về đường hô hấp và các nguyên nhân khác có thể gây bệnh cho đường hô hấp.

- GV giới thiệu Ứng dụng đo chất lượng không khí (AirVisual). GV thao tác trên màn hình cho HS thấy chỉ số AQI (mức độ ô nhiễm) tại khu vực trường học hôm nay. Hỏi HS: "Với chỉ số màu (Xanh/Vàng/Đỏ) như thế này, AI khuyên chúng ta có nên chạy nhảy ngoài trời không?"

- GV kết luận.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

HS tìm hiểu về cách hít thở và các việc đã làm để chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp.

- HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.

- Đại diện HS lên thao tác quét hình ảnh bằng công cụ AI. HS lắng nghe AI đọc tên/công dụng hoặc tự đọc kết quả hiển thị trên màn hình.

- HS thực hiện và nhận xét.

- HS dựa vào câu hỏi gợi ý để tìm ra câu trả lời chính xác.

- Đại diện một số nhóm trình bày kết quả.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS kể thêm các biện pháp chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp mà em biết.

- HS thảo luận và phân vai để tìm ra câu trả lời.

- Các nhóm lên thể hiện vai diễn.

- HS các nhóm đưa ra cách xử lí.

- HS dựa vào màu sắc cảnh báo của ứng dụng để trả lời (Ví dụ: Màu đỏ là ô nhiễm, cần đeo khẩu trang và hạn chế ra ngoài).

- HS kể thêm những bệnh về đường hô hấp theo gợi ý của GV.

- Thực hiện nhiệm vụ về nhà.