Giáo án NLS Toán 4 kết nối Bài 7: Đo góc, đơn vị đo góc
Giáo án NLS Toán 4 kết nối tri thức Bài 7: Đo góc, đơn vị đo góc. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Toán 4.
=> Giáo án tích hợp NLS Toán 4 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 2: GÓC VÀ ĐƠN VỊ ĐO GÓC
BÀI 7: ĐO GÓC, ĐƠN VỊ ĐO GÓC
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được đơn vị đo góc: độ (o)
- Sử dụng được thước đo góc để đo các góc: 60o, 90o, 120o, 180o
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Năng lực lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học: Thông qua các bài tập.
- Năng lực sử dụng công cụ học Toán: Thông qua bài toán thực tế (vận dụng đo góc)
Năng lực số:
- 6.2.CB2b: Tương tác được với video AI.
- 1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.
- 5.2.CB2b: Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ
- Trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, KHBD.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
- Máy tính kết nối Internet, máy chiếu và màn chiếu.
- Bảng phụ.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.
b. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1: ĐO GÓC, ĐƠN VỊ ĐO GÓC
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
TIẾT 2: LUYỆN TẬP
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS | ||||||||||||||||||||
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: - Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học. - Củng cố cách đo góc, nêu số đo của góc b. Cách tiến hành: - GV tạo trò chơi Match up trên phần mềm Wordwall, cho HS nối hình ảnh góc với số đo tương ứng.
- Sau 2 phút, GV mời đại diện 1 – 2 nhóm nêu đáp án - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt HS vào bài học: “Bài 7: Đo góc, đơn vị đo góc – Tiết 2: Luyện tập”. |
- HS tham gia trò chơi:
- HS lắng nghe | 2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (chơi trò chơi) trong lớp học. | ||||||||||||||||||||
1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - Qua các bài tập, bài toán thực tế, HS củng cố nhận biết, cách đọc, viết số đo của góc; bước đầu biết dùng thước đo góc để đo các góc cho trước (trường hợp các góc có số đo là 60o, 90o, 120o, 180o) b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Nêu số đo góc (theo mẫu)
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, dựa vào mẫu để nêu (viết) được số đo góc thích hợp - GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc đáp án trước lớp. - GV nhận xét, chữa bài Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 Dùng thước đo góc để đo góc đỉnh B; cạnh BA, BC
- GV yêu cầu HS tự dùng thước đo góc để đo được góc đỉnh B; cạnh BA, BC trong SGK - GV cho HS tự làm bài, chia sẻ kết quả nhóm đôi. - GV nhận xét, chữa bài Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 Dùng thước đo góc để đo các góc được tạo bởi hai kim đồng hồ khi đồng hồ chỉ 3 giờ, 4 giờ, 6 giờ, 2 giờ
- GV yêu cầu HS tự dùng thước đo góc để đo góc tạo bởi hai kim đồng hồ trong các hình - GV cho HS tự làm bài, chia sẻ kết quả nhóm đôi. - GV nhận xét, chữa bài |
- Kết quả:
- Kết quả: Góc đỉnh B; cạnh BA, BC bằng 60o
- Kết quả: Số đo góc được tạo bởi hai kim đồng hồ ở + Hình A: 90o + Hình B: 120o + Hình C: 180o + Hình D: 60o | |||||||||||||||||||||
3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - HS vận dụng đo và nêu số đo góc trong một số trường hợp b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT: Trong thực tế, người ta thiết kế nhiều vật dụng có thể điều chỉnh được góc để phù hợp với các mục đích khác nhau. Em hãy đo và nêu số đo góc trong mỗi trường hợp sau:
- GV yêu cầu HS nhóm đôi cùng thực hiện bài tập. - GV mời đại diện nhóm nêu số đo góc trong các trường hợp, đại diện các nhóm khác chú ý lắng nghe để nhận xét - GV đánh giá, chữa bài Nhiệm vụ 2: Thực hiện BT trắc nghiệm - GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị). Câu 1: Đơn vị đo góc thường dùng là A. xăng-ti-mét (cm) Câu 2: Khi đo góc bằng thước đo góc, ta phải đặt A. một cạnh góc trùng với mép thước. Câu 3: Dùng ê-ke, em có thể kiểm tra một góc có phải là góc vuông hay không bằng cách nào? A. Đặt góc vuông của ê-ke trùng với góc đó Câu 4: Khi kim giờ chỉ số 2 và kim phút chỉ số 12, kim đồng hồ tạo thành A. một góc nhỏ hơn 90° Câu 5: Hai kim đồng hồ lúc 3 giờ tạo thành góc có số đo là A. 90° - GV truy cập trang web https://www.
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - Ôn tập kiến thức đã học. - Hoàn thành bài tập trong SBT. - Đọc và chuẩn bị trước Bài 8 – Góc nhọn, góc tù, góc bẹt |
- Kết quả: Em đo góc và xác định được: Cả hai góc đều có số đo là 60o
Đáp án: Câu 1: B Câu 2: C Câu 3: A Câu 4: A Câu 5: A
- HS chú ý lắng nghe
- HS lưu ý rút kinh nghiệm cho các tiết học sau
- HS chú ý lắng nghe
|
2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.
5.2.CB2b: HS biết cách sử dụng công cụ mô phỏng ngẫu nhiên. |
