Nhận biết được biểu thức chứa một chữ, hai chữ, ba chữ
Tính được giá trị của biểu thức chứa chữ với các giá trị cụ thể của mỗi chữ trong biểu thức đó. Vận dụng vào tính chu vi, diện tích các hình theo các công thức có chứa chữ

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

Năng lực lập luận toán học: Thông qua hoạt động khám phá, vận dụng tính giá trị biểu thức chứa chữ
Năng lực giải quyết vấn đề: Thông qua hoạt động khám phá, vận dụng tính giá trị biểu thức chứa chữ

Năng lực số:

6.2.CB2b: Tương tác được với video AI.
1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.
5.2.CB2b: Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

SGK, SGV, KHBD.
Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
Máy tính kết nối Internet, máy chiếu và màn chiếu.
Bảng phụ.
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.

b. Đối với học sinh

SGK.
Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NLS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

- Củng cố kĩ năng tính giá trị biểu thức

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức trò chơi “Đi tìm ẩn số”:

+ GV chia lớp thành các đội chơi (mỗi dãy bàn một đội), phát cho mỗi đội một bảng kẻ ô:

125	+	20	=
+		+		+
35	+		=	447
		=
3	+		=
=
	:	2	=

+ GV yêu cầu mỗi nhóm thảo luận ghi số cần tìm vào ô trống màu vàng

+ Mỗi ô trống điền đúng được 2 điểm. Đội nào làm đúng hết và nhanh nhất sẽ chiến thắng

- Kết thúc trò chơi, GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài học: Bài 4: Biểu thức chứa chữ – Tiết 1: Biểu thức chứa chữ.

- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.

- HS tích cực tham gia trò chơi:

125	+	20	=	145
+		+		+
35	+	412	=	447
		=
3	+	432	=	435
=
230	:	2	=	115

- HS lắng nghe

- 6.2.CB2b: Tương tác với video AI.

- 1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

- HS nhận biết được biểu thức chứa chữ (2 + a là biểu thức chứa chữ)

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 4 bạn đóng vai Nam, Việt, Mai và Rô – bốt như trong SGK.

- Từ câu chuyện gấp thuyền trên, GV đưa ra biểu thức chứa chữ 2 + a

- GV nhận xét: Mỗi lần thay chữ a bằng một số ta tính được một giá trị của biểu thức 2 + a

- GV hướng dẫn HS tính giá trị của biểu thức 40 – b với b = 15:

40 – b = 40 – 15 = 25

- HS xung phong đóng vai nhân vật

- HS chú ý lắng nghe

- HS chú ý lắng nghe, quan sát.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS biết cách tính giá trị của biểu thức chứa chữ với mỗi giá trị của chữ, vận dụng giải được các bài tập 1, 2, 3 ở phần hoạt động

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Tính giá trị của biểu thức

a) 125 : m với m = 5

b) (b + 4) 3 với b = 27

- GV yêu cầu HS đọc đề rồi làm bài (cá nhân)

- GV mời đại diện 2 HS lên bảng lớp thực hiện bài tập

- GV nhận xét, chữa bài

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Chu vi P của hình vuông có độ dài cạnh là a được tính theo công thức:

P = a 4

Hãy tính chu vi hình vuông với a = 5 cm; a = 9 cm

- GV yêu cầu HS đọc đề, thảo luận nhóm đôi cách thực hiện bài tập.

- GV: P = a 4 là biểu thức có chứa một chữ. Lần lượt thay các giá trị a = 5 cm, b = 9 cm để tính chu vi của hình vuông trong các trường hợp trên.

- GV yêu cầu HS trình bày thành bài giải có lời văn

- GV nhận xét, chữa bài

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Chọn giá trị của biểu thức 35 + 5 a trong mỗi trường hợp sau

- GV yêu cầu HS đọc đề, quan sát hình, suy nghĩ cách thực hiện bài tập

- GV gợi ý HS: Lựa chọn các số ở hình tròn là giá trị thích hợp của biểu thức 35 + 5 a ứng với a = 2, a = 5, a = 6, a = 7.

- GV đánh giá, chữa bài

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 2 – Luyện tập

- Kết quả:

a) 125 : m = 125 : 5 = 25

b) (b + 4) 3

= (27 + 4) 3 = 31 3 = 93

- Kết quả:

Bài giải

Chu vi hình vuông với a = 5 cm là:

P = 5 4 = 20 (cm)

Chu vi hình vuông với a = 9 cm là:

P = 9 4 = 36 (cm)

Đáp số: 20 cm

36 cm

- Kết quả:

45 là giá trị của biểu thức 35 + 5 a với a = 2 (P = 35 + 5 2 = 35 + 10 = 45)
60 là giá trị của biểu thức 35 + 5 a với a = 5 (P = 35 + 5 5 = 35 + 25 = 60)
65 là giá trị của biểu thức 35 + 5 a với a = 6 (P = 35 + 5 6 = 35 + 30 = 65)
70 là giá trị của biểu thức 35 + 5 a với a = 7 (P = 35 + 5 7 = 35 + 35 = 70)