Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

Năng lực lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học: Thông qua các bài tập.
Năng lực sử dụng công cụ học Toán: Thông qua bài toán thực tế (vận dụng đo góc)

Phẩm chất

Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ
Trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án.
Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
Máy tính, máy chiếu.
Bảng phụ.

Đối với học sinh

Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: ĐO GÓC, ĐƠN VỊ ĐO GÓC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

- Củng cố góc vuông, góc không vuông

b. Cách thức tiến hành:

- GV phát bài tập khởi động, yêu cầu HS nhóm đôi thực hiện:

Dùng ê ke, hãy tìm góc vuông, góc không vuông trong các hình dưới đây

- Sau 2p, GV mời đại diện 1 – 2 nhóm nêu đáp án

- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt HS vào bài học: “Bài 7: Đo góc, đơn vị đo góc – Tiết 1: Đo góc, đơn vị đo góc".

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

- HS nhận biết được đơn vị đo góc “độ” (^o), thước đo góc và cách đo góc; biết cách đọc, viết kí hiệu về góc và đơn vị đo góc

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh, bóng nói của Việt, Mai và Rô – bốt (SGK) và cho biết: Muốn so sánh độ lớn hai góc thì cần phải làm gì? (cần dùng đến thước đo góc để biết mỗi góc có số đo bằng bao nhiêu độ, rồi so sánh số đo góc đó).

- GV giới thiệu đơn vị đo góc: Độ (^o). Chẳng hạn một độ viết là 1^o

- GV giới thiệu cách đọc, viết, kí hiệu số đo góc. Chẳng hạn: Sáu mươi độ viết là 60^o

- GV giới thiệu cách viết tên góc, chẳng hạn: Góc đỉnh O; cạnh OA, OB bằng sáu mươi độ

- GV giới thiệu thước đo góc dùng để xác định số đo của góc và cách đo góc.

- GV hướng dẫn HS đo góc đỉnh O cạnh OA, OB ở trong tờ bài tập phần khởi động:

Đo góc đỉnh O; cạnh OA, OB:

+ Đặt thước đo góc sao cho tâm của thước trùng với đỉnh O của góc; cạnh OB nằm trên đường kính của nửa hình tròn của thước.

+ Cạnh OA đi qua một vạch trên nửa đường tròn của thước, chẳng hạn vạch ghi số 60, ta được số đo góc đỉnh O; cạnh OA, OB bằng 60^o

- GV yêu cầu HS thực hành đo số đo các góc còn lại trong bài tập phần khởi động

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS vận dụng trực tiếp kiến thức đã học ở phần khám phá, hình thành kĩ năng quan sát và đọc số đo trên thước đo góc

- HS nêu được góc thích hợp ở mỗi Hình (khi quan sát tranh vẽ)

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Quan sát thước đo góc rồi nêu số đo của mỗi góc (theo mẫu)

- GV hướng dẫ HS quan sát trên thước đo góc rồi đọc số đo góc theo mẫu rồi thực hiện các yêu cầu còn lại

- GV chữa bài, phóng to các hình trên bảng để HS thấy rõ hơn cách đọc số đo góc,...

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- HS nhóm đôi hoàn thành bài tập:

- HS lắng nghe

- HS chú ý lắng nghe, ghi chép bài, ghi nhớ đơn vị đo góc, cách đọc, viết kí hiệu số đo góc và cách đo góc, thực hành đo số đo của các góc còn lại trong bài tập phần khởi động: