Giáo án NLS Toán 4 kết nối Bài 9: Luyện tập chung
Giáo án NLS Toán 4 kết nối tri thức Bài 9: Luyện tập chung. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Toán 4.
=> Giáo án tích hợp NLS Toán 4 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI 9: LUYỆN TẬP CHUNG
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
Sau bài học này, HS sẽ:
- Củng cố sử dụng đơn vị đo góc
- Củng cố nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù và góc bẹt
- Vận dụng giải được các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến đơn vị đo góc và nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp toán học: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Năng lực năng lực giao tiếp toán học, năng lực tư duy và giải quyết vấn đề: Thông qua giải các bài toán (phân tích tình huống, đề bài, diễn đạt, nói, viết, trình bày bài giải,...)
- Năng lực sử dụng công cụ toán học: Thông qua việc sử dụng thước đo góc
- Năng lực thẩm mĩ và phát triển trí tưởng tượng không gian: Thông qua các vấn đề hình học.
Năng lực số:
- 6.2.CB2b: Tương tác được với video AI.
- 1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.
- 5.2.CB2b: Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ
- Trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, KHBD.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
- Máy tính kết nối Internet, máy chiếu và màn chiếu.
- Bảng phụ.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.
b. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1: LUYỆN TẬP
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
TIẾT 2: LUYỆN TẬP
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: - Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học. - Củng cố các bước giải bài toán bằng ba bước tính b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò “Tạo góc”: + GV mời một HS làm quản trò, 2 HS làm trọng tài + HS làm các động tác tay để tạo thành góc theo động lệnh của GV + Sau mỗi động lệnh, HS làm sai sẽ lên bảng lớp chờ hình phạt (hát, bật nhảy, múa,...) + Trò chơi kết thúc sau 5 động lệnh. - GV nhận xét, tuyên dương, dân dắt HS vào bài học: “Bài 9: Luyện tập chúng – Tiết 2: Luyện tập”. |
- HS tích cực tham gia trò chơi.
- HS chú ý lắng nghe
| |
2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - Củng cố kĩ năng nhận biết loại góc qua hoạt động thực hành vẽ góc tù trên giấy kẻ vuông - Củng cố kĩ năng quan sát, nhận dạng và đo góc trong tình huống thực tế - Ôn tập, củng cố nhận biết đo góc; giới thiệu ứng dụng hình học trong thiết kế kiến trúc b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Vẽ góc tù (theo mẫu)
- GV yêu cầu HS vẽ góc tù trên giấy kẻ ô vuông theo mẫu - GV cho HS vẽ thêm góc nhọn trên giấy kẻ ô vuông mà không dùng mẫu - GV cho HS chia sẻ hình vẽ của mình với các bạn khác. - GV nhận xét, tuyên dương các bài vẽ tốt. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 Trong các hình ảnh dưới đây, em thấy hình ảnh nào có số đo bằng 90o?
- GV mời 1 HS đọc đề bài và trả lời câu hỏi: “Trong hình, mỗi người đang chơi môn thể thao nào?” (bóng rổ, nhảy cầy và đua xe đạp) - GV yêu cầu HS sử dụng thước để kiểm tra góc tạo bởi hai cạnh dọc theo thân người và tay (hoặc chân) của các vận động viên trong hình - GV nhận xét, chữa bài Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 Dùng thước đo góc để đo các góc đỉnh G: a) Cạnh GA, GN b) Cạnh GA, GE c) Cạnh GN, GM
- GV mời HS đọc và nêu yêu cầu của đề bài - GV giới thiệu hình ảnh: Hình ảnh vẽ lại tòa Phương Đình (hoàn thành năm 1899) của nhà thờ chính tòa Phát Diệm (thường gọi là nhà thờ đá Phát Diệm) ở thị trấn Phát Diệm, huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình - GV sử dụng Google tìm kiếm thêm một số hình ảnh nhà thờ chính tòa Phát Diệm và chia sẻ với HS. - GV yêu cầu HS đo trực tiếp các góc trong SGK. - GV nhận xét, chữa bài |
- Kết quả: HS tự thực hiện vẽ trên giấy kẻ ô vuông
- Kết quả: Hình ảnh người đang đạp xe có góc có số đo bằng 90o
- Kết quả: a) Góc đỉnh G, cạnh GA, GN có số đo bằng 125o b) Góc đỉnh G, cạnh GA, GE có số đo bằng 90o c) Góc đỉnh G, cạnh GN, GM có số đo bằng 55o
|
5.2.CB2b: HS biết cách sử dụng công cụ số để tìm kiếm thông tin. |
3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Củng cố nhận diện góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Nâng cao tính thẩm mĩ và tư duy hình của HS b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT4: Đ, S?
a) Trong hình bên có góc nhọn, góc tù, góc vuông b) Trong hình bên có góc bẹt - GV yêu cầu HS đọc và nêu yêu cầu của bài - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi tìm số lượng góc nhọn, vuông, tù có trong hình (18 góc nhọn, 24 góc vuông và 36 góc tù) - GV nhận xét, chữa bài Nhiệm vụ 3: Thực hiện BT trắc nghiệm - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị). Câu 1: Góc nào dưới đây là góc vuông? A. Góc có số đo 60° Câu 2: Một góc có số đo lớn hơn 90° nhưng nhỏ hơn 180° là A. góc nhọn Câu 3: Kim giờ chỉ số 12, kim phút chỉ số 3 trên đồng hồ. Hai kim tạo thành góc A. góc vuông Câu 4: Trong các hình sau, hình nào chắc chắn tạo thành góc vuông? A. Góc của ê ke Câu 5: Một góc có số đo 180° được gọi là A. góc nhọn - GV truy cập trang web https://www.
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - Ôn tập kiến thức đã học. - Hoàn thành bài tập trong SBT. - Đọc và chuẩn bị trước Bài 10 – Số có sáu chữ số. Số 1 000 000 |
- Kết quả: a) Đ b) S
Đáp án: Câu 1: B Câu 2: D Câu 3: A Câu 4: A Câu 5: C
- HS chú ý lắng nghe
- HS lưu ý rút kinh nghiệm cho các tiết học sau
- HS chú ý lắng nghe
|
2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.
5.2.CB2b: HS biết cách sử dụng công cụ mô phỏng ngẫu nhiên. |
