Giáo án và PPT Ngữ văn 10 chân trời Bài 5: Viết một bản nội quy hoặc hướng dẫn ở nơi công cộng

VIẾT

VIẾT MỘT BẢN HƯỚNG DẪN Ở NƠI CÔNG CỘNG

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

Văn bản hướng dẫn ở nơi công cộng là?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. TRI THỨC VỀ KIỂU BÀI

Hoạt động 1. Tri thức về kiểu bài

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:  Em hãy nêu yêu cầu đối với kiểu bài?

Sản phẩm dự kiến:

- Bản hướng dẫn ở nơi công cộng là một dạng văn bản thông tin, nhằm hướng dẫn quy cách và quy trình thực hiện một hoạt động, nhằm đảm bảo các yêu cầu về trật tự, y tế, văn hoá, an ninh, đồng thời bảo đảm tính hiệu quả, an toàn cho mọi người tham gia hoạt động.

- Yêu cầu đối với kiểu bài:

·     Nêu tên bản hướng dẫn ở nơi công cộng rõ ràng, chính xác.

·     Quy cách thực hiện hoạt động được cụ thể hoá/ sơ đồ hoá thành các công đoạn, thao tác hay các chi tiết, kí hiệu trong hình vẽ,... dễ hiểu, dễ thực hiện.

·     Mỗi công đoạn/ thao tác trong quy trình diễn đạt thành một câu hay một đoạn và được đánh dấu bằng kí hiệu phù hợp; được thuyết minh, giải thích đủ rõ.

·     Ngôn ngữ chuẩn mực, không gây hiểu lầm, không có từ địa phương, từ khó hiểu hoặc từ ít dùng; không thể hiện sắc thái tình cảm hay ý kiến cá nhân.

·     Trình bày rõ ràng, thường kết hợp các màu sắc, kết hợp lời văn với hình ảnh, sơ đồ,... dễ đọc, gây được sự chú ý.

·     Kết hợp sử dụng các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ (hình ảnh, sơ đồ, biểu bảng,...) hỗ trợ cho việc hướng dẫn trong trường hợp cần thiết.

Có đủ các phần: phần đầu, phần chính (các thể thức), phần cuối của một bản hướng dẫn.

Hoạt động 2.  Phân tích bài tham khảo

 GV đưa ra câu hỏi:  Em hãy phân tích bài tham khảo?

 Sản phẩm dự kiến:

1. Nhan đề đã phù hợp với nội dung ngữ liệu: cách sử dụng thang máy và các kí hiệu cơ bản.

2. Nội dung hướng dẫn được cụ thể hóa bằng những hình vẽ, ghi chú chi tiết từng kí hiệu cho người đọc dễ nhận biết.

3. Bố cục bảng hướng dẫn có 2 phần: các kí hiệu và cách xử lí khi thang máy gặp sự cố à Bố cục này dễ dàng cho người đọc tìm được phần mình muốn có thông tin.

- Những hình ảnh minh họa, kí hiệu to và rõ ràng, giúp người xem dễ nhận biết.

4. Lời văn và các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ như hình ảnh, sơ đồ, kí hiệu,.. đã phù hợp. Ngôn ngữ không có từ ngữ địa phương giúp dễ đọc, dễ hiểu. Mỗi kí hiệu, thao tác đều có chỉ dẫn rõ ràng.

…………….

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài:

Câu 1: Để làm tốt bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cần vận dụng các phép lập luận nào?

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Phân tích, tổng hợp
• D. Tất cả các phương án trên.

Câu 2: Ý nào sau đây không đúng khi nói về đặc điểm của bài văn nghị luận tác phẩm truyện hoặc đoạn trích:

• A. là trình bày những nhận xét, đánh giá của mình về nhân vật, sự kiên, chủ đề hay nghệ thuật của một tác phẩm cụ thể
• B. Những nhận xét, đánh gái phải xuất phát từ nội dung và tính cách, số phận nhân vật, và nghệ thuật trong tác phẩm
• C. Các nhận xét đánh giá của truyện xuất phát từ suy nghĩ chủ quan của người viết
• D. Bài nghị luận về một tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích) cần có bố cục mạch lạc, có lời văn chính xác, gợi cảm

Câu 3: Một bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) gồm mấy phần?

• A. 2 phần.
• B. 3 phần.
• C. 4 phần.
• D. 5 phần.

Câu 4: Phần mở bài của bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cần có nội dung nào sau đây?

• A. Giới thiệu tác phẩm và nêu ý kiến đánh giá.
• B. Nêu lí lịch và hoàn cảnh nhân vật.
• C. Khẳng định giá trị của tác phẩm.
• D. Tất cả các phương án trên.

Câu 5: Đâu là nhiệm vụ của kết bài trong văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) là gì?

• A. Nêu nhận định, đánh giá.
• B. Giới thiệu tác phẩm và ý kiến đánh giá sơ bộ.
• C. Nêu sự cảm thụ của bản thân.
• D. Nêu các luận điểm chính về nội dung và nghệ thuật.

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Một bài văn nghị luận phân tích, đánh giá về tác phẩm thơ gồm mấy phần?

Câu 2: Các lưu ý khi viết nội quy là?