Giáo án vật lí 8 kết nối bài 25: Thực hành đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 25: THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

• Đo được cường độ dòng điện và hiệu điện thế bằng dụng cụ thực hành.

2. Năng lực

• Năng lực chung
• Tự chủ và tự học: Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh để tìm hiểu về cách đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế
• Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm thực hiện thí nghiệm đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định được mạch điện là kín hay hở, sử dụng vôn kế để xác định được pin cũ hay pin mới
• Năng lực riêng
• Thực hiện được thí nghiệm đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế
• Kết hợp được các kiến thức trong đã học về cách đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế để giải thích các hiện tượng, lí giải hoặc vận dụng ở các tình huống thực tiễn.

3. Phẩm chất

• Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ học tập.
• Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện tất cả các nhiệm vụ.
• Trung thực, cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ theo đúng yêu cầu của GV.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT KHTN 8.
• Bảng kết quả thí nghiệm GV đã tiến hành
• Bộ thí nghiệm thực hành cho nhóm HS gồm :
• Nguồn điện: 1,5 V; 3 V; 6 V;
• Một ampe kế có GHĐ là 0,5 A và có ĐCNN là 0,01 A;
• Một vôn kế có GHĐ là 6 V và có ĐCNN 0,1 V;
• Một công tắc;
• Một bóng đèn pin lắp sẵn vào để đèn;
• Các đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện và kẹp nối dây ở hai đầu;
• Mỗi HS chuẩn bị mẫu báo cáo sẵn đã cho ở cuối bài
• Máy tính, máy chiếu để trình chiếu các hình vẽ, ảnh, biểu bảng trong bài

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT KHTN 8.
• Đọc trước bài học trong SGK.
• Tìm kiếm, đọc trước tài liệu có liên quan đến cách đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú cho HS, định hướng vào nội dung bài thực hành
3. Nội dung: GV đặt vấn đề như trong SGK, tổ chức cho HS thảo luận, định hướng vào nội dung bài thực hành
4. Sản phẩm học tập: HS đưa ra quan điểm của mình cho vấn đề nghiên cứu GV đưa ra
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt vấn đề: Một HS cho rằng “Bóng đèn tiêu thụ dòng điện, do đó cường độ dòng điện sẽ giảm sau khi đi qua bóng đèn”. Em có đồng ý với bạn HS đó không? Làm thế nào để kiểm tra ý kiến của mình.

-  GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ và trả câu trả lời.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ câu trả lời

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV để HS tự do phát biểu, trả lời theo quan điểm của mình, GV chưa cần đánh giá đúng sai mà thông báo rằng kết quả sẽ được thể hiện khi các em làm thí nghiệm. Bài 25: Thực hành đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế

1. Mục tiêu: HS trực tiếp thực hành đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế để ghi nhớ lại những phần đã được học.
2. Nội dung: GV tổ chức hoạt động theo nhóm để HS lần lượt tiến hành các nội dung thực hành đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế
3. Sản phẩm học tập: Báo cáo thực hành đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2. Hướng dẫn HS hoàn thành mẫu báo cáo thực hành

1. Mục tiêu: HS hoàn thành mẫu báo cáo thực hành đo cường độ dòng điện vào hiệu điện thế
2. Nội dung: GV cho HS tự hoàn thành mục 1 và 2 trong báo cáo thực hành, sau đó hướng dẫn HS hoàn thành mục 3 và 4 trong báo cáo
3. Sản phẩm học tập: Báo cáo thực hành đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế
4. Tổ chức thực hiện :

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS tự hoàn thành mục 1 và 2 trong báo cáo thực hành

- GV hướng dẫn HS dựa vào kết quả thực hành hoàn thành mục 3 và 4 trong báo cáo thực hành, sau đó yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trong phần nhận xét của phiếu báo cáo thực hành

- GV giới thiệu các cách mắc dụng cụ điện cho HS gồm mắc nối tiếp và mắc song song như nội dung trong phần “Em có biết”

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập