Dùng dụng cụ đơn giản, minh hoạ được đòn bẩy có thể làm thay đổi hướng tác dụng của lực.
Lấy được ví dụ về một số loại đòn bẩy khác nhau trong thực tiễn.
Sử dụng kiến thức, kĩ năng về đòn bẩy để giải quyết được một số vấn đề thực tiễn.

Năng lực

Năng lực chung
Tự chủ và tự học: Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh để tìm hiểu về đòn bẩy và ứng dụng
Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi tìm hiểu về đòn bẩy và ứng dụng
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách lựa chọn loại đòn bẩy phù hợp để sử dụng trong một số trường hợp đơn giản trong đời sống
Năng lực riêng
Chỉ ra được các loại đoàn bẩy và lợi ích của nó trong thực tiễn
Lựa chọn được loại đòn bẩy phù hợp để sử dụng trong một số trường hợp đơn giản trong đời sống
Kết hợp được các kiến thức trong đã học về đòn bẩy để có các thao tác vận động đúng trong sinh hoạt hàng ngày

Phẩm chất

Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện tất cả các nhiệm vụ.
Trung thực, cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ theo đúng yêu cầu của GV.
Nâng cao tính trung thực trong việc thu thập số liệu, xử lí thông tin và báo cáo kết quả trong học tập
Nâng cao tinh thần trách nhiệm và thói quen hợp tác trong học tập

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT KHTN 8.
Phiếu học tập
Máy tính, máy chiếu để trình chiếu các hình vẽ, ảnh, biểu bảng trong bài

Đối với học sinh

SGK, SBT KHTN 8.
Đọc trước bài học trong SGK.
Tìm kiếm, đọc trước tài liệu có liên quan đến đòn bẩy và ứng dụng

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú cho HS, bước đầu khơi gợi nội dung bài học
Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận trả lời câu hỏi phần khởi động để nhận ra được tác dụng của đòn bẩy và khi nào cần sử dụng đòn bẩy
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho vấn đề nghiên cứu GV đưa ra
Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt vấn đề: Khi muốn nâng một vật, người ta cần tác dụng lực có hướng thẳng đứng lên trên (hình dưới). Có cách nào tận dụng được trọng lực của người để nâng được vật lên cao hay không?

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ và trả câu trả lời.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ câu trả lời

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV để HS tự do phát biểu, thảo luận về vấn đề GV đặt ra, GV định hướng và dẫn dắt vào bài mới: Bài 19: Đòn bẩy và ứng dụng

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về tác dụng của đòn bẩy

Mục tiêu: HS nghiên cứu tìm hiểu về tác dụng của đòn bẩy
Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm nghiên cứu nội dung trong SGK và trả lời câu hỏi để tìm hiểu về tác dụng của đòn bẩy
Sản phẩm học tập: Kết luận về tác dụng của đòn bẩy: có thể làm thay đổi hướng tác dụng của lực
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nhắc lại thí nghiệm trong Hình 18.1 (bài 18) từ đó giới thiệu về đòn bẩy và tác dụng của đòn bẩy

+ Khi tác dụng lực vào một đầu thanh nhựa cứng theo hướng xuống dưới, có thể nâng được quản nặng treo ở đầu kia của thanh nhựa lên.

+ Thanh nhựa cứng trong thí nghiệm đó là một ví dụ về đòn bẩy

+ Khi chịu tác dụng lực làm quay, đòn bẩy có thể làm thay đổi hướng tác dụng lực

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm thực hành thí nghiệm hình 19.1 trong SGK

- GV yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm: Từ kết quả thí nghiệm, trả lời các câu hỏi sau:

1. Đòn bẩy AB có tác dụng thay đổi hướng lực tác dụng khi nâng quả nặng như thế nào?

2. Khi nào đòn bẩy cho ta lợi thế về lực? các câu hỏi trong SGK

- GV nhận xét và kết luận lại về tác dụng của đòn bẩy

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2, 3 người thảo luận trả lời câu hỏi trong SGK – tr80 để hiểu rõ hơn về đòn bẩy tác dụng của đòn bẩy

C1. Xác định điểm tựa, cánh tay đòn trong các trường hợp ở Hình 19.2

C2. Sử dụng đòn bẩy như Hình 19.2 có thể làm đổi hướng tác dụng lực như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoạt động nhóm thực hành thí nghiệm tìm hiểu về đòn bẩy và tác dụng của đòn bẩy

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm về đòn bẩy và tác dụng của đòn bẩy

- GV gọi 2 – 3 HS trả lời phần câu hỏi và bài tập trong SGK

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và chuyển sang nội dung mới.

I. Tác dụng của đòn bẩy

* Thí nghiệm

- Khi thay đổi vị trí của lực kế trên đòn bẩy AB ở đầu A và giữ nguyên vị trí vật treo ở đầu B ta thấy rằng:

+ Lực kế càng ở gần điểm tựa O thì giá trị của lực kế chỉ càng lớn.

+ Lực kế càng ra xa điểm tựa O thì giá trị của lực kế càng nhỏ.

- Từ kết quả thí nghiệm:

+ Đòn bẩy AB có tác dụng thay đổi hướng lực tác dụng khi nâng quả nặng: Lực tác dụng vào đầu A có phương thẳng đứng chiều từ trên xuống dưới.

+ Đòn bẩy cho ta lợi thế về lực khi cánh tay đòn (khoảng cách từ điểm tựa O tới giá của lực) càng dài.

* Kết luận

Đòn bẩy có thể làm thay đổi hướng tác dụng của lực

Trả lời câu hỏi (SGK – 80)

C1.

- Hình 19.2 a:

- Hình 19.2 b:

- Hình 19.3 c:

C2.

- Hình 19.2a: Muốn năng lượng vật liệu trong xe, nếu nâng trực tiếp, chúng ta sẽ cần nâng với lực tác dụng theo phương thẳng đứng, từ dưới lên.

- Hình 19.2b: Muốn nâng được khối hộp lên thì phải tác dụng lực vào thanh cứng theo phương hướng xuống dưới.

- Hình 19.2c: Khi nhổ đinh khỏi tường, sẽ tác dụng lực vào dinh theo phương ngang. dùng búa nhổ đinh thì tay ta chỉ cần tác dụng lực vào cán búa theo phương thẳng đứng, từ trên xuống.

Hoạt động 2. Tìm hiểu về các loại đòn bẩy

Mục tiêu: HS phân biệt được các loại đòn bẩy và lấy được ví dụ về một số loại đòn bẩy khác nhau trong thực tiễn
Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận trả lời câu hỏi để tìm hiểu về các loại đòn bẩy khác nhau trong thực tiễn
Sản phẩm học tập: Ví dụ về một số loại đòn bẩy khác nhau trong thực tiễn
Tổ chức thực hiện :

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II