Đề thi cuối kì 2 tin học 9 chân trời sáng tạo (Đề số 1)
Ma trận đề thi, đề kiểm tra Tin học 9 chân trời sáng tạo Cuối kì 2 Đề số 1. Cấu trúc đề thi số 1 học kì 2 môn Tin học 9 chân trời này bao gồm: trắc nghiệm, tự luận, hướng dẫn chấm điểm, bảng ma trận, bảng đặc tả. Bộ tài liệu tải về là bản word, thầy cô có thể điều chỉnh được. Hi vọng bộ đề thi này giúp ích được cho thầy cô.
Xem: => Giáo án tin học 9 chân trời sáng tạo
PHÒNG GD & ĐT ………………. | Chữ kí GT1: ........................... |
TRƯỜNG THCS………………. | Chữ kí GT2: ........................... |
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
TIN HỌC 9 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
NĂM HỌC: 2024 - 2025
Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)
Họ và tên: …………………………………… Lớp: ……………….. Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:………….. | Mã phách |
✂
Điểm bằng số
| Điểm bằng chữ | Chữ ký của GK1 | Chữ ký của GK2 | Mã phách |
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm)
Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng:
Câu 1. Bài toán tin học là gì?
A. Một nhiệm vụ có thể giao cho máy tính thực hiện
B. Một thuật toán để giải quyết vấn đề
C. Một phương pháp phân tích dữ liệu
D. Một phần mềm giải quyết vấn đề
Câu 2. Quá trình giải quyết vấn đề thường bao gồm mấy bước?
A. 2 bước
B. 3 bước
C. 4 bước
D. 5 bước
Câu 3. Dữ liệu đầu ra trong bài toán tin học là gì?
A. Các phép toán cần thực hiện
B. Kết quả mà máy tính cần tính toán và trả về
C. Các bước mô tả trong thuật toán
D. Các yếu tố đầu vào của bài toán
Câu 4. Chọn phương án đúng.
Đặc điểm của nhiệm vụ có thể chuyển giao cho máy tính thực hiện là:
A. Thông tin phải số hoá được.
B. Quy tắc xử lí dữ liệu phải rõ ràng, cụ thể, chính xác.
C. Thông tin phải số hoá được hoặc có quy tắc xử lí dữ liệu rõ ràng, cụ thể, chính xác.
D. Thông tin phải số hoá được đồng thời có quy tắc xử lí dữ liệu rõ ràng, cụ thể, chính xác.
Câu 5. Để máy tính thực hiện được thuật toán, ta cần làm gì?
A. Đưa thuật toán vào bộ nhớ của máy tính
B. Chuyển thuật toán thành chương trình máy tính
C. Sắp xếp dữ liệu đầu vào
D. Đưa ra kết quả từ đầu ra
Câu 6. Trong bước xây dựng thuật toán, mục tiêu chính là gì?
A. Mô tả các thao tác và trình tự thực hiện để từ đầu vào thu được đầu ra
B. Viết chương trình máy tính
C. Kiểm tra tính chính xác của bài toán
D. Xác định các yêu cầu về đầu ra
Câu 7. Mục đích của việc xác định nguyên nhân trong quá trình giải quyết vấn đề là gì?
A. Để tìm ra giải pháp nhanh nhất
B. Để hiểu rõ bản chất của vấn đề
C. Để đánh giá kết quả
D. Để xác định vấn đề
Câu 8. Nhóm nghề phát triển phần mềm bao gồm những công việc nào?
A. Nghiên cứu thuật toán và cấu trúc dữ liệu
B. Thiết kế cơ sở dữ liệu và quản trị hệ thống
C. Phân tích, thiết kế, lập trình, kiểm thử phần mềm
D. Phát triển phần cứng máy tính
Câu 9. Chương trình máy tính là gì?
A. Một bộ công cụ giúp kiểm tra thuật toán
B. Bản mô tả thuật toán bằng ngôn ngữ mà máy tính có thể hiểu và thực hiện
C. Một loại phần mềm giải quyết bài toán
D. Các bước thực hiện thuật toán bằng tay
Câu 10. Trong bài toán tin học, "dữ liệu đã biết" là gì?
A. Các phép toán cần thực hiện
B. Các thông tin đã được nhập vào máy tính từ bên ngoài
C. Kết quả của bài toán
D. Các bước cần thực hiện trong thuật toán
Câu 11. Khi xây dựng thuật toán, cần phải làm gì?
A. Lập trình trực tiếp trên máy tính
B. Cập nhật thông tin đầu vào và đầu ra
C. Tạo sơ đồ khối cho bài toán
D. Mô tả các bước thực hiện theo trình tự để giải quyết bài toán
Câu 12. Trong quá trình giải quyết vấn đề, bước "Tìm hiểu vấn đề" có mục đích chính là gì?
A. Đưa ra giải pháp cho vấn đề
B. Xác định các yếu tố đã cho và kết quả cần đạt
C. Phân tích các khía cạnh của vấn đề
D. Đánh giá hiệu quả giải pháp
Câu 13. Ngôn ngữ mà máy tính có thể hiểu và thực hiện được gọi là gì?
A. Ngôn ngữ lập trình
B. Ngôn ngữ tự nhiên
C. Ngôn ngữ biểu đồ
D. Ngôn ngữ toán học
Câu 14. Công việc của nhóm nghề quản trị và thiết kế cơ sở dữ liệu bao gồm?
A. Phát triển các thuật toán mới
B. Thiết kế cơ sở dữ liệu và đảm bảo hoạt động hiệu quả, an toàn
C. Lập trình phần mềm và kiểm thử
D. Quản lý hệ thống mạng
Câu 15. Bài toán tin học có thể bao gồm những nhiệm vụ nào?
A. Tính toán số học đơn giản
B. Sắp xếp dữ liệu, tìm kiếm thông tin, xử lý văn bản
C. Lập trình phần mềm
D. Các phép toán phức tạp
Câu 16. Tại sao cần xây dựng thuật toán trước khi viết chương trình?
A. Để có một kế hoạch rõ ràng trước khi thực hiện
B. Để kiểm tra xem bài toán có giải được hay không
C. Để chọn ngôn ngữ lập trình phù hợp
D. Để dễ dàng sửa lỗi trong chương trình
Câu 17. Bước "Lựa chọn giải pháp" trong quá trình giải quyết vấn đề phụ thuộc vào yếu tố nào?
A. Các yếu tố đã cho và kết quả mong muốn
B. Phân tích các khía cạnh của vấn đề
C. Cảm nhận cá nhân
D. Thời gian và nguồn lực có sẵn
Câu 18. Trong bước "Xác định bài toán", kết quả của bước này là gì?
A. Chỉ ra được đầu vào và đầu ra của bài toán
B. Xác định thuật toán cụ thể
C. Xây dựng chương trình
D. Kiểm tra và chỉnh sửa chương trình
...........................................
PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm) Ghép mỗi nhóm nghề với sản phẩm chính, công việc đặc thù cho phù hợp.
Nhóm nghề | Sản phẩm chính | Công việc đặc thù | ||
| I. Phát triển phần mềm | 1) Hệ thống máy tính mạng máy tính, hoạt động ổn định, hiệu quả an toàn, bảo mật, đáp ứng nhu cầu của tổ chức cá nhân | a) - Thu nhập, phân tích, mô tả yêu cầu về phần mềm. - Thiết kế phần mềm. - Xây dựng cơ sở dữ liệu, lập trình. - Kiểm thử, đưa phần mềm vào sử dụng. | ||
| II. Quản trị và thiết kế cơ sở dữ liệu | 2) Cơ sở dữ liệu được tổ chức, quản lí hiệu quả, đảm bảo hoạt động của tổ chức | b) - Giám sát, duy trì hoạt động. - Phòng chống tấn công mạng, virus máy tính, sao lưu, khôi phục dữ liệu. - Khắc phục lỗi, hỗ trợ người dung. - Nâng cấp. | ||
| III. Quản trị hệ thống | 3) Các phần mềm máy tính đáp ứng nhu cầu sử dụng của tổ chức và cá nhân trong làm việc, sinh hoạt, giải trí. | c) - Thiết kế cơ sở dữ liệu. - Phân quyền, cấp quyền sử dụng. - Giám sát, duy trì hoạt động. - Khôi phục dữ liệu, khắc phục sự cố. - Nâng cấp. |
Câu 2 (2,0 điểm). Em hãy thiết kế một trò chơi đơn giản trên Scratch (ví dụ: rắn ăn táo) và mô tả thuật toán của nó.
BÀI LÀM
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
TRƯỜNG THCS .........
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (2024 - 2025)
MÔN: TIN HỌC 9 - CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
NỘI DUNG | MỨC ĐỘ | Tổng số câu | Điểm số | ||||||||
Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | VD cao | ||||||||
TN | TL | TN | TL | TN | TL | TN | TL | TN | TL | ||
Bài 11: Giải quyết vấn đề | 3 | 2 | 5 | 2,25 | |||||||
Bài 12: Bài toán trong tin học | 4 | 2 | 1 | 1 | 8 | 0 | 2 | ||||
Bài 13: Quy trình giao bài toán cho máy tính giải quyết | 4 | 2 | 1 | 1 | 7 | 1 | 3,75 | ||||
Bài 14: Một số nhóm nghề trong lĩnh vực tin học | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 3 | |||||
Tổng số câu TN/TL | 14 | 0 | 7 | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 24 | 2 | 10 |
Điểm số | 3,5 | 0 | 1,75 | 2,0 | 0,25 | 2,0 | 0,5 | 0 | 6,0 | 4,0 | 10 |
Tổng số điểm | 3,5 điểm 35% | 3,75 điểm 37,5% | 2,25 điểm 22,5% | 0,5 điểm 5% | 10 điểm 100% | 100% | |||||
TRƯỜNG THCS .........
BẢN ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (2024 - 2025)
MÔN: TIN HỌC 9 - CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Nội dung | Mức độ | Yêu cầu cần đạt | Số câu TL/ Số câu hỏi TN | Câu hỏi | ||
TL (số câu) | TN (số câu) | TL | TN | |||
Chủ đề 5: Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính | 1 | 20 | ||||
Bài 11: Giải quyết vấn đề | Nhận biết | - Trình bày được quá trình giải quyết vấn đề và mô tả được giải pháp dưới dạng thuật toán (hoặc bằng phương pháp liệt kê các bước hoặc bằng sơ đồ khối) | 3 | C2 C4 C7 | ||
| Thông hiểu | Giải thích được quy trình giải quyết vấn đề có những bước có thể chuyển ra cho máy tính thực hiện. Nêu được ví dụ minh họa | 2 | C12 C17 | |||
Bài 12: Bài toán trong tin học | Nhận biết | Tìm hiểu khái niệm bài toán trong tin học | 4 | C1 C3 C10 C15 | ||
Thông hiểu | - Xác định một nhiệm vụ có thể là bài toán trong tin học hay không. - Thực hiện mô tả đầu vào (input), đầu ra (output) của bài toán trong tin học | 2 | C19 C22 | |||
Vận dụng | Vận dụng sử dụng cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh, lặp để mô tả thuật toán (bài toán trong tin học | 1 | C20 | |||
Vận dụng cao | - Vận dụng kiến thức đã học mô tả thuật toán của bài toán. | 1 | C23 | |||
Bài 13: Quy trình giao bài toán cho máy tính giải quyết | Nhận biết | Nêu được khái niệm chương trình nào bản mô tả thuật toán bằng ngôn ngữ máy tính có thể hiểu và thực hiện được Nêu được quy trình con người giao bài toán cho máy tính giải quyết. | 4 | C5 C9 C13 C18 | ||
Thông hiểu | - Tìm hiểu lí do phải chuyển thuật toán thành chương trình máy tính - Tìm hiểu quy trình giao bài toán cho máy tính giải quyết và áp dụng để xác định việc thực hiện quy trình đối với bài toán tính và đưa ra lời khuyên | 2 | C6 C11 | |||
Vận dụng | - Vận dụng kiến thức đã học tạo chương trình | 1 | C2 | |||
Vận dụng cao | - Vận dụng kiến thức đã học áp dụng để xác định việc thực hiện quy trình đối với bài toán tính và đưa ra lời khuyên. | 1 | C16 | |||
Chủ đề 6: Hướng nghiệp với tin học | 1 | 4 | ||||
Bài 14: Một số nhóm nghề trong lĩnh vực tin học | Nhận biết | - Trình bày được công việc đặc thù và sản phẩm chính của ba nhóm nghề: phát triển phần mềm; quản trị và thiết kế cơ sở dữ liệu; quản trị hệ thống. - Nhận biết được đặc trưng cơ bản của nhóm nghề thuộc hướng tin học ứng dụng và nhóm nghề thuộc hướng khoa học máy tính. | 3 | C8 C14 C21 | ||
Thông hiểu | - Nêu và giải thích được ý kiến cá nhân (thích hay không thích) về một trong ba nhóm nghề nêu trên. - Giải thích được cả nam và nữ đều có thể thích hợp với các nhóm nghề trong lĩnh vực tin học, nêu được ví dụ minh hoa. - Tìm hiểu được (thông qua Internet và những kênh thông tin khác) công việc ở một số đơn vị có sử dụng nhân lực thuộc các nhóm nghề trong lĩnh vực tin học nêu trên. | 1 | 1 | C1 | C24 | |