Kênh giáo viên » Giáo án chuyên đề ngữ văn 11 cánh diều

Giáo án chuyên đề Ngữ văn 11 cánh diều CĐ3 Phần 1: Sự nghiệp văn chương và phong cách nghệ thuật của tác giả văn học

Giáo án giảng dạy theo sách Chuyên đề học tập Ngữ văn 11 bộ sách cánh diều CĐ3 Phần 1: Sự nghiệp văn chương và phong cách nghệ thuật của tác giả văn học. Bộ giáo án giúp giáo viên hướng dẫn học sinh mở rộng kiến thức, phát triển năng lực, nâng cao khả năng định hướng nghề nghiệp cho các em sau này. Thao tác tải về rất đơn giản, tài liệu file word có thể chỉnh sửa dễ dàng, mời quý thầy cô tham khảo bài demo.

Xem: => Giáo án ngữ văn 11 cánh diều

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Giáo án chuyên đề Ngữ văn 11 cánh diều đủ cả năm

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

CHUYÊN ĐỀ 3

ĐỌC, VIẾT VÀ GIỚI THIỆU VỀ MỘT TÁC GIẢ VĂN HỌC

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

+ Nhận biết được một số đặc điểm nổi bật về sự nghiệp văn chương và phong cách nghệ thuật của một tác giả văn học

+ Biết cách đọc một tác giả văn học

+ Biết cách viết bài giới thiệu về một tác giả văn học đã đọc

+ Vận dụng được những hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu và viết những tác giả văn học khác

+ Biết thuyết trình về một tác giả văn học

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy:…/…/….

PHẦN I: SỰ NGHIỆP VĂN CHƯƠNG VÀ PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT CỦA TÁC GIẢ VĂN HỌC

MỤC TIÊU

Về kiến thức:

- Nắm được một số tri thức cơ bản tác giả văn học

- Vận dụng được những hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu phân tích ngữ liệu tham khảo

Về năng lực:

Năng lực chung

- Phát triển năng lực tự chủ và tự học năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động, thực hiện các nhiệm vụ học tập.

Năng lực đặc thù

- Nắm được các thông tin cơ bản về sự nghiệp văn chương và phong cách của một tác giả văn học

- Hiểu được đặc điểm về thời kì các nền văn học

- Vận dụng được một số hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu và phân tích được các ngữ liệu tham khảo

Phẩm chất

- Tìm hiểu thông tin hiểu về cuộc đời, phong cách nghệ thuật cũng như quan điểm của tác giả đồng thời trân trọng những đóng góp của họ.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo án

- Một số tranh ảnh có trong SGK chuyên đề văn học Ngữ văn 11 hoặc do GV sưu tầm thêm được phóng to

- Máy chiếu/ bảng đa phương tiện dùng chiếu tranh, ảnh, tự liệu liên quan

- Giấy A0 để HS trình bày kết quả làm việc nhóm

- Phiếu học tập: GV có thể chuyển từ một số câu hỏi trong SGK Chuyên đề học tập Ngữ văn 11 thành phiếu học tập

- Bảng kiểm đánh giá thái độ làm việc nhóm phiếu đánh giá (rubic) chấm bài viết trình bày của HS.

Chuẩn bị của HS: Sách chuyên đề Ngữ Văn 11, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm thế tiếp cận kiến thức mớ, từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học tìm hiểu sự nghiệp văn chương và phong cách của một tác giả văn học
Nội dung : HS trả lời cá nhân để giải quyết một tình huống có liên quan đến bài học mói.
Sản phẩm: Câu trả lời của HS, cảm nhận ban đầu về vấn đề đặt ra trong bài học.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV đặt câu hỏi: Hs thảo luận câu hỏi ở đầu bài học:

TÁC GIẢ VĂN HỌC TRONG TÔI LÀ….

Hãy hình dung về một tác giả văn học mà bạn yêu thích. Nếu dùng một hình ảnh so sánh, ví von để diễn tả về tác giả ấy, bạn sẽ sử dụng hình ảnh nào dưới đây? Vì sao?

- Ánh sao băng

- Bức tranh độc nhất

- Ngọn lửa soi đường

- Trụ đỡ tâm hồn

- Hình ảnh khác ( nếu có)

Cho câu hỏi “ Tác giả văn học trong tôi là….” Theo gợi ý

GV đặt thêm câu hỏi gợi mở: Việc tìm hiểu về một tác giả văn học có ý nghĩa gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS nghe và suy nghĩ trả lời

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV gợi ý:

HS thảo luận theo nhóm đôi, sau đó trình bày nhanh cảm nhận của mình.

GV dẫn dắt vào bài: Việc tìm hiểu về sự nghiệp văn chương và phong cách nghệ thuật của một tác giả văn học không chỉ giúp bạn hiểu sâu sắc hơn về tác giả mình yêu thích hiểu thêm về các tác phẩm trong hệ thống mà còn hiểu rõ hơn về thời kì, các nền văn học. Làm thế nào để hiểu về sự nghiệp văn chương và phong cách của một tác giả văn học? Phần bài học này sẽ giúp bạn trả lời câu hỏi ấy.

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tác giả văn học

Mục tiêu: HS đọc kiến thức và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài học
Nội dung: HS dựa vào kiến thức trong SGK để trả lời câu hỏi liên quan
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS liên quan đến bài học
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Tác giả văn học

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi để HS có thể suy nghĩ trả lời:

(1) Thế nào là khái niệm tác giả văn học?

(2) Phân biệt phần tiểu sử với chủ đề sáng tạo của nhà văn?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi

- Các nhóm khác lắng nghe nhận xét và bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chốt kiến thức.

I. Tác giả văn học

(1) Theo chuyên đề ngữ văn 11 thì tác giả văn học là người sáng tác nên tác phẩm văn chương người thể hiện quan điểm, suy nghĩ, thái độ, tình cảm của mình về cuộc sống thông qua việc sáng tạo ra những hình tượng nghệ thuật ngôn từ. Tác giả văn học có thể có tên hoặc không biết được học tên. Trong văn học viết phải tùy theo kết quả thành tựu ansgtasc và tư chất nghệ thuật theo thể loại mà tác giả văn học có thể được gọi là nhà văn, nhà thơ, nhà viết kịch, nhà tiểu thuyết…. đồng thời căn cứ vào tầm vóc, sự ảnh hưởng và đóng góp to lớn đối với thời đại văn học, quốc gia, nhân loại mà tác giả văn học được tôn vinh với danh xưng: tác gia, thi hào, văn hào…

(2) Khi tìm hiểu khái niệm tác giả văn học, cần chú ý phân biệt phần tiểu sử - tác giả ngoài đời, có tên họ, thời gian sống, quê hương, quốc tịch, giới tính, sự nghiệp văn học… với chủ thể sáng tạo của nhà văn – nhân tố đã hóa thân vào văn bản.

Với những đặc điểm như thế có thể coi tac giả văn học là sự thống nhất của tác giả tiểu sử và tác giả nhập thân. Trong đó căn cứ chinh để xác định, nhìn nhận, đánh giá một tác giả là phần hóa thân trong tác phẩm – phần thể hiện rõ nét nhất con người văn chương của mỗi nhà thơ, nhà văn.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II