Năng lực tự chủ và tự học: củng cố lại kiến thức và hoàn thành các nhiệm vụ GV yêu cầu.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, trao đổi, thống nhất ý kiến trong nhóm đề hoàn thành nhiệm vụ được giao.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng:

Tư duy và lập luận toán học: phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và các phương pháp đã học, từ đó áp dụng kiến thức đã học để lựa chọn dạng biểu đồ phù hợp biểu diễn dữ liệu.
Mô hình hóa toán học: vận dụng các tính chất của các loại biểu đồ để chuyển được dữ liệu từ dạng biểu diễn này sang dạng biểu diễn khác.
Sử dụng công cụ, phương tiện toán học.

Về phẩm chất

Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm.
Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.

Phát triển tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh: Vở, nháp, bút.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.
b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.
c) Sản phẩm học tập: Kết quả câu trả lời của HS.
d) Tổ chức hoạt động:

- GV chia 4 nhóm tương ứng với 4 tổ, GV yêu cầu 4 nhóm ghép các cặp trong bảng sau

Mục đích biểu diễn dữ liệu	Loại biểu đồ
1. Thể hiện tỉ lệ phần trăm của mỗi thành phần đối tượng so với toàn thể.	A. Biểu đồ cột kép
2. Sử dụng các chiều cao của các hình chữ nhật để biểu diễn số liệu.	B. Biểu đồ tranh
3. Muốn tại sự dễ hiểu, đơn giản và lôi cuốn.	C. Biều đồ hình quạt tròn
4. So sánh một cách trực quan từng cặp số liệu của hai bộ dữ liệu cùng loại.	D. Biểu đồ đoạn thẳng
5. Biểu diễn sự thay đổi số liệu của đối tượng theo thời gian.	E. Biểu đồ cột

Sau 3 phút hoàn thành, đội nào nhanh và chính xác nhất, đội đó giành chiến thắng.

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “Lựa chọn dạng biểu đồ để biểu diễn dữ liệu”.

HỆ THỐNG LẠI KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: HS nhắc lại và hiểu được phần lý thuyết của bài. Từ đó có thể áp dụng giải toán một cách dễ dàng.
b. Nội dung hoạt động: GV hướng dẫn HS nhắc lại phần kiến thức lí thuyết.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về mục đích loại biểu đồ biểu diễn diễn dự liệu và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi và cùng HS nhắc lại kiến thức phần lí thuyết cần ghi nhớ trong bài “Lựa chọn dạng biểu đồ để biểu diễn dữ liệu” trước khi thực hiện các phiếu bài tập.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ, học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, ghi nhớ lại kiến thức, trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

đại diện một số HS đứng tại chỗ trình bày kết quả.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đưa ra nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

1. Lựa chọn dạng biểu đồ để biểu diễn dữ liệu

- Biểu đồ tranh: số liệu ở dạng đơn giản và muốn tạo sự lôi cuốn, thu hút bằng hình ảnh.

- Biểu đồ cột: số liệu phức tạp, số liệu lớn, sự sai khác giữa các số liệu cũng lớn và để thuận tiện cho việc so sánh,

- Biểu đồ cột kép: so sánh một cách trực quan từng cặp số liệu của hai bộ dữ liệu cùng loại.

- Biểu đồ hình quạt tròn: biểu thị tỉ lệ phần trăm của từng loại số liệu so với toàn thể.

- Biểu đồ đoạn thẳng: biểu diễn sự thay đổi số liệu của một đối tượng theo thời gian.

2. Các dạng biểu diễn khác nhau cho một tập dữ liệu

- Một tập dữ liệu có thể biểu diễn dưới các dạng khác nhau. Chuyển dữ liệu giữa các dạng giúp công việc thuận lợi và đạt hiệu quả hơn.

BÀI TẬP LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS biết cách giải các dạng bài tập thường gặp trong bài “Lựa chọn dạng biểu đồ để biểu diễn dữ liệu” thông qua phiếu bài tập.
b. Nội dung hoạt động: HS thảo luận nhóm, thực hiện các hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả thực hiện của HS.
d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ: GV phát phiếu bài tập, cho học sinh nêu cách làm, GV đưa ra phương pháp giải và cho học sinh hoàn thành bài tập cá nhân và trình bày bảng.

PHIẾU BÀI TẬP

Phương pháp giải:

- Biểu đồ tranh: số liệu ở dạng đơn giản và muốn tạo sự lôi cuốn, thu hút bằng hình ảnh.

- Biểu đồ cột: số liệu phức tạp, số liệu lớn, sự sai khác giữa các số liệu cũng lớn và để thuận tiện cho việc so sánh,

- Biểu đồ cột kép: so sánh một cách trực quan từng cặp số liệu của hai bộ dữ liệu cùng loại.

- Biểu đồ hình quạt tròn: biểu thị tỉ lệ phần trăm của từng loại số liệu so với toàn thể.

- Biểu đồ đoạn thẳng: biểu diễn sự thay đổi số liệu của một đối tượng theo thời gian.

Bài 1. Lựa chọn dạng biểu đồ thích hợp để biểu diễn bảng thống kê tỉ lệ phần trăm số cây ăn quả nhà Mai

Loại cây ăn quả	Cây cam	Cây xoài	Cây táo	Cây mận	Cây Chanh
Phần trăm mỗi loại cây	18%	24%	10%	35%	13%

Bài 2. Lựa chọn dạng biểu đồ thích hợp để biểu diễn bảng thống kê lượng mưa (đơn vị mm) ở Thành phố Bắc Ninh từ tháng 4 đến tháng 10 trong một năm