Giáo án dạy thêm toán 8 chân trời Bài tập cuối chương 7
Dưới đây là giáo án Bài tập cuối chương 7. Bài học nằm trong chương trình toán 8 chân trời sáng tạo. Tài liệu dùng để dạy thêm vào buổi 2 - buổi chiều. Dùng để ôn tập và củng cố kiến thức cho học sinh. Giáo án là bản word, có thể tải về để tham khảo
Xem video về mẫu Giáo án dạy thêm toán 8 chân trời Bài tập cuối chương 7
Các tài liệu bổ trợ khác
Xem toàn bộ: Giáo án dạy thêm toán 8 chân trời sáng tạo đủ cả năm
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 7
- MỤC TIÊU
- Kiến thức, kĩ năng
Sau bài học này, HS sẽ:
Ôn lại và củng cố kiến thức về chương 7:
- Giải thích được định lí Thales trong tam giác (định lí thuận và đảo)
- Tính được độ dài đoạn thẳng bằng cách sử dụng định lí Thales
- Mô tả được định nghĩa đường trung bình của tam giác.
- Giải thích được tính chất đường trung bình của tam giác.
- Giải thích được tính chất đường phân giác của tam giác.
- Áp dụng được tính chia tỉ lệ của đường phân giác của tam giác.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: củng cố lại kiến thức và hoàn thành các nhiệm vụ GV yêu cầu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, trao đổi, thống nhất ý kiến trong nhóm đề hoàn thành nhiệm vụ được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng:
- Tư duy và lập luận toán học: phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và các phương pháp đã học, từ đó áp dụng kiến thức đã học để tính được độ dài các đoạn thẳng của tam giác.
- Mô hình hóa toán học: giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Thales (tính khoảng cách giữa hai vị trí, …); vận dụng tính chất của đường trung bình của tam giác trong giải toán và giải quyết một số vấn đề thực tiễn; giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với tính chất đường phân giác của tam giác.
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học.
- Về phẩm chất
- Có ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
- Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm.
- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.
Phát triển tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.
- Học sinh: Vở, nháp, bút.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- KHỞI ĐỘNG
- a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.
- b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.
- c) Sản phẩm học tập: Kết quả câu trả lời của HS.
- d) Tổ chức hoạt động:
- GV đặt câu hỏi:
+ Nêu định lí Thales, hệ quả của định lí Thales, định lí Thales đảo.
+ Nêu tính chất đường trung bình của tam giác.
+ Nêu tính chất đường phân giác của tam giác.
- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “Bài tập cuối chương 7”.
- BÀI TẬP LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
- a. Mục tiêu: HS biết cách giải các dạng bài tập thường gặp trong bài “Bài tập cuối chương 7” thông qua các phiếu bài tập.
- b. Nội dung hoạt động: HS thảo luận nhóm, thực hiện các hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu bài tập.
- c. Sản phẩm học tập: Kết quả thực hiện của HS.
- d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: GV phát phiếu bài tập, nêu phương pháp giải, cho học sinh làm bài theo nhóm bằng phương pháp khăn trải bàn.
PHIẾU BÀI TẬP SỐ 1 Bài 1. Cho tam giác có . Lấy điểm trên cạnh sao cho . Lấy điểm trên cạnh sao cho // . Giả sử . Hãy tính Bài 2. Cho tam giác và điểm trên cạnh sao cho , điểm trên đoạn sao cho . Gọi là giao điểm của và . Tính tỉ số . Bài 3. Cho tam giác . Gọi và lần lượt là các đường chứa tia phân giác của các góc ngoài tại đỉnh và . Gọi và lần lượt là hình chiếu của trên và . a) Chứng minh rằng tứ giác là hình thang. b) Tam giác phải có điều kiện gì để hình thang là hình thang cân? Bài 4. Cho tam giác vuông cân tại . Đường cao và đường phân giác cắt nhau tại . Chứng minh rằng Bài 5. Cho tam giác , trực tâm . Gọi là giao điểm của ba đường trung trực. Chứng minh rằng khoảng cách từ đến bằng nửa độ dài . |
- HS hình thành nhóm, phân công nhiệm vụ, thảo luận, tìm ra câu trả lời.
- GV cho đại diện các nhóm trình bày, chốt đáp án đúng và lưu ý lỗi sai.
Gợi ý đáp án:
DẠNG 1: Bài 1. a) Theo định lý Thalès trong , ta có b) Theo định lý Thalès trong , ta có
Bài 2. Kẻ // Áp dụng định lý Thalès trong , ta có (1) Áp dụng định lý Thalès trong , ta có (2) Từ (1) và (2), ta có Bài 3. a) Gọi và theo thứ tự là giao điểm của và với đường thẳng có vừa là đường phân giác, vừa là đường cao nên là tam giác cân
Tương tự, ta có: Xét có là đường trung bình nên // // Do đó tứ giác là hình thang b) Ta có: (so le trong) Hình thang là hình thang cân cân tại Bài 4. Ta có Suy ra cân tại (1) Áp dụng tính chất đường phân giác của và ta có: (2); (3) Từ (2) và (3) suy ra: (4) Vì vuông cân tại nên Kết hợp với (4) suy ra Bài 5. Gọi và lần lượt là trung điểm của và Gọi và lần lượt là trung điểm của và Ta có là đường trung bình của ; là đường trung bình của Suy ra // và // và Do đó // và . Có // , // và có: (hai góc có cạnh tương ứng song song) Vậy (g.c.g) |
Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II
GiÁO ÁN DẠY THÊM
- Giáo án tải về là giáo án bản word, dễ dàng chỉnh sửa nếu muốn
- Giáo án có nhiều ngữ liệu ngoài sách giáo khoa, giải chi tiết
Khi đặt:
- Nhận đủ giáo án cả năm ngay và luôn
PHÍ GIÁO ÁN:
- Phí giáo án: 400k
CÁCH ĐẶT:
- Bước 1: gửi phí vào tk: 10711017 - Chu Văn Trí - Ngân hàng ACB (QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
=> Khi đặt, sẽ nhận giáo án ngay và luôn. Tặng kèm phiếu trắc nghiệm + đề kiểm tra ma trận
Xem toàn bộ: Giáo án dạy thêm toán 8 chân trời sáng tạo đủ cả năm
GIÁO ÁN WORD LỚP 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
GIÁO ÁN POWERPOINT LỚP 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
GIÁO ÁN DẠY THÊM LỚP 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
CÁCH ĐẶT MUA:
Liên hệ Zalo: Fidutech - nhấn vào đây