Giáo án dạy thêm toán 8 chân trời bài 2: Diện tích xung quanh và thể tích của hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

CHƯƠNG 2: CÁC HÌNH KHỐI TRONG THỰC TIỄN

BÀI 2: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ THỂ TÍCH CỦA HÌNH CHÓP TAM GIÁC ĐỀU, HÌNH CHÓP TỨ GIÁC ĐỀU

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức, kĩ năng

Sau bài học này, HS sẽ:

Ôn lại và củng cố kiến thức về diện tích xung quanh và thể tích của hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều:

• Tính diện tích xung quanh và thể tích của hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: củng cố lại kiến thức và hoàn thành các nhiệm vụ GV yêu cầu.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, trao đổi, thống nhất ý kiến trong nhóm đề hoàn thành nhiệm vụ được giao.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng:

• Tư duy và lập luận toán học: phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và các phương pháp đã học, từ đó áp dụng kiến thức đã học tính diện tích xung quanh và thể tích của hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều.
• Mô hình hóa toán học: áp dụng các công thức tính diện tích và thể tích hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều để giải quyết một số vấn đề thực tiễn.
• Sử dụng công cụ, phương tiện toán học.

3. Về phẩm chất

• Có ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
• Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
• Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh: Vở, nháp, bút.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.
3. b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.
4. c) Sản phẩm học tập: Kết quả câu trả lời của HS.
5. d) Tổ chức hoạt động:

- GV chia lớp thành 2 nhóm tương ứng tổ 1, tổ 2 là một nhóm; tổ 3, tổ 4 là một nhóm. GV yêu cầu 2 nhóm nêu công thức tính diện tích toàn phần và thể tích hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều

Sau 3 phút hoàn thành, nhóm nào trả lời nhanh nhất và đúng nhất thì nhóm đó giành chiến thắng.

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “Diện tích xung quanh và thể tích của hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều”.

1. HỆ THỐNG LẠI KIẾN THỨC
2. a. Mục tiêu: HS nhắc lại và hiểu được phần lý thuyết của bài. Từ đó có thể áp dụng giải toán một cách dễ dàng.
3. b. Nội dung hoạt động: GV hướng dẫn HS nhắc lại phần kiến thức lí thuyết.
4. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về công thức tính diện tích toàn phần, thể tích của hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều và chuẩn kiến thức của GV.
5. d. Tổ chức thực hiện:

1. BÀI TẬP LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
2. a. Mục tiêu: HS biết cách giải các dạng bài tập thường gặp trong bài “Diện tích xung quanh và thể tích của hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều” thông qua các phiếu bài tập.
3. b. Nội dung hoạt động: HS thảo luận nhóm, thực hiện các hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu bài tập.
4. c. Sản phẩm học tập: Kết quả thực hiện của HS.
5. d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: GV phát phiếu bài tập, nêu phương pháp giải, cho học sinh làm bài theo nhóm bằng phương pháp khăn trải bàn.