HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Nhiệm vụ 1: Hiểu biết chung về văn bản

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học về văn bản Chuyến du hành về tuổi thơ, trả lời câu hỏi:

- Trình bày nội dung chính của văn bản. Nêu cảm nhận ban đầu về cuốn sách sau khi đọc lời giới thiệu.

- Xác định phần sapo, ngôn ngữ và bố cục của văn bản.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 HS trình bày các nội dung:

+ Nội dung chính của văn bản. Nêu cảm nhận ban đầu về cuốn sách sau khi đọc lời giới thiệu.

+ Xác định phần sapo, ngôn ngữ và bố cục của văn bản.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Nhắc lại kiến thức bài học

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV lập một nhóm trung tâm và giao nhiệm vụ, các thành viên còn lại của lớp sẽ ngồi xung quanh, tập trung quan sát nhóm đang thảo luận.

- GV yêu cầu nhóm trung tâm trả lời câu hỏi:

+ Bài viết giới hiệu sách nhằm mục đích gì? Văn bản Chuyến du hành về tuổi thơ có những tiêu chí nào để đạt được mục đích ấy?

+ Đối tượng mà văn bản Chuyến du hành về tuổi thơ hướng tới là ai?

+ Nhận xét về nhan đề và giọng điệu của văn bản.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, vận dụng kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện nhóm trung tâm lần lượt trình bày kết quả thảo luận.

- GV yêu cầu các thành viên còn lại trong lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm trung tâm (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Hiểu biết chung về văn bản.

a. Nội dung chính

- Văn bản “Chuyến du hành về tuổi thơ” giới thiệu về cuốn sách “Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ” của nhà văn Nguyễn Ngọc Ánh. Văn bản đã cung cấp những thông tin về những đặc sắc nội dung của cuốn sách và nêu ngắn gọn cảm nhận về cuốn sách.

- Cảm nhận ban đầu về cuốn sách: “Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ” của Nguyễn Nhật Ánh chắc hẳn là một cuốn sách hay và hấp dẫn. Ngay từ cách đặt tên người đọc có thể cảm nhận được nội dung cuốn sách chính là chuyến hành trình ngược về quá khứ, nơi miền tuổi thơ đầy kỉ niệm vui có, buồn có. Để rồi chúng ta cùng lắng đọng lại giữa những bộn bề của cuộc sống hiện tại, tìm lại sự bình yên cho tâm hồn khi thấy được chính mình trong câu chuyện mà Nguyễn Nhật Ánh đã kể.

b. Sapo, ngôn ngữ và bố cực cả văn bản.

- Sapo: “Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ như một chuyến tàu đưa ta trở về với tuổi thơ. Ta vừa vui sướng khi gặp lại những hình ảnh của chính ta ngày thơ bé vừa bồi hồi vì những ngày tháng ấy sao mà xa xôi quá!”.

- Ngôn ngữ: kết hợp cả phương tiện ngôn ngữ (có trích dẫn thêm 1 đoạn trong cuốn sách) và phi ngôn ngữ (hình ảnh bìa cuốn sách).

- Bố cục văn bản:

Phần 1 (Với Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, … “cho tất cả những ai từng là trẻ con”): nêu tên cuốn sách, tên tác giả và ấn tượng khái quát với cuốn sách.

Phần 2 (Cuốn sách là lời tự thuật…nhìn vậy sao mà xa xôi quá!): tóm tắt ngắn goinj nội dung sách, trình bày nhận xét, đánh giá của người viết đối với sách.

Phần 3 (còn lại): giá trị cuốn sách Cho tôi một vé đi tuổi thơ.

2. Nhắc lại kiến thức bài học

a. Mục đích của bài viết giới thiệu sách

- Bài viết giới thiệu về một cuốn sách thường mang tính chất mô tả, cung cấp thông tin cần thiết về cuốn sách đó, đồng thời trình bày cảm nhận, đánh giá của người viết, khuyết khích mọi người đọc cuốn sách đó.

- Văn bản Chuyến du hành về tuổi thơ, người viết nêu rõ các ý tưởng, thông điệp hay mục đích của tác giả muốn truyền tải đến người đọc mà mình cảm nhận được khi đọc sách, trong đó có trích dẫn những đoạn nổi bật (có trong sách). Ngoài ra, bài viết còn hình thành và nâng cao tình yêu với sách cho độc giả.

b. Đối tượng của văn bản “Chuyến du hành về tuổi thơ”

Văn bản Chuyến du hành về tuổi thơ hướng đến đối tượng độc giả là những người trưởng thành, những người đã trải qua hết quãng tuổi thơ ngây dại và bây giờ chỉ còn lại những kí ức. Khi đọc cuốn sách này, những năm tháng tuổi thơ sẽ bỗng chốc ùa về, lắng đọng, gây nhiều xúc cảm cho người đọc.

c. Nhan đề và giọng điệu của văn bản

- Nhan đề: “Chuyến du hành về tuổi thơ” được đặt dựa theo tên của cuốn sách là “Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ”. Ngụ ý của người viết khi đọc cuốn sách này tựa như được trao một tấm vé quý giá để lên chuyến tàu đi ngược về miền kí ức của những năm tháng tuổi thơ. Cách đặt nhan đề vô cùng sáng tạo lại không xa rời chủ đề của cuốn sách, gây thích thú và tò mò cho độc giả.

- Giọng điệu: nhẹ nhàng, sâu sắc, truyền tải cụ thể và đầy đủ những thông điệp của nhà văn nhưng không hề tiết lộ quá nhiều về nội dung cuốn sách, có sức hấp dẫn khiến người đọc thích thú và muốn tìm đọc sách.