Giáo án giáo dục công dân 6 Chân trời sáng tạo theo Module 3
Giáo án module 3 giáo dục công dân 6 Chân trời sáng tạo. Giáo án module 3 ( kế hoạch bài dạy theo module 3) là mẫu giáo án mới được biên soạn theo chương trình sách Chân trời sáng tạo mới. Mẫu giáo án này có nhiều quy định chi tiết khiến giáo viên gặp khó khăn và áp lực. Do đó, nhằm hỗ trợ thầy cô, kenhgiaovien.com gửi tới thầy cô trọn bộ giáo án đầy đủ tất cả các bài, các tiết. Thao tác tải về rất đơn giản, tài liệu file word có thể chỉnh sửa dễ dàng
Một số tài liệu quan tâm khác
Phần trình bày nội dung giáo án
TÊN BÀI DẠY: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ
Môn học/Hoạt động giáo dục: Giáo dục công dân 6
Thời gian thực hiện: (2 tiết)
- MỤC TIÊU BÀI DẠY
Phẩm chất, năng lực | Yêu cầu cần đạt | STT của Yêu cầu cần đạt |
NĂNG LỰC GDCD | ||
Năng lực điều chỉnh hảnh vi | Có những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn và phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ. | (1) |
Năng lực dư duy, phê phán | Đánh giá, phê phán được những hành vi chưa giữ gìn và phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ. | (2) |
Phát triển bản thân | Kiên trì mục tiêu, thực hiện nhiệm vụ học tập và rèn luyện đạo đức phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ. | (3) |
NĂNG LỰC CHUNG | ||
Năng lực tự chủ và tự học | Tự giác học tập, lao động, thực hiện được những việc làm thể hiện siêng năng, kiên trì. | (4) |
Năng lực giải quyết vấn đề và hợp tác | Biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm. | (5) |
PHẨM CHẤT CHỦ YẾU | ||
Yêu nước | Tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ. | (6) |
Nhân ái | HS có ý thức vận dụng bài học vào các tình huống, hoàn cảnh thực tế đời sống của bản thân. | (7) |
Trách nhiệm | Hành động có trách nhiệm với chính mình, với truyền thống của gia đình, dòng họ, có trách nhiệm với đất nước. | (8) |
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 – Chuẩn bị của GV:
- Tài liệu SGK, SGV, SBT
- Phương tiện: máy tính, máy chiếu, bảng, phấn.
- Tranh ảnh thế hiện truyền thống gia đình, dòng họ như: hình ảnh tứ đại đồng đường, hình ảnh sum vầy, đoàn tụ gia đình trong dịp Tết cổ truyền; hình ảnh bữa ăn gia đình truyền thống,…
2 – Chuẩn bị của HS:
- Tài liệu SGK, SBT
- Đồ dùng học tập và chuẩn bị tài liệu theo hướng dẫn của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- BẢNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động học (Thời gian: 02 tiết/90 phút) | Mục tiêu (STT YCCĐ) |
Nội dung dạy học trọng tâm |
PP/KTDH chủ đạo |
Phương án đánh giá |
Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) | (4) (6) (7) | Quan sát tranh, trả lời câu hỏi. | Quan sát | Vấn đáp, bảng kiểm |
Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ (20 phút) | (1) (4) (6) | Đọc thông tin sgk, thảo luận cặp hoàn thành phiếu học tập số 1. | Thảo luận/ Giải quyết vấn đề. | Vấn đáp, rubric |
Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu hiện của tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ (20 phút) | (1) (2) (4) (5) (6) | Đọc thông tin, thảo luận nhóm nêu lên những biểu hiện về truyền thống gia đình, dòng họ. | Hoạt động nhóm, thảo luận/ Giải quyết vấn đề.
| Quan sát, vấn đáp/ Câu hỏi, Rubric |
Hoạt động 4: Ý nghĩa và trách nhiệm để phát huy truyền thống gia đình, dòng họ (15 phút) | (1) (2) (3) (4) (5) (6) (8) | Đọc thông tin, thảo luận theo nhóm hoàn thành phiếu học tập 2. | Hoạt động nhóm, thảo luận/ Giải quyết vấn đề.
| Thảo luận, vấn đáp, rubric |
Hoạt động 5: Luyện tập (15phút) | (2) (3) (4) (6) (8) | Hoàn thành các nhiệm vụ trong SGK | Hoạt động cá nhân, nhóm/ Động não | Thang đo |
Hoạt động 6: Vận dụng (15 phút) | (2) (3) (4) (7) (6) (8) | Hoàn thành bài tập (viết bài hoặc thiết kế poster, vẽ tranh) | Hoạt động cá nhân/ Sáng tạo | Thang đo |
- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỤ THỂ
Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
- Mục tiêu: (4) (6) (7)
- Dự kiến sản phẩm học tập: Kết quả tìm kiếm của HS
- 3. Tổ chức hoạt động:
- GV yêu cầu HS quan sát các tranh trong SGK trang (tr.) 5 và trả lời các câu hỏi sau:
+ Dựa vào gợi ý trong tranh, em hãy kể tên một số truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ?
+ Theo em tại sao chúng ta nên tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ? Làm thế nào để thể hiện sự tự hào đó?
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt: Mỗi gia đình, dòng họ đều có những nét văn hóa, đạo đức, nghề nghiệp riêng. Đó là niềm tự hào của mỗi gia đình, dòng học. Để tìm hiểu kĩ hơn về truyền thống, dòng họ, chúng ta vào bài học bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ.
- Phương án đánh giá
Yêu cầu | Xác nhận | |
Có | Không | |
Kể tên các truyền thống gia đình, dòng họ |
|
|
Hiểu được tại sao cần phải tự hào và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ. |
|
|
Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
- Mục tiêu: (1) (4) (6)
- Sản phẩm học tập dự kiến: khái niệm tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK tr. 5, 6 và thảo luận theo cặp để hoàn thành PHT số 1. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS hoạt động theo nhóm đôi, thảo luận và trả lời câu hỏi. + GV: quan sát và trợ giúp các cặp. - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV mời 2, 3 HS trả lời + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho nhau. - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, dẫn dắt HS hướng tới khái niệm siêng năng, kiên trì + GV chuẩn kiến thức. | 1. Khái niệm tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ. - Thông tin 1. Nam tự hào về truyền thống hiếu học. - Thông tin 2: + Hà tự hào về gia đình: yêu thương và giúp đỡ mọi người. + Khuê tự hào về nghề mộc truyền thống và kinh doanh đồ gỗ của gia đình. => Khái niệm: + Mỗi gia đình, dòng họ Việt Nam đều có truyền thống về văn hoá, đạo đức, lao động, nghề nghiệp, học tập,... + Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ là thể hiện sự hài lòng, hãnh diện về các giá trị tốt đẹp mà gia đình, dòng họ đã tạo ra. |
- Phương án đánh giá
STT | TIÊU CHÍ | MỨC 1 | MỨC 2 | MỨC 3 | MỨC 4 |
1 | Nhận xét được 3 tình huống trong bài (3 điểm) | Không nhận xét được các tình huống
(0 điểm) | Nhận xét được các tình huống nhưng chưa chắc chắn
(2,0 điểm) | Nhận xét được các tình huống nhưng trình bày chưa rõ ràng (2.5 điểm) | Nhận xét được các tình huống và trình bày rõ ràng, mạch lạc (3 điểm) |
2 | Nêu được khái niệm về tự hào truyền thống gia đình, dòng họ
(5 điểm) | Không nêu được về tự hào truyền thống gia đình, dòng họ
(0 điểm) | Nêu được về tự hào truyền thống gia đình, dòng họ nhưng chưa đầy đủ
(2.5 điểm) | Nêu được về tự hào truyền thống gia đình, dòng họ nhưng trình bày chưa rõ ràng (4 điểm) | Nêu được khái niệm về tự hào truyền thống gia đình, dòng họ và trình bày rõ ràng, mạch lạc
(5 điểm) |
3 | Tính chủ động, ý thức làm việc của các cặp đôi
(2 điểm) | Chưa hoàn thành công việc
(0 điểm) | Các thành viên còn lơ là, chưa tập trung vào nhiệm vụ
(0.5 điểm) | Hoàn thành công việc nhưng còn được nhắc nhở
(1 điểm) | Chủ động hoàn thành công việc được giao, sắp xếp nhiệm vụ hợp lí (2 điểm) |
Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu hiện của tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
- Mục tiêu: (1) (2) (4) (5) (6)
- Dự kiến sản phẩm: các biểu hiện của tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK tr. 5, 6 và chia lớp thành 4 nhóm thảo luận thảo luận để trả lời các câu hỏi sau: + Biểu hiện tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ của các bạn nhỏ trong 2 phần thông tin thể hiện như thế nào? + Em kể thêm những biểu hiện tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ của gia đình và dòng họ mình, hoặc ở địa phương em. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS hoạt động theo nhóm từng bàn, thảo luận và bàn luận về các câu hỏi của GV giao. + GV quan sát và trợ giúp các nhóm khi cần thiết. - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV mời đại diện các nhóm chia sẻ câu trả lời + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, đánh giá và kết luận. | 2. Biểu hiện của tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ - Nam tự hào về truyền thống của gia đình mình: sự nỗ lực học tập, nói được nhiều ngoại ngữ của bố và trí nhớ về các tác phẩm văn học và sự tự rèn luyện đọc thơ diễn cảm của mẹ. - Gia đình Hà: Hà noi gương ông bà, bố mẹ, hai chị em Hà luôn sống chan hòa, đoàn kết, yêu thương và giúp đỡ mọi người. - Khuê thường dành thời gian rảnh rỗi ở xưởng mộc gia đình về nghề của ông cha. Khuê mong sau này thi đỗ vào ngành điêu khắc để phát huy hơn nữa truyền thồng của gia đình. |
- Phương án đánh giá
STT | TIÊU CHÍ | MỨC 1 | MỨC 2 | MỨC 3 | MỨC 4 |
1 | Mô tả được nội dung các bức tranh
(3 điểm) | Không mô tả được nội dung các bức tranh
(0 điểm) | Mô tả nội dung tranh những chưa đầy đủ (2,0 điểm) | Mô tả nội dung các bức tranh nhưng chưa trình bày rõ ràng (2.5 điểm) | Mô tả được nội dung các bức tranh và trình bày rõ ràng, mạch lạc
(3 điểm) |
2 | Nêu được các biểu hiện về tự hào truyền thống gia đình, dòng họ
(5 điểm) | Không nêu được các biểu hiện về tự hào truyền thống gia đình, dòng họ
(0 điểm) | Nêu được biểu hiện về tự hào truyền thống gia đình, dòng họ nhưng chưa đầy đủ
(2.5 điểm) | Nêu được các biểu hiện về tự hào truyền thống gia đình, dòng họ nhưng trình bày chưa rõ ràng
(4 điểm) | Nêu được các biểu hiện về tự hào truyền thống gia đình, dòng họ và trình bày rõ ràng, mạch lạc
(5 điểm) |
3 | Tính chủ động, ý thức làm việc của các thành viên trong nhóm
(2 điểm) | Chưa hoàn thành công việc
(0 điểm) | Các thành viên còn lơ là, chưa tập trung vào nhiệm vụ
(0.5 điểm) | Hoàn thành công việc nhưng còn được nhắc nhở
(1 điểm) | Chủ động hoàn thành công việc được giao, sắp xếp nhiệm vụ hợp lí (2 điểm) |
Hoạt động 4: Tìm hiểu về ý nghĩa và trách nhiệm để phát huy truyền thống gia đình, dòng họ
- Mục tiêu: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (8)
- Dự kiến sản phẩm: ý nghĩa và trách nhiệm để phát huy truyền thống gia đình, dòng họ
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS dựa vào thông tin trong SGK và chia lớp thành 4 nhóm thảo luận theo kĩ thuật khăn trải bàn, hoàn thành PHT 2. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS hoạt động cá nhân, tìm câu trả lời cho các câu hỏi của GV giao. + GV quan sát và trợ giúp HS khi cần thiết. - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV mời 2,3 HS chia sẻ câu trả lời + Bạn khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức. | 3. Ý nghĩa và trách nhiệm để phát huy truyền thống gia đình, dòng họ. - Ý nghĩa: Truyền thống của gia đình, dòng họ giúp chúng ta có thêm kinh nghiệm, động lực, vượt qua khó khăn, thử thách và nỗ lực vươn lên để thành công. - Trách nhiệm: Chúng ta cần tự hào, trân trọng, nối tiếp và gìn giữ truyền thống của gia đình, dòng họ bằng hành động và thái độ phù hợp. |
- Phương án đánh giá
STT | TIÊU CHÍ | MỨC 1 | MỨC 2 | MỨC 3 | MỨC 4 |
1 | Nêu được ý nghĩa về tự hào truyền thống gia đình, dòng họ
(4 điểm) | Không nêu được ý nghĩa về tự hào truyền thống gia đình, dòng họ
(0 điểm) | Nêu được ý nghĩa về tự hào truyền thống gia đình, dòng họ nhưng chưa chắc chắn
(2,0 điểm) | Nêu được ý nghĩa về tự hào truyền thống gia đình, dòng họ i nhưng chưa trình bày rõ ràng
(3 điểm) | Nêu được ý nghĩa về tự hào truyền thống gia đình, dòng họ và trình bày rõ ràng, mạch lạc
(4 điểm) |
2 | Nêu được trách nhiệm với việc phát huy truyền thống gia đình, dòng họ
(4 điểm) | Không nêu được trách nhiệm với việc phát huy truyền thống gia đình, dòng họ
(0 điểm) | Nêu được trách nhiệm với việc phát huy truyền thống gia đình, dòng họ nhưng chưa chắc chắn
(2 điểm) | Nêu được trách nhiệm với việc phát huy truyền thống gia đình, dòng họ nhưng chưa đầy đủ (3 điểm) | Nêu được trách nhiệm với việc phát huy truyền thống gia đình, dòng họ và trình bày rõ ràng, mạch lạc
(4 điểm) |
4 | Tính chủ động, ý thức làm việc của các thành viên trong nhóm
(2 điểm) | Chưa hoàn thành công việc
(0 điểm) | Các thành viên còn lơ là, chưa tập trung vào nhiệm vụ
(0.5 điểm) | Hoàn thành công việc nhưng còn được nhắc nhở
(1 điểm) | Chủ động hoàn thành công việc được giao, sắp xếp nhiệm vụ hợp lí (2 điểm) |
Hoạt động 5: Luyện tập
- Mục tiêu: (2) (3) (4) (6) (8)
- Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS
- 3. Tổ chức hoạt động:
* Nhiệm vụ 1: Đọc và thảo luận tình huống:
- GV yêu cầu HS đọc 2 tình huống trong SGK tr. 7 và thảo luận theo nhóm để trả lời các câu hỏi trong từng tình huống.
Tình huống 1: Hoàng là con trai duy nhất trong một gia đình khá giả, làm nghề buôn bán phế liệu ở thị trấn. Công việc của bố mẹ Hoàng có thu nhập cao nhưng vô cùng vất vả. Hoàng không những không giúp đỡ bố mẹ mà còn lười học. Khi được các bạn góp ý, Hoàng còn nói: “Tôi như thế này sao có thể đi thu gom phế liệu được. Sau này, tôi nhất định sẽ không làm cái nghề ấy”
+ Em nhận xét gì về thái độ của Hoàng? Nếu là bạn của Hoàng, em sẽ khuyên Hoàng như thế nào?
Tình huống 2: Lan là học sinh của lớp 6A1. Ngày chủ nhật của tuần cuối tháng là ngày mà Lan yêu thích nhất. Vì khi đến ngày đó, Lan cùng gia đình tham gia những việc làm thiện nguyện đầy ý nghĩa như: tặng quà cho các cụ già neo đơn; tặng sách vở, quần áo cho trẻ em cơ nhỡ,... Theo kế hoạch của gia đình trong lần tới sẽ đi đến miền Trung để giúp đỡ những gia đình bị tổn thất nhiều do thiên tai.
+ Em có suy nghĩ gì về việc làm của bạn Lan cùng gia đình?
- HS đọc tình huống trong SGK và thảo luận theo nhóm để thực hiện nhiệm vụ do GV nêu ra.
- Một vài nhóm nêu câu trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung :
+ Tính huống 1 : Thái độ của Hoàng không biết trân trọng nghề nghiệp của bố mẹ. Nếu là bạn của Hoàng em sẽ khuyên Hoàng nên trân trọng và giúp đỡ bố mẹ.
+ Tình huống 2 : Việc làm của Lan cùng gia đình thể hiện sự yêu thương, giúp đỡ mọi người có hoàn cảnh khó khăn, gia đình Lan có truyền thống yêu thương, đoàn kết và giúp đỡ mọi người.
- GV Kết luận, đánh giá: HS nhận ra được việc làm của Hoàng là không phù hợp, việc làm của Lan là phù hợp với tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
* Nhiệm vụ 2. Tìm và nêu ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ nói về truyền thống hiếu thảo, hiếu học, yêu nghề,...
- a) Mục tiêu: HS tìm được những câu ca dao, tục ngữ nói về truyền thống của gia đình, dòng họ và nêu được ý nghĩa của những câu ca dao, tục ngữ ấy.
- b) Nội dung: HS tìm các câu ca dao, tục ngữ nói về truyền thống hiếu thảo, hiếu học, yêu nghề,... và nêu ý nghĩa của những câu ca dao, tục ngữ ấy.
- c) Sản phẩm: HS nêu được một số câu ca dao, tục ngữ về nói về truyền thống hiếu thảo, hiếu học, yêu nghề,... và ý nghĩa của những câu ca dao, tục ngữ ấy.
- d) Tổ chức hoạt động :
- GV đặt câu hỏi :
+ Em hãy tìm những câu ca đao, tục ngữ nói về truyền thống: hiếu thảo, hiếu học, yêu nghề,...
+ Phân tích ý nghĩa của câu ca dao, tục ngữ mà em thích nhất.
- HS tìm các câu ca dao, tục ngữ mà GV yêu cầu
- Một vài HS đọc ca dao, tục ngữ :
« Công cha như núi Thái Sơn,
Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra.
Một lòng thờ mẹ kính cha,
Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con. »
« Công cha nặng lắm ai ơi
Nghĩa mẹ bằng trời chín tháng cưu mang. »
« Học ăn, học nói, học gói, học mở »
Nhiệm vụ 3. Xây dựng kịch bản và sắm vai xử lí tình huống
- a) Mục tiêu: HS đưa ra được cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống cụ thể liên quan đến truyền thống của gia đình, dòng họ.
- b) Nội dung: HS xây dựng kịch bản và sắm vai xử lí tình huống trong SGK tr. 7.
- c) Sản phẩm: HS xây dựng được kịch bản và sắm vai xử lí được tình huống trong SGK tr. 7.
- d) Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS đọc tình huống bạn Giang trong SGK tr. 7 và thảo luận theo nhóm để xây dựng kịch bản và sắm vai xử lí tình huống đó :
Em hãy xây dựng kịch bản và sắm vai xử lí tình huống sau: Giang sinh ra trong một gia đình có truyền thống hiếu học, có trình độ học vấn cao, vì vậy bố mẹ muốn Giang trở thành một nhà khoa học. Giang còn đang phân vân thì được bạn khuyên nên làm theo ý mình, chứ sao phải vì gia đình.
- Nếu là Giang, em sẽ ứng xử như thế nào với bạn bè?
- Em sẽ làm gì để thể hiện sự tự hào về truyền thống của gia đình em?
- HS đọc tình huống và thảo luận theo nhóm để xây dựng kịch bản và sắm vai xử lí tình huống.
- Một vài nhóm sắm vai xử lí tình huống, các nhóm khác nhận xét, bổ sung :
+ Nếu là Giang, em sẽ nói cho bạn nghe sự tự hào về truyền thống hiếu học của gia đình : Em sẽ nói cho bạn nghe những biểu hiện về truyền thống hiếu học của gia đình mình để bạn thấy truyền thống hiếu học có ý nghĩa và quan trọng như thế nào đối với mỗi người.
- GV hỗ trợ để HS tìm ra cách xử lí tốt nhất trong tình huống của bạn Giang.
- Phương án đánh giá
Hãy đánh dấu x vào ô phù hợp với những tiêu chí sau:
- Không hoàn thành 2. Có thể hoàn thành một số ít
- Hoàn thành nhưng chưa chắc chắn 4. Hoàn thành và chắc chắn
STT | Tiêu chí | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Đọc và thảo luận trả lời câu hỏi 2 tình huống trong SGK tr. 7 |
|
|
|
|
2 | Tìm và nêu ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ nói về truyền thống hiếu thảo, hiếu học, yêu nghề |
|
|
|
|
3 | Xây dựng kịch bản và giải quyết tình huống của bạn Giang trong SGK |
|
|
|
|
Hoạt động 6: Vận dụng
- Mục tiêu: (2) (3) (4) (7) (6) (8)
- Dự kiến sản phẩm:
- 3. Tổ chức hoạt động:
- GV yêu cầu HS viết bài hoặc thiết kế poster để giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình hoặc gia đình, dòng họ mà HS biết;
- HS lựa chọn hình thức thể hiện và hoàn thành nhiệm vụ do GV nêu ra.
- HS trưng bày sản phẩm trên lớp; các bạn khác quan sát, nhận xét, bổ sung.
- GV giúp HS thêm tự hào về những truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ và có động lực để giữ gìn và phát huy những truyền thống tốt đẹp
- Phương án đánh giá
Hãy đánh dấu x vào ô phù hợp với những tiêu chí sau:
- Không hòàn thành
- Có thể hoàn thành một số ít
- 3. Hoàn thành tốt
STT | Tiêu chí | 1 | 2 | 3 |
1 | Bài viết hoặc tranh hoặc poster thể hiện được nội dung về truyền thống gia đình, dòng họ |
|
|
|
2 | Bài viết hoặc tranh hoặc poster đẹp, bắt mắt, có ý nghĩa |
|
|
|
Hồ sơ dạy học
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Em hãy đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi: + Các bạn nhỏ trên tự hào về truyền thống nào của gia đình, dòng họ mình? + GV yêu cầu HS dựa vào sgk để đưa ra khái niệm tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ? |
Trả lời: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… |
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 Em hãy dựa vào SGK và hiểu biết, hãy thảo luận trả lời câu hỏi: + Các bạn đã làm gì để phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ mình? + Em có suy nghĩ gì về câu nói: “Những giá trị, truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ sẽ là hành trang vững chắc cho mỗi con người khi bước vào đời”? |
Trả lời: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… |
Cần nâng cấp lên VIP
Khi nâng cấp lên tài khoản VIP, sẽ tải được tài liệu + nhiều hữu ích khác. Như sau:
- Giáo án đồng bộ word + PPT: đủ cả năm
- Trắc nghiệm cấu trúc mới: Đủ cả năm
- Ít nhất 10 đề thi cấu trúc mới ma trận, đáp án chi tiết
- Trắc nghiệm đúng/sai cấu trúc mới
- Câu hỏi và bài tập tự luận
- Lý thuyết và kiến thức trọng tâm
- Phiếu bài tập file word
- File word giải bài tập
- Tắt toàn bộ quảng cáo
- Và nhiều tiện khác khác đang tiếp tục cập nhật..
Phí nâng cấp:
- 1000k/6 tháng
- 1150k/năm(12 tháng)
=> Khi nâng cấp chỉ gửi 650k. Tải về và dùng thực tế. Thấy hài lòng thì 3 ngày sau mới gửi số phí còn lại
Cách nâng cấp:
- Bước 1: Chuyển phí vào STK: 1214136868686- Cty Fidutech- Ngân hàng MB
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận các tài liệu
=> Nội dung chuyển phí: Nang cap tai khoan
=> Giáo án Công dân 6 sách chân trời sáng tạo
Xem thêm tài liệu:
Từ khóa: Giáo án giáo dục công dân 6 Chân trời sáng tạo theo Module 3, Giáo án Công dân 6 Chân trời sáng tạo Module 3, giáo án GDCD 6 giáo án theo module 3 Chân trời sáng tạo
Tài liệu giảng dạy môn Công dân THCS